Pengembangan Modul Pengayaan Berbasis Authentic Learning pada Materi Pokok Fluida Statis untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan
Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA
Lintang Griyanika 10316244001
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menghasilkan modul pengayaan berbasis authentic learning yang layak untuk pembelajaran materi pokok fluida statis kelas XI; 2) mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan modul pengayaan berbasis authentic learning; dan 3) mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan modul pengayaan berbasis authentic learning.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Pada tahap define dilakukan analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, analisis tujuan pembelajaran. Pada tahap design dilakukan pemilihan materi dan desain awal, hingga draf awal modul. Pada tahap develop dilakukan validasi oleh dosen fisika dan guru fisika SMA, kemudian dilanjutkan dengan uji coba lapangan. Pada tahap disseminate dilakukan penyebaran modul pengayaan berbasis authentic learning pada guru-guru fisika di SMA Negeri 1 Kalasan. Data validasi dosen fisika dan guru fisika SMA diperoleh melalui angket. Data peningkatan motivasi belajar peserta didik diperoleh melalui angket sedangkan data peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan soal pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu secara kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data secara kualitatif digunakan untuk menganalisis saran dari validator. Teknik analisis data secara kuantitatif digunakan untuk menganalisis penilaian validator, peningkatan motivasi belajar, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Hasil penelitian pengembangan produk yang diperoleh yaitu : 1) kelayakan produk yang dikembangkan berdasarkan peningkatan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik termasuk dalam kategori sedang; 2) peningkatan motivasi belajar peserta didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain <g> 0,32 ; 3) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain <g> 0,35.
Kata kunci : modul pengayaan berbasis authentic learning, motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis
