ABSTRAK
Banyak hal yang mempengaruhi terhadap tinggi rendahnya prestasi siswa, diantaranya model pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru. Pada saat ini banyak guru yang dalam proses belajar mengajarnya menggunakan metode konvensional. Guru dalam kegiatan pembelajaran cenderung sangat mendominasi, aktivitas mereka lebih banyak dibandingkan dengan aktivitas siswa. Guru masih banyak yang melaksanakan pembelajaran dengan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas secara klasikal, sedangkan siswa hanya mendengar dan mencatat. Hal seperti ini menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dan pembelajaran menjadi membosankan. Hal ini juga menyebabkan motivasi belajar, inisiatif untuk bertanya dan mengungkapkan ide jarang dilakukan oleh siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu adanya upaya dari guru dalam pengelolaan kelas dengan pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa yaitu dengan model pembelajaran yang inovatif.
Peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation, dengan tujuan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan prestasi siswa dalam pembelajaran menggambar konstruksi bangunan gedung 1 di SMK Negeri 6Bandung.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi karena mencoba perlakuan yaitu pengelolaan kelas dengan model pembelajaran group investigation dalam pembelajaran menggambar konstruksi bangunan gedung 1. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 6 Bandung. Sampel dalam penelitian ini dipilih dua kelas, yaitu kelas XI TKK2 sebagai kelas ekperimen menggunakan model pembelajaran group investigation, dan kelas XI TKK1 sebagai kelas kontrol menggunakan pengelolaan kelas dengan model pembelajaran konvensional.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa prestasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Bandung dalam mata pelajaran menggambar konstruksi bangunan gedung 1 yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran group investigation lebih tinggi dibandingkan dengan prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran menggambar konstruksi bangunan gedung 1, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran group investigation cukup baik terhadap prestasi belajar siswa.
Saran bagi para peneliti yang berminat untuk mengembangkan model pembelajaran, hendaknya mengembangkan penelitian ini sebagai upaya memecahkan masalah yang banyak dihadapi siswa.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah memberikan rahmat, taufik serta hidayah-Nya sehingga alhamdulillah saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada uswah dan qudwah kita Nabi Muhammad SAW, para keluarganya, para sahabatnya dan semoga sampai kepada kita semua, amiin.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia. Adapun judul yang diambil yaitu “ Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kelompok Investigasi (Group Investigation) Pada Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi Bangunan Gedung 1 Terhadap Peningkatan Prestasi belajar Siswa Kelas X SMKN 6 Bandung (Studi Kuasi Eksperimen pada Tahun Pelajaran 2008/2009)
Banyak halangan dan rintangan dalam proses penyusunan skripsi ini, tetapi alhamdulillah dengan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Radjulaini, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah banyak membimbing, memberikan arahan, memberi petunjuk, meluangkan waktu dan memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. Budi Kudwadi., MT., selaku pembimbing II yang telah banyak membimbing, memberikan arahan, memberi petunjuk, meluangkan waktu dan memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini, dan juga selaku ketua jurusan Pendidikan Teknik Sipil Universitas Pendidikan Indonesia.
3. Bapak Drs. Rakhmat Yusuf., MT, selaku ketua Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Universitas Pendidikan Indonesia
4. Bapak Drs. Supratman Agus.,MT selaku dosen wali Kelas Genap yang telah memberikan bimbingan selama mengikuti perkuliahan
5. Bapak dan Ibu Dosen serta staf Tata Usaha Jurusan Pendidikan Teknik Sipil, terima kasih atas bimbingan, arahan dan saran yang dapat membangkitkan motivasi penulis.
6. Ibu Rini Sundhari S.Pd, selaku guru pelajaran Menggambar Konstruksi Bangunan Gedung 1 di SMK Negeri 6 Bandung.
7. Kedua Orang Tua tercinta yang telah memberikan motivasi, curahan dan limpahan kasih sayang serta do’a kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
8. Dhek Intan, Dhek Mega, Mbak Dilla, Cak Ali beserta Istrinya, ponakan-ponakanku yang lucu-lucu yang selalu memberikan motivasi dan doanya.
9. Reddy Levianto yang selalu setia menunggu, memenemani, memberikan selalu supportnya dan doanya.
10.Ai, santi, Rini, Lia, Rahman, Indra, Tyan, Aep, Asep, Dendi, Iik, Edi, Epenk, Ajat, Ana, Bosh, Evita, Vika, Ita, Ujieuw, Rina, Mia, Miranda, Rere. Poko’e matur suwun sanget. Makasih dukungannya.
11.Bang Ifnul Mubarok Ritonga, makasih bantuan, dan dukungannya.
