rps praktikum genetika

(1)

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi :

Biologi

Nama Mata Kuliah :

Praktikum Genetika

Kode: BIO6121

SKS: 1

Semester :

V

Mata Kuliah Prasyarat :

Biologi Dasar

Dosen Pengampu :

Victoria Henuhili, MSi

Rizka Apriani Putri, M.Sc

(

rizka_apriani@uny.ac.id

)

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata praktikum ini mengembangkan keilmuan dan ketrampilan cara mengenal keanekaragaman genetic pada

manusia dan pada

Drosophila

sp. Melalui pengamatan fenotip, melakukan persilangan untuk mengetahui pola

pewarisan monohybrid dan dihibrid pada kacang panjang dan

Drosophila

sp., simulasi perilaku kromosom pada

pembelahan meiosis dengan terjadinya pindah silang, mengetahui penyimpangan ratio fenotip hasil perkawinan

yang tidak mengikuti pola pewarisan Mendel, antara lain karena alelganda, interaksi gen dan gen terkait

kromosom

X

, meramal sifat gen dengan menggunakan pedigri, mengenal cara test buta warna

Capaian Pembelajaran :

Mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan genetika dengan mengamati pewarisan sifat hasil persilangan makhluk

hidup, perubahan kromosom karena pindah silang, mengetahui sifat-sifat yang tidak mengikuti pola pewarisan

Mendel, dapat meramal suatu sifat gen dalam suatu keluarga dengan menggunakan pedigri dan dapat melakukan

pengujian test buta warna

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pertemuan Ke-

SubCapaian Pembelajaran

(SubKomp)

Bahan Kajian/ Pokok Bahasan

Bentuk/ Model

Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian

Bobot Penilaian

(per subkomp)

Waktu Referens i

1

Langkah-langkahpelaksanaan praktikumtiaptopik

Pendahuluan :Penjelasan tujuan dan pentingnya praktikum genetika

Praktiklaboratoriu m

Mahasiswamemperol ehinformasipelaksan aanpraktikumdanpen

erapankonsep-Mahasiswamenget ahuilangkah-langkahpersiapan yang

Teknik Penilaian: 1.Sikap

2.Pengetahuan 3.Keterampilan

(2)

dalam kehidupan sehari-hari konsepgenetikadala mpraktium harusdilakukanseb elumpraktikumdimu lai, materipraktikum yang akandilaksanakan, proses pelaksanaanpraktik um yang dihadapi

2 _a.

Mengenalsifattanam anainduk b. Langkah-langkahpersilangan c. Pengamatanfenotip F1 PersilanganMonohibri dpadatanamankacan gpanjang (Vignaunguiculatasub spsesquipedalis) Praktiklaboratoriu m Melakukanpersilanga nbuatanpadatanama nkacangpanjangdan mempelajari sifat-sifat genotip & fenotip parental dan generasi F1 Mahasiswadapatm elakukanpersilanga n, menjelaskanperbed aanfenotiptanaman induk, menghasilkan populasi F1 dari hasil persilangan dan menentukan dominansi beberapa sifat tanaman kacang panjang Teknik Penilaian: 1.Sikap 2.Pengetahuan 3.Keterampilan

10% 100’ A-H

3 _{Menjelaskanterjadin}

yakeanekaragamang enetikmelalui 6 sifatfenotip Keanekaragaman pada Manusia Praktiklaboratoriu m Menjelaskan keanekaragaman genetik manusiamelaluipeng amatanfenotipdenga nmenggunakancakra mgenetika Mahasiswamenget ahuikeanekaragam angenetikmanusia melaluipengamatan fenotip Teknik Penilaian: 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan

10% 100’ A-H

4 _{Menjelaskancarame}

meliharalalatbuahDr osophila sp., membedakanjeniske lamin, mengetahuisiklushid upnya MengenallalatbuahDr osophilasp. yang dipakaisebagai model penelitiangenetika Praktiklaboratoriu m MengenallalatbuahD rosophila sp. melaluicarapemeliha raannya, membedakanjeniskel amin, dansiklushidupnya Mahasiswa dapatmengetahuic aramemeliharaDros ophilasp., membedakanjenisk elamin, danmenjelaskantah ap-tahapsiklushidupny a Teknik Penilaian: 1. Sikap 2.Pengetahuan 3.Keterampilan

10% 100’ A-H

5 _{Mengenalbeberapa}

macammutanlalatbu MengenalmutanDros ophila sp. Praktiklaboratoriu m Mengenaldanmenget ahuiciri-Mahasiswa dapatmengenalbeb Teknik Penilaian: 1.Sikap

(3)

ahDrosophila sp. danmengetahuiciri- cicimasing-masingmutan

cirilalatbuahDrosophi la sp. mutan

erapajenismutanDr osophila sp. danciri-cirinya.

6 _{Mampumelakukanpe}

rsilanganpadalalatbu ahDrosophila sp. liar denganmutandanme njelaskanhasilketuru nan yang diperoleh

PersilanganDrosophil a sp. Praktiklaboratoriu m Melakukanpersilanga npadaDrosophila sp. Mahasiswadapatm elakukanpersilanga npadaDrosophila sp. dengansatusifatbed adanduasifatbeda, dandapatmenjelask ansifatgenotipdanfe notippopulasi F1 Teknik Penilaian: 1. Sikap 2.Pengetahuan 3.Keterampilan

10% 100’ A-H

7 _{Menjelaskanperistiw} apindahsilangdanper ubahanstrukturkrom osom yang diakibatkan TerangkaidanPindah Silang Praktiklaboratoriu m Menjelaskan tentang gen terangkaidanterjadin yapindahsilang Mahasiswa dapatmenjelaskank eberadaan gen-gen yang terangkaipadakrom osom yang sama, danmenjelaskanper ubahanletak gen karenapenukarans egmenkromatidpad asepasangkromoso m homolog Teknik Penilaian: 1. Sikap 2.Pengetahuan 3.Keterampilan

10% 100’ A-H

8 _{Menjelaskanekspresi} gen autosom yang fenotipnyadipengaru hifaktorlingkungan internal jeniskelamin

Ekspresi Gen yang ditentukanJenisKela min Praktiklaboratoriu m Menjelaskanekspresi gen autosomyang fenotipnyaditentukanj eniskelamin Mahasiswa dapatmembedakan perbedaanekspresi gen autosomsifatpanjan gjaritelunjuk yang ditentukanolehjenis kelamin, dandapatmemberik ancontohsifatlainny a yang serupa

Teknik Penilaian: 1. Sikap

5% 100’ A-H

9 _{Mampumenjelaskan}

adanyainteraksiantar a gen yang

berpengaruhpadafen otip PersilanganpadaTan amanJagung Praktiklaboratoriu m Menjelaskan penyimpangan ratio fenotip yang disebabkanolehinter aksiantara gen Mahasiswa dapatmenjelaskanp enyebabterjadinyap enyimpangan ratio fenotip F2, dandapatmenjelask Teknