PENGEMBANGAN MEDIA STRIP STORY BERBASIS MAGIC PICTURE TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KITĂBAH MADRASAH
DINIYAH AGUS SALIM SUMBERREJO PURWOSARI PASURUAN
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan
Dalam menyelesaikan progam sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun oleh:
Fabilla Nimas Wedhari Ungu 201610570311036
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020
PENGEMBANGAN MEDIA STRIP STORY BERBASIS MAGIC PICTURE TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KITĂBAH MADRASAH
DINIYAH AGUS SALIM SUMBERREJO PURWOSARI PASURUAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Derajat Gelar S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Disusun oleh :
FABILLA NIMAS WEDHARI UNGU NIM : 201610570311036
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
vi MOTTO
رهرتإَرَعَن ر ْلّرعْلإ َ ُسُ ُر َّن اَف ،ر رِلَّعُمْلإ َنرم اَفَلجإ رِرُم َلََع ْ ربِ ْص إ
رهَتاَيَح َلْو ُط رلْهَجْلإ َّلُذ َعَّرَدَت ،ًةَعا َس رملَّعَّتلإ َّرُم ْقُذَي ْمَل ْنَمَو
“Bersabarlah menghadapi kegetiran dari sikap kerasnya seorang guru. Sebab menghujamnya ilmu lantaran suara keras mereka. Siapapun yang tidak sanggup menahan pahitnya belajar sesaat saja, niscaya ia akan terhina karena kebodohan
vii
LEMBAR PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada:
Ayahanda Sidi dan Ibunda Murdiati
Kedua adik-adikku M.Fajar Bintang dan Surya Raya Manna Salwa
Serta kepada diriku sendiri yang senantiasa berjuang dari rasa keputusasaan dan kemalasan.
viii ABSTRAK
Fabilla Nimas Wedhari Ungu. 2020. 201610570311036. Pengembangan Media Strip
Story Berbasis Magic Picture Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Diniyah
Agus Salim kelas IV. Fakultas Agama Islam. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1) Dr. Abdul Haris, M.Ag. (2) Anisatu Thoyyibah, S.Hum., M.Hum.
Kata Kunci: Pengembangan, Media Strip Story, Bahasa Arab
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa media Strip Story Berbasis Magic Picture terhadap pembelajaran bahasa Arab kitâbah kelas IV Madrasah Diniyah Agus Salim. Serta untuk mengetahui bagaimana efektivitas penggunaan media strip story berbasis
magic picture terhadap siswa kelas IV Madrasah Diniyah Agus Salim Sumberrejo
Pasuruan. Metode yang digunakan oleh peneliti yaitu research and development oleh Borg and Gall.
Adapun sampel penelitian ini menggunakan nonprobability sampling dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang mana sumber datanya adalah kelas IV A dan B berjumlah 67 siswa dengan kategori usia 13 sampai 15 tahun. Sedangkan pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah test (pretest dan posttest) dan angket. Analisis data yang digunakan dengan tipe explanatory sequential mixed methods yang mana tahap pertama menggunakan model Miles and Huberman dan tahap ke dua menggunakan analisis deskriptif dengan menggunakan uji independent samples test dan N-Gain sebagai uji efektivitas suatu produk. Data yang diperoleh pada uji independent
samples test menunjukkan nilai rata-rata 63,5 kelas controlling dan 93,194 kelas eksperimen dengan menunjukkan thitung 17,217 yang nilainya lebih besar dari ttabel 1,690 pada taraf kesalahan 5%, dan diperoleh nilai signifikasi 0,001< 0,005, maka sebagaimana dapat disimpulkan ho ditolak dan ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasannya adanya nilai “siginifikan” antara kelas controlling dan eksperimen.
Adapun hasil uji efektivitas kelas controlling memperoleh hasil rata-rata 17,40% dan kelas eksperimen memperoleh hasil rata-rata 76,40%. Perbandingan hasil uji kelas
controlling dan eksperimen memiliki perbedaan yang siginifikan dan masuk kategori
tinggi. Hal ini dapat ditarik kesimpulan bahwasanya penelitian ini menunjukan hasil nilai yang siginifikan pada media pembelajaran yang digunakan yakni media strip story berbasis magic picture terhadap pembelajaran mahârah kitâbah pada siswa kelas IV di Madrasah Diniyah Agus Salim dan terbukti sangat efektif dan layak digunakan.
ix ABSTRACT
Fabilla Nimas Wedhari Ungu. 2020. 201610570311036. Development of Media Strip Story Based on Magic Picture on Arabic Learning at Madrasah Diniyah Agus Salim, grade IV. Faculty of Islamic Religion. Arabic Language Education Study Program. Muhammadiyah University of Malang. Advisor (1) Dr. Abdul Haris, M.Ag. (2) Anisatu Thoyyibah, S.Hum., M.Hum.
Keywords: Development, Media Strip Story, Arabic
This research is a development research that aims to develop learning media in the form of Magic Picture-based Strip Story media for learning Arabic kitâbah for grade IV Madrasah Diniyah Agus Salim. As well as to find out how the effectiveness of using the magic picture-based story strip media for the fourth grade students of Madrasah Diniyah Agus Salim Sumberrejo Pasuruan. The method used by researchers is research and development by Borg and Gall.
The sample of this study uses nonprobability sampling using purposive sampling technique, where the data source is class IV A and B totaling 67 students with the age category 13 to 15 years. While the research data collection used was a test (pretest and posttest) and a questionnaire. The data analysis used was explanatory sequential mixed methods, in which the first stage used the Miles and Huberman model and the second used descriptive analysis. Testing in this study using independent samples test and N-Gain as a test of the effectiveness of a product. The data obtained in the independent samples test shows an average value of 63.5 controlling class and 93.194 experimental class by showing t count 17.217 which value is greater than t table 1, 690 at an error level of 5%, and a significance value of 0.001 < 0.005 is obtained, it can be concluded that ho is rejected and ha is accepted. Thus it can be concluded that there is a "significant" value between the controlling and experimental classes.
The results of the effectiveness test for the controlling class obtained an average result of 17.40% and the experimental class obtained an average result of 76.40%. The comparison of the test results for the controlling and experimental class has significant differences and is in the high category. It can be concluded that this study shows the results of a significant value in the learning media used, namely the magic picture-based story strip media towards learning mahârah kitâbah in grade IV students at Madrasah
x
ثحبلإ ةصرتمخ
لايباف
سيمان
يرإذو
نجو أ
و
. 2020. 201610570311036.
ريوطت
ةصق
طيشرلإ
ميلاع لإ
ًءانب
لَع
ةروصلإ
ةيرحسلإ
Magic
Picture
لّعتل
ةغللإ
ةيبرعلإ
في
ةسردلمإ
ةينيلدإ
سوج أ
لماس
،
فصلإ
عبإرلإ
.
ةيكل
نيلدإ
ميلاسالا
.
جمنارب
ةسإرد
يملعت
ةغللإ
ةيبرعلإ
.
ةعماج
ةيدملمحإ
في
نجلام
.
(:راشتسم
١
)
Dr.
Abdul Haris, M.Ag.
(
٢
)
Anisatu Thoyyibah, S.Hum., M.Hum..
تماكللإ
ةيحاتفلمإ
:
ةينمتلإ
،
ةصق
طيشرلإ
ميلاع لإ
،
ةيبرعلإ
إذه
ثحبلإ
ةرابع
نع
ثبح
يونمت
فديه
لى إ
ريوطت
طئاسو
ةييملعت
في
كلش
طئاسو
ةصق
ةيطيشر
ةينبم
لَع
روصلإ
ةيرحسلإ
(
strip story magic picture
)
لّعتل
تبااتكلإ
ةيبرعلإ
فصلل
عبإرلإ
ةسردلمإ
ةينيلدإ
سوج أ
لماس
.
لكذكو
ةفرعلم
ىدم
ةيلعاف
مإدخت سإ
طئاسو
ةصقلإ
ةيطيشرلإ
ةيرحسلإ
ةئماقلإ
لَع
روصلإ
بلاطل
فصلإ
عبإرلإ
ةسردلمبا
ةينيلدإ
أ
غ
سو
يملس
ويجبِموس
نإوروساف
.
ةقيرطلإ
تلإ
امهدخت سي
نوثحابلإ
هي
ثحبلإ
ريوطتلإو
ةطسإوب
Borg and Gall
.
مدخت ست
ةنيع
هذه
ةسإرلدإ
ذخ أ
تانيعلإ
يرغ
ةيلتماحالا
مإدخت سبا
بولس أ
ذخ أ
تانيعلإ
فداهلإ
،
ثيح
نوكي
ردصم
تناايبلإ
وه
فصلإ
عبإرلإ
)
أ
)
و
ب(
(
ليماج با
٦٧
اًبلاط
نم
ةئفلإ
ةيرمعلإ
١٣
لى إ
١٥
اًماع
.
نميب
نكا
عجم
تناايبلإ
ةيثحبلإ
ةرابع
نع
رابتخإ
ليبق(
رابتخإو
)يدعب
ةنابتسإو
.
نكا
ليلتح
تناايبلإ
مدخت سلمإ
ةرابع
نع
قرط
ةطلتمخ
ةييرسفت
لةسلستم
،
ثيح
تمدخت سإ
لةحرلمإ
لىو لإ
جذونم
Miles and Huberman
ةيناثلإو
تمدخت سإ
ليلحتلإ
يفصولإ
.
رابتخالا
في
هذه
ةسإرلدإ
مإدخت سبا
رابتخإ
تانيع
لقت سم
و
N-Gain
رابتخكا
ةيلاعفل
جتنلمإ
.
رهظُت
تناايبلإ
تلإ
تم
لوصلحإ
ايهلع
في
رابتخإ
تانيعلإ
لةقت سلمإ
طسوتم
ةيمق
٦٣,٥
ةقرف
ةطباض
و
٩٣,١٩٤
ةقرف
ةيبيرتج
نم
للاخ
راهظ إ
hitungt
ددع
١٧,٢١٧
هيو
ةيمق
بِك أ
نم
لودج
tabelt
هيو
١,٦٩٠
دنع
ىوت سم
أطخ
٥
٪
ةيمقو
لةلد
٠,٠٠١
<
تم
لوصلحإ
لَع
٠,٠٠٥
،
نكيم
جاتنت سإ
ن أ
وه
ضوفرم
اهو
لوبقم
.
لياتلباو
نكيم
جاتنت سإ
ن أ
كانه
ةيمق
"
ةيونعم
"
ينب
ينتئفلإ
ةطباضلإ
ةيبيرجتلإو
.
تلصحو
ئجاتن
رابتخإ
ةيلعافلإ
ةئفلل
ةطباضلإ
لَع
طسوتم
ةجيتن
١٧,٤٤٠
%
ةقرف
بيرجتلإ
٧٦
,
٤٠
%
و
طسوتم ةقرف
.
ةنراقم
ئجاتن
رابتخالا
ةئفلل
ةطباضلإ
ةيبيرجتلإو
قورف
تإذ
لةلد
ةيئاصح إ
هيو
في
ةئف
ةيلاع
.
نكيم
جاتنت سالا
ن أ
هذه
ةسإرلدإ
رهظت
ئجاتن
تإذ
ةيمق
ةيربك
في
طئاسو
لّعتلإ
ةمدخت سلمإ
،
هيو
لئاسو
ملاع لإ
ةيطيشرلإ
ةئماقلإ
لَع
ةروصلإ
ةيرحسلإ
لّعتل
ةرامه
باتكلإ
في
بلاط
فصلإ
عبإرلإ
في
ةسردلمإ
ةينيلدإ
سوغ أب
يملس
دقو
تتبث أ
اتهيلاعف
ةديدشلإ
.
قحت ستو
مإدخت سالا
.
xi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahîm, puji syukur kehadirat Allah S.W.T atas rahmat
serta hidayatnya sampai saat ini senantiasa memberikan kesehatan serta kelancaran seorang peneliti dalam mencorehkan laporannya dengan selesai. Yang mana telah dilaksanakan oleh mahasiswa-mahasiswi Program Studi Bahasa Arab Univesrsitas Muhammadiyah Malang di Madrasah Diniyah Agus Salim Sumberrejo Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan.
Sebagaimana kita ketahui bahwasannya penyususnan skripsi ini sebagai pemenuhan tugas akhir mahasiswi program studi bahasa Arab. Tersusunya laporan ini akibat dari kerja keras seorang penulis yang maksimal dengan bantuan berbagai pihak yang membantunya dalam menyelesaikannya baik berupa dorongan atau berupa materil. Maka penulis sangat mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Fauzan, M.Pd, Selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si, Selaku dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ahmad Fatoni, Lc., M.Ag Selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab.
4. Dr. Abdul Haris, M.Ag. Selaku dosen pembimbing I yang telah berkenan memberikan banyak tambahan ilmu dan solusi serta motivasi pada setiap permasalahan atas kesulitan dalam penulisan skripsi ini.
xii
5. Anisatu Thoyyibah, S.Hum., M.Hum. Selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia memberikan dan mengarahkan penulis dengan teliti dan kesabarannya selama menyusun skripsi serta memberikan banyak tambahan ilmu dan solusi pada setiap permasalahan atas kesulitan dalam penulisan skripsi ini.
6. Seluruh bapak dan ibu dosen Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah mendidik dan memberi pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan tugas akhir.
7. Seluruh guru di Madrasah Dinniyah Agus Salim, yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk melakukan riset penelitian.
8. Murdiati, S.Psi., M.Psi., ibunda tercinta yang senantiasa selalu memberi semangat dan membantu dalam mengerjakan tugas akhir.
9. Sidi', ayahanda tersayang yang senantiasa selalu mendo’akan dan memberi motivasi.
10. Sahabat-sabahat peneliti yang membantu dan memotivasi sehingga terselesaikan skripsi ini.
Semoga segala bantuan yang telah diberikan dapat menjadikan amal sholeh kelak di akhirat dan senantiasa mendapatkan ridho dari Allah S.W.T dan diberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya. Dengan demikian semoga karya tulis ilmiah ini, dengan tujuan untuk menyelesaikan tugas akhir
xiii
yang telah di paparkan oleh penulis dapat bermanfaat kelak. Ămîn ya Rabbal
Ă'lamîn.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari sebuah kesempurnaaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan baik berupa kritikan maupun saran yang bersifat membangun dari semua pihak yang bersangkutan. Semoga karya tulis ilmiah ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi para pembaca.
xiv DAFTAR ISI
COVER DEPAN ... i
COVER LEMBAR FAKULTAS ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN ... iii
LEMBAR PENGESAHAN SIDANG ... iv
SURAT PERNYATAAN ... v
MOTTO ... vi
LEMBAR PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
ثحبلا ةرصتخم ... x
KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiv
DAFTAR TABEL ... xix
DAFTAR GAMBAR ... xix
DAFTAR DIAGRAM ... xxii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
xv
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 9
E. Asumsi Dasar dan Keterbatasan Pengembangan ... 10
F. Spesifikasi Produk ... 10
G. Penelitian Terdahulu ... 11
H. Definisi Oprasional ... 16
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 18
A. Deskripsi Teori ... 18
1. Pengembangan Media Pembelajaran ... 18
2. Media Pembelajaran Strip Story Berbasis Magic Picture ... 35
3. Pelajaran Bahasa Arab ... 42
B. Kerangka Berpikir ... 48
BAB III METODE PENELITIAN ... 49
A. Pendekatan Penelitian (Mixed Method dengan Jenis R & D)... 49
B. Model Pengembangan ... 50
1. Potensi Masalah ... 50
2. Pengumpulan Informasi ... 51
3. Desain Produk ... 51
xvi
5. Revisi Desain ... 56
6. Uji Coba Produk (Skala Kecil) ... 57
7. Revisi Produk ... 58
8. Uji Coba (Skala Besar) ... 58
9. Revisi Produk ... 58
10. Implementasi ... 58
C. Lokasi Penelitian ... 59
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 60
E. Objek Penelitian ... 61
F. Variabel Penelitian ... 62
G. Teknik Pengumpulan Data ... 63
H. Sumber Data Penelitian ... 67
I. Instrument Penelitian ... 70
J. Teknik Analisis Data ... 76
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 80
A. Proses Pengembangan ... 80
