RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER NURSING SAFETY

(1)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

NURSING SAFETY

Disusun oleh:

Ns. Priyo, M.Kep

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2015/2016

(2)

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH :

Penyusun :

Ns. Priyo, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2015/2016

(3)

PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER NURSING SAFETY

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00

Tanggal : 1 Agustus 2015 Dikaji ulang oleh : Ketua Program Studi

Dikendalikan oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan

No. Dokumen : PM-UMM-02-3/L1

Tanggal : 1 Agustus 2015

No. Revisi : 00 No. Hal :

Disiapkan oleh Koordinator Mata Kuliah

Ns. Priyo, M.Kep NIDN. 0611107201

Diperiksa oleh Kaprodi S1 Keperawatan

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN. 0611127601

Disahkan oleh Dekan

Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN. 0621027203

(4)

PENDAHULUAN

A. Visi, misi dan tujuan Program Studi 1. Visi Program Studi

2. Misi program studi

3. Tujuan program studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun 2020.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin

2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

a. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas b. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan

c. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

d. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

e. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami f. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

(5)

B. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Mampu berkomunikasi secara efektif

2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan

3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas

4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas

5. Mampu melakukan penelitian

6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan

7. Mampu menjalin hubungan interpersonal

8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.

2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat

3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan.

4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peserta didik

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan

2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya

3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan

5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan

6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI LAINNYA KOMPETENSI PENDUKUNG

(6)

INFORMASI MATA KULIAH

1. Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran Nama mata kuliah : Nursing Safety

Bobot SKS : 2 SKS Kode mata kuliah : SKP.529 Semester penawaran : 5 (lima)

2. Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini Hardskills

Mengimplementasikan asuhan keperawatan dalam memenuhi kebutuhan pada system tubuh pada semua tingkat usia dengan memperhatikan keamanan pasien

Softskill

Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain, bekerja sama, kepedulian terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab, bertanggung gugat, melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, sikap menghormati orang lain dan menunjukkan sikap religious.

KOMPETENSI LULUSAN Menguasai nursing safety LEARNING OUTCOME

Mampu mengimplementasikan nursing safety dengan prinsip kritis, logis, dan etis.

(7)

4. RANCANGAN PERKULIAHAN 1. Rangkuman eksekutif

Mata Kuliah : Nursing Safety

Kode : SKP.529 SKS : 2 SKS Semester : 5 (lima)

Program Studi : S1 Keperawatan

Terkait dengan KU/KP : Mahasiswa memiliki kemampuan mengimplementasikan asuhan keperawatan dengan memperhatikan keamanan

Learning outcome : Menguasai asuhan keperawatan yang memperhatikan safety/ keamanan pasien

Kemampuan akhir : Hardskills

Mengimplementasikan asuhan keperawatan dengan

memperhatikan keamanan pasien

Softskills

Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain, bekerja sama, kepedulian terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab, bertanggung gugat, melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, sikap menghormati orang lain dan menunjukkan sikap religious.

(8)

2. Matriks Perkuliahan

Minggu Kemampuan akhir

yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran

Latihan yang dilakukan Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot 1 Mengingat kembali konsep nursing safety

Penjelasan RPS dan review kembali pemahaman nursing safety

Small Group Discussion

Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan 5% 2-4 Menjelaskan konsep dasar nursing safety

1) Pengertian safety 2) Faktor-faktor penyebab

3) Kriteria monitoring dan evaluasi Patient safety

4) Peran perawat dalam patient safety

5) Kebijakan yang

mendukung keselamatan pasien

6) Pencegahan kecelakaan 7) Standar pasient safety /

keselamatan pasien 8) Universal Precautions 9) Tindakan Proteksi diri 10) Cara mengatasi penyakit

infeksi nosokomial 11) Konsep sterilitasasi &

disinfeksi

12) Konsep pencegahan penularan infeksi

Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan 25%

(9)

5-6 Mengidentifikasi pemberian asuhan keperawatan dalam memenuhi kebutuhan keamanan pada system tubuh pada semua tingkat usia