13.Rekan-rekan mahasiswa Jurusan Pendidkan Teknik Sipil S1 angkatan 2004 FPTK Universitas Pendidikan Indonesia.
14.Anak kosan Pak Haji Sapri, makasih ya
15.Pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Terima kasih atas dorongan dan bantuannya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini, semoga amal baik semuanya mendapat balasan dari Allah Swt, aamiin.
Penulis sangat menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, tetapi penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi semua pihak yang memerlukannya.
Bandung, Juli 2009
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... vi
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR LAMPIRAN ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Pembatasan Masalah... 5
1.4 Rumusan Masalah ... 6
1.5 Penjelasan Instilah Judul ... 6
1.6 Tujuan Penelitian ... 9
1.7 Manfaat Penelitian ... 10
BAB II LANDASANTEORI DAN HIPOTESIS ... 12
2.1Model Pembelajaran ... 12
2.1.1 Pengertian Pembelajaran ... 13
2.1.2 Ciri-ciri Pembelajaran... 13
2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran ... 13
2.2Cooperative Learning ... 15
2.3 Kelompok Investigasi (Group Investigation) ... 20
2.3.1 Pengertian Group Investigation ... 20
2.3.2 Langkah-Langkah Group Investigation... 21
2.3.3.Implementasi Group Investigation ... 23
2.4 Model Pembelajaran Konvensional ... 30
2.5 Prestasi Belajar ... 32
2.5.1 Pengertian Belajar... 32
2.5.2 Pengertian Preastasi Belajar ... 34
2.5.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 35
2.6 Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi Bangunan Gedung ... 41
2.7 Anggapan Dasar ... 42
2.8 Hipotesis ... 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 44
3.1 Lokasi Penelitian ... 44
3.2 Metode Penelitian ... 44
3.3 Variabel Peneltian dan Paradigma Penelitian ... 46
3.3.1 Variabel Penelitian ... 46
3.3.2 Paradigma Penelitian ... 47
3.3.3 Alur Penelitian ... 48
3.4 Populasi dan Sampel ... 49
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 51 3.5.2 Instrumen Penelitian ... 53 3.6 Langkah-LangkahPenelitian ... 55 3.7 TeknikAnalisisData ... 57 3.7.1 Uji Normalitas ... 57 3.8 Uji Hipotesis ... 59
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 61
4.1 Hasil Penelitian... 61
4.2 Pembahasan ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 79
5.1 Kesimpulan ... 79
5.2 Saran ... 80
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 50
Tabel 3.2 Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran ... 56
Tabel 4.1 Uji Normalitas Data Pre tes Kelas Kontrol ... 61
Tabel 4.2 Uji Normalitas Data Postes Kelas Kontrol ... 62
Tabel 4.3 Uji Normalitas Data Pretest Kelas Eksperimen ... 63
Tabel 4.4 Uji Normalitas Data postes Kelas Eksperimen ... 64
Tabel 4.5 Hasil ji Normalitas Skor Pretest ... 65
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Skor Postes ... 66
Tabel 4.7 Jumlah Rangking Kelompok Data Pretes dan Postes ... 67
Tabel 4.8 Statistik Uji – U Kelompok Data Pretes dan Postes ... 68
Tabel 4.9 Statistik Deskriptif Skor Pretes dan Postes KelasEksperimen ... 69
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian ... 47
Gambar 3.2 Alur Penelitian ... 49
Gambar 4.1 Diagram Frekwensi Data Pre tes Kelas Kontrol ... 62
Gambar 4.2 Diagram Frekwensi Data Postes Kelas Kontrol ... 63
Gambar 4.3 Diagram Frekwensi Data Pretes Kelas Eksperimen ... 64
Gambar 4.4 Diagram Frekwwensi Data Postest Kelas Eksperimen ... 65
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 1. Kisi-kisi Instrumen………85 2. Angket……….. 86 LAMPIRAN 2 1. Kisi-kisi Instrumen………89
2. Pre Tes Dan Postes………94
LAMPIRAN 3 1. Skor Mentah………. 104
2. Perhitungan Uji Normalitas Data menggunakan Metode Chi-Square 105 3. Perhitungan Manual Uji U-Mann Whitney………... 108
LAMPIRAN 4 1. SK Pembimbing……… 111
2. Berita Acara Seminar I……… 113
3. Berita Acara Seminar II ………114
4. Surat Pengantar Penelitian……… 115
5. Surat Penelitian……… 116
6. Lembar Bimbingan Skripsi………117
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran……… 121
8. Skenario Pembelajaran……… 142
9. Denah Tempat Duduk Siswa…….……….. 149