1. Potensi Masalah ... 81
2. Pengumpulan Informasi ... 82
3. Desain Produk ... 88
xvii
5. Revisi Desain ... 98
6. Uji Coba (Skala Kecil) ... 102
7. Revisi Produk ... 106
8. Uji Coba Pemakaian (Skala Besar) ... 106
9. Revisi Produk ... 119
10. Implementasi ... 121
B. Efektivitas Pengembangan Media Strip Story ... 121
BAB V PENUTUP ... 127 A. Kesimpulan ... 127 B. Saran ... 128 C. Keterbatasan Pengembangan ... 129 DAFTAR PUSTAKA ... 130 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 137
Lampiran 1 (Hasil Uji Efektivitas) ... 137
Lampiran 2 (Uji T ) ... 138
Lampiran 3 ( Lembar angket) ... 140
Lampiran 4 (Lembar Soal) ... 144
Lampiran 5 (Contoh Gambar Media Setelah di Revisi) ... 149
Lampiran 6 (Data Siswa) ... 151
xviii
Lampiran 8 (Hasil Nilai Siswa) ... 157 Lampiran 9 (Lembar Pedoman Wawancara) ... 159 Lampiran 10 (Foto Dokumentasi Kelas) ... 162
xix
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Indikator Angket ... 63
Tabel 3.2 Alternatif Jawaban Skala Likert ... 70
Tabel 3.3 Angket Penilaian Kelayakan Produk Ahli Materi... 71
Tabel 3.4 Angket Penilaian Kelayakan Produk Ahli Media ... 72
Tabel 3.5 Angket Respon Siswa ... 74
Tabel 3.6 Kriteria Kevalidan Media Pembelajaran ... 77
Tabel 4.1 Hasil Angket Analisis Kebutuhan Siswa ... 84
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas ... 85
Tabel 4.3 Jumlah Responden pada Uji Reabilitas ... 86
Tabel 4.4 Uji Reabilitas... 86
Tabel 4.5 Hasil Reabilitas ... 87
Tabel 4.6 Hasil Uji Validasi Ahli Materi ... 93
Tabel 4.7 Hasil Uji Ahli Media ... 97
Tabel 4.8 Hasil Uji Skala Kecil... 103
Tabel 4.9 Uji T Paired Samples Correlations Pretest Posttest ... 104
Tabel 4.10 Uji T Paired Samples Test Pretest Posttest ... 105
Tabel 4.11 Hasil Uji Efektivitas Kelas Kontrol ... 108
Tabel 4.12 Hasil Uji Efektivitas Kelas Eksperimen... 109
Tabel 4.13 Hasil Uji T-Test Group Statistik Controlling Esperiment ... 111
Tabel 4.14 Hasil Uji T-Test Independent ... 112
xx
Tabel 4.16 Uji Validitas Respon Siswa Setelah Menggunakan Media Strip
Story ... 117
Tabel 4.17 Jumlah Responden Uji Reabilitas ... 117
Tabel 4.18 Hasil Nilai Reabilitas Cronbach's Alpha ... 118
Tabel 4.19 Hasil Uji Reabilitas Item -Total Statistics ... 118
Tabel 4.20 Revisi Hasil Keseluruhan Media Strip Story berbasis Magic Picture ... 120
xxi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 48
Gambar 3.1 Langkah-Langkah Metode Research and Development ... 50
Gambar 3.2 Proses Pengeditan dengan Photoshop. (Bagian I) ... 54
Gambar 3.3 Proses Edit Media dengan Power Point ... 55
Gambar 3.4 Desain Eksperimen Dengan Kelompok Kontrol (pretest-postest) ... 57
Gambar 3.5 Pengklasifikasian Pada Sumber Data Penelitian ... 67
Gambar 3.6 Desain Sumber Data Penelitian ... 69
Gambar 4.1 Proses Pengeditan dengan PhotoShop ... 90
Gambar 4.2 Proses Edit Media dengan Power Point ... 91
Gambar 4.3 Hasil Revisi Ahli Materi Bagian I ... 99
Gambar 4.4 Hasil Revisi Ahli Materi Bagian II ... 100
Gambar 4.5 Hasil Revisi Ahli Materi Bagian III ... 100
Gambar 4.6 Hasil Revisi Uji Ahli Media Bagian I ... 101
Gambar 4.7 Hasil Revisi Uji Ahli Media Bagian II ... 101
Gambar 4.8 Hasil Revisi Uji Ahli Media Bagian III ... 102
Gambar 4.9 Hasil Revisi Produk ... 106
xxii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi dalam Diagram Batang ... 94 Diagram 4.2 Hasil Validasi Ahli Media dalam Diagram Batang... 97 Diagram 4.3 Hasil Uji Efektivitas dalam Diagram Batang ... 125
130
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rhineka Cipta.