1) Pengkajian

2) Diagnosa keperawatan 3) Perencanaan

4) Implementasi 5) Evaluasi

Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan 20% 7-15 Mengimplementasika n asuhan keperawatan dalam memenuhi kebutuhan keamanan pada system tubuh pada semua tingkat usia

1) Asuhan Keperawatan pada pemenuhan kebutuhan keamanan pada klien infeksi 2) Asuhan keperawatan

perlindungan terhadap cedera fisik : jatuh dan trauma

3) Asuhan keperawatan perlindungan terhadap cedera fisik: aspirasi dan perioperasi atau post operasi

4) Asuhan Keperawatan perlindungan: luka bakar dan fraktur. 5) Asuhan Keperawatan

perlindungan klien imobilisasi, integritas kulit dan jaringan. 6) Asuhan Keperawatan

pada klien perilaku

Diskusi Seminar Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi dan seminar Ketepatan penjelasan, daya tarik komunikasi, ketepatan dalam menyelesaikan masalah dalam diskusi Ketrampilan 40%

(10)

kekerasan: menciderai diri, bunuh diri, dan terhadap orang 7) Asuhan Keperawatan

pada klien Bahaya lingkungan : Kontaminasi dan keracunan

8) Asuhan Keperawatan pada klien gangguan pertahanan tubuh 9) Asuhan Keperawatan

pada klien akibat termoregulasi

16 Evaluasi 10%

3. Referensi

1) Ambarwati FR, 2014, Konsep Kebutuhan Dasar Manusia, Yogyakarta: Dua Satria Offset

2) Black, J.M. &Matassarin, E. (1997). Medical surgical nursing: clinical management for continuity of care. Philadelphia: J.B. Lippincott Co

3) Colmer, M.R. (1995). Morony’s surgery for nurses. (6th ed.) Livingstone: education low-priced book sahere. 4) Donna, D. et al. (1991). Medical surgical nursing: A nursing process approach. St.Louis: The C.V. Mosby Co. 5) Luckman & Sorensen. (1990). Medical surgical nursing. Philadelphia: W.B. Saunders Company.

6) Pricella LeMode, Kaven M.Burke. (1996). Medical surgical nursing. New York: Addison Wesley. 7) Potter & Perry,2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan Konsep, Proses, Praktek, Jakarta: EGC

(11)

9) Sigalingging G,2013, Buku Panduan Laboratorium: Kebutuhan Dasar Manusia, Jakarta: EGC

10) Hoole, J.A. & Pickard, C.G. (1995). Patient care guidelines for nurse practitioners. (4th ed.). Philadelphia: J.B. Lippincott Company. 11) Carville, Keryln. (2001). Wound care manual. (4th ed.). Silver chain foundation. Osborne Park.

12) Doengoes, Marylinn, E. (1993). Nursing care plan: Guidelines for planning and documenting patient care. (3rd ed.) F.A. Davis. 13) Groah, Linda K. (1996). Perioperative nursing. (3rd ed.). Connecticut: Appleton & Lange.

14) Lucman & Sorensen. (1990). Medical surgical nursing. London: W.B. Saunders Company.

(12)

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Nursing Safety sks : 2

Program Studi : S1 Keperawatan Minggu ke : 2-4 Fakultas : Ilmu Kesehatan

A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep dasar nursing safety

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Konsep dasar nursing safety 2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengertian safety b. Faktor-faktor penyebab

c. Kriteria monitoring dan evaluasi Patient safety d. Peran perawat dalam patient safety

e. Kebijakan yang mendukung keselamatan pasien f. Pencegahan kecelakaan

g. Standar pasient safety / keselamatan pasien h. Universal Precautions

i. Tindakan Proteksi diri

j. Cara mengatasi penyakit infeksi nosokomial k. Konsep sterilitasasi & disinfeksi

l. Konsep pencegahan penularan infeksi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Mengumpulkan literatur

b. Menyusun dalam bentuk makalah

c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

a. Makalah

b. Power point untuk presentasi

C. KRITERIA PENILAIAN a. Ketepatan penjelasan (25) b. Ketepatan materi (25)

c. Daya tarik komunikasi tertulis (25) d. Daya tarik komunikasi lesan (25)