Apriliyani, Riska, Erfan Gazali. (2019, November) ''Pengaruh Penggunaan Media
Strip Story untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Minat Siswa
Pada Pembelajaran Bahasa Arab''. El-Ibtikar, Vol 8 No. 2. Doi:
http://dx.doi.org/10.24235/ibtikar.v8i2.5537
Azizi Abdul, (2018). Stimulating You To Speak; A Strip Story as a Technique in
Teaching Speaking. ELITE, Vol 5 No. 1. Doi:
https://doi.org/10.24252/elite.v5i1a2
Bolang, Juliati, Trisnawati Hutagalung, (2019) ''Pengaruh Media Strip Story Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuai pada Siswa VIII SMP Swasta Tanjung Morawa 2018/2019. Manalu, Vol 8 No. 3. Doi :
https://doi.org/10.24114/kjb.v8i3.14725
Daulae, Tata Herawati. (2016). Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran Menuju Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Vol. 11 No 01. 59-61.
Darmawan, Deni. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dewi, Neng Puji Isnaini. (2016). "Efektivitas Penggunaan Media Strip Story Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Jepang, Eksperimentasi Terhadap Mahasiswa Tingkat 1 Departemen
131
Pendidikan Bahasa Jepang "(Skripsi Program Study Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung).
Efendi. Anwar. (2018). Bahasa dan Sastra dalam Berbagai Prespektif, (Tiara Wacana: Jogjakarta)
Ekarani, Nur Mei Redyana. (2018). Pengembangan Media Visual Display Board
Strip Story untuk Mengenalkan Kosakata dalam Cerita Rakyat Jepang
Hagoromo. Hikari, Vol 6 No. 1
Hayati Nufus. (2015). Pembelajaran Insyâ (kitâbah) dengan media Strip Story. vol. 10 No 2. 218.
Hasan. (2017, Januari-Juni). Keterampilan Mengajar Bahasa Arab Materi Istima' Menggunakan Media Lagu, ''Al-Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan
Kemasyarakatan, Vol: 11 No. 23. 127-128. Doi:
http://dx.doi.org/10.35931/aq.v0i0.7.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Harjanto. (2010). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Indriana, Dina, (2019, Januari). ''ةردق يف ةعطاقتملا ةصقلا ةليسو مادختسا رثأ ىلع ذيملاتلا ةءارقلا ةراهم''. Al-Ittijah, Vol 10 No. 1. Doi:
http://dx.doi.org/10.32678/al-ittijah.v10i01.1238
Kuraedah, Sitti. (2015, Juli-Desember). Aplikasi Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab, ''Jurnal AL-TA'DIB, Vol, 8 No. 2, 82-86.
Luluk Humairoh Pimada dkk. (April, 2020). Learning of Imla' flashcard on Writing Skill at Islamic Elementary School Level in Samarinda,''
132
IZDIHAR : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics and
Literature, Vol. 3 No.1, 8. Doi: https://doi.org/10.22219/jiz.v3il.11682
Lexy J. Meleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:Rosdakarya.
Maria Apiliona Ndae. (2020). Dyah Ayu Widyahningrum. Pengaruh Model Pembelajaran Recriprocal Teaching Pair Share dengan Media Gambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. QUAGGA: Jurnal Pendidikan dan Biologi, Vol 12 No. 1.76. Doi:
https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2297.
Mahmudin, Wildan. (2019, September). Problematics Al-Qiro'ah Learning Solutions, '' THORIQOTUNA, Vol, 1 No. 1, 141-143.
Nanin, Sumiarni, (2012). Media Strip Story dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Vol, 01 No 01. 70.
Nurseto, Tejo. (April, 2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, Vol 8 No. 1. 20. Doi: 10.21831/ https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706.
Ningsih, Yuliana & Adhiela Noer Syaief. (2019, Juni). Improving Speaking Fluency Using Video Vision, ''Journal of Applied Studies in Language, Vol 3 No. 1, 30.
Reza Novianda. (2017). ''Teaching Speaking by Using Strip Story''. English
133
Khoirotun Ni’mah. (2018). Implementasi Media Papan Mahir Bahasa Arab
dalam Pembelajaran Maharah Kitabah. Jurnal Dar-el-ilmi Vol.5 No. 2
Oktober 2018
Pasha, Afifah Chintia. (2019). "6 Jenis Pembelajaran Sederhana, Bisa Bantu Siswa Agar Tidak Bosan," Liputan 6.
Putri, Wakhdiati, Nurrohmah. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyyah. Lissaniah, Vol 1 No. 1. 2. Doi: https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1-16.
Praweti, Ringgi Candraning, (2015, Juli). The Effectiveness of Using Strip Story
Technique in Teaching Speaking Toward Student’s Speaking
Achievement. UNIVERSUM, Vol 9 No. 2. Doi:
https://doi.org/10.30762/universum.v9i2.91
Rathoni, Ahmad. (2019 Juli). Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qiro'ah Melalui Pendekatan Saintifik, ''Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, Vol 8 No. 1. 562-563. Doi: https://doi.org/10.29313/tjpi.v8i1.4315.
Riyanti, Hestiana. (2017). ''Upaya meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa kelas VII SMP Negeri III kota Magelang Menggunakan
Strip story "(Skripsi Program Study Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar, Magelang).
134
فصلل ررقم ثلاثلا زجلا ميلعتلا و ةيبرتلا لوصأ )2011(.ظفاحلا دبع /ىوقرش يلع،سوغأ،تعفر .سيماخلا
Rosiana, Shilvia. (2017). Retno Purnama Irawati, dan Hasan Busri, "Efektivitas Model Reflective Teaching bagi Peningkatan Keterampilan Berbicara dan Membaca Bahasa Arab Siswa kelas VIII MTS Al-Irsyad Gajah Demak".
Sanggraini, Husni, Diana. (2019). "Dampak Era Revolusi Industri 4.0 Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia," Haluan Harian.com
Saputri, Rendra, (2014).''Eksperimentasi Media Strip story Terhadap Pemahaman Teks Bahasa Arab Siswa kelas VIII C MTs. Mu'alimin Parakan Temanggung "(Skripsi Program Study Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta).
Sholeh, Muhammad. (2017). "Pengembangan Media Pop Up Book Berbasis Budaya Lokal Sub Tema Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017"(Skripsi Program Study Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi, jambi).
Siregar, Syofian. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana.
135
Sugiyono. (2015). "Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D". Bandung: AL-FABETA.cv
Sugiyono. (2016). "Metode Penelitian dan Pengembangan, ''Research and
Development". Bandung: AL-FABETA.cv
Sugiyono. (2019). "Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D". Bandung: AL-FABETA.cv.
Talizaro,Tafonao. (2018 Juli). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol 2 No. 2. 103. Doi: https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.
Thoifah, I’anatut. (2015). “Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif”. Malang: Madani
Umarella, Samad, M. Sahrawi Saimima, Saddan Hussein, Urgensi Media Dalam Proses Pembelajaran, Jurnal IAIN Ambon AL-ILTIZAM, Vol 3 (Desember, 2018), 238-240. Doi: 10. 33477/alt.v3i2.605.
Umar. (2014). Media Pendidikan: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tutbawiyah, Vol 11 No. 1. 136.
Inna Inayatul Ummah, Syarfuddin Syrafawi, ةباتك ةراهم ةيقرت ىلع ءلاملإا روظنملا(STRIP STORY) ةعطاقملا ةّصقلا لئاسو مادختسا ريثأت. El-Ibtikar, Vol 2
No. 8. Doi:
https://badge.dimensions.ai/details/doi/10.24235/ibtikar.v5i2.3061?doma
136
Wulansari, Eka Ayu. (2017). "Penerapan Media Strip story Terhadap Aktivitas belajar siswa pada Mata Pelajaran Ppendidikan Agama Islam Materi Ayat Al-Qur'an Tentang Toleransi Kelas XII di SMA Muhammadiyah Palembang 2" (Skripsi Program Study Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah, Palembang).
Wulandari, Luh Putu Agustina. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran
Cooperative Script dengan Media Strip Story Terhadap Kompetensi
Pengetahuan Bahsa Indonesia. LPPM, Vol 1 No. 2. Doi:
http://dx.doi.org/10.23887/ijerr.v1i2.14706.g9007
Yusuf, Juhaeti, dkk. (2019, Desember). Menulis Terstruktur Sebagai Urgensi Pembelajaran Kitabah, AN-NABIGHOH, Vol, 2 No. 2. 204. Doi: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1683.
Zidny, Irfan. (2019). ''Pengaruh Media Strip story Terhadap Kemampuan Hafalan Mufrodat di MI Negeri Segaralangi Cipari Cilacap" (Skripsi Program Study Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Purwokerto, Purwokerto).
Zuhriyah, Nurul. (2019,Maret). Pengembangan Bahan Ajar untuk Maharatul Istima',''AL-afidah, Vol. 3 No. 1 69-70
Zulhanan. (2014). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Jakarta:Rajawali Pers