(13)

Mahasiswa mampu mengidentifikasi asuhan keperawatan pada masalah safety

1. Obyek Garapan : Konsep asuhan keperawatan pada masalah safety 2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Pengkajian

b. Diagnosa Keperawatan c. Intervensi

d. Implementasi e. Evaluasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Menyusun LP

b. Melakukan Diskusi c. Melakukan demonstrasi

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: a. Makalah

b. Power point untuk presentasi

(14)

Mahasiswa mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan pada masalah safety/ keamanan pasien

1. Obyek Garapan : Asuhan keperawatan pada masalah safety 2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Asuhan Keperawatan pada pemenuhan kebutuhan keamanan pada klien infeksi b. Asuhan keperawatan perlindungan terhadap cedera fisik : jatuh dan trauma c. Asuhan keperawatan perlindungan terhadap cedera fisik: aspirasi dan perioperasi

atau post operasi

d. Asuhan Keperawatan perlindungan: luka bakar dan fraktur.

e. Asuhan Keperawatan perlindungan klien imobilisasi, integritas kulit dan jaringan. f. Asuhan Keperawatan pada klien perilaku kekerasan: menciderai diri, bunuh diri,

dan terhadap orang

g. Asuhan Keperawatan pada klien Bahaya lingkungan : Kontaminasi dan keracunan h. Asuhan Keperawatan pada klien gangguan pertahanan tubuh

i. Asuhan Keperawatan pada klien akibat termoregulasi

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): a. Menyusun LP

b. Melakukan Diskusi c. Melakukan demonstrasi

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: a. Makalah

b. Power point untuk presentasi

(15)

GRADING SCHEME KRITERIA 1: Ketepatan Penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin

B 70 – 84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif

C 56 – 69 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi

D 40 – 55 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk presentasi

E KURANG DARI 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif

Kriteria 2: Ketepatan Materi

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn terakhir) B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung E KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

Kriteria 3: Daya tarik komunikasi 3a: Komunikasi Tertulis

DIMENSI Sangat Memuaskan

(A) Memuaskan (B) Batas (C) Memuaskan (D) Kurang Di bawah standard SKOR BAHASA

PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Tidak ada hasil KERAPIAN

PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun

(16)

3b: komunikasi lisan DIMENSI Sangat

Memuaskan (A)

Memuaskan

(B) Batas (C) Memuaskan Kurang (D) Di bawah standard SKOR ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah

wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah ORGANISASI Sangat runtut

dan integratif sehingga pendengar dapat

mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi GAYA

PRESENTASI Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi

JUMLAH SKOR NILAI HURUF

85 – 100 A

70- 84 B

56 – 69 C

40 – 55 D

(17)

FORM PENILAIAN HARIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

No Nama Mahasiswa Makalah (25%) Daya Tarik Komunikasi (25%) Komunikasi lisan (20%) Total Ketepatan Penjelasan (10%) Ketepatan Materi (15%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FORM PENILAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA No Nama Mahasiswa Nilai

Makalah (25%) Nilai Presentasi (25%) Nilai Komunikasi (20%) Nilai Evaluasi (30%) Total (100%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KRITERIA PENILAIAN AKHIR

1. Tugas (makalah, presentasi, komunikasi) (70%) 2. Evaluasi (MCQ) (30%)

(18)

LAMPIRAN – LAMPIRAN: Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas 2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara

sederhana dan operasional

3. Semua hasil review Times New Roman 12 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70 gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan kedua.

4. Sistematika Makalah sebagai berikut : Halaman judul

Kata Pengantar

BAB I Pendahuluan : Latar Belakang, Tujuan umum dan tujuan khusus penulisan makalah BAB II Tinjauan Teori : sesuai dengan materi yang dibahas

BAB III : Kesimpulan

5. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam tiap konsep.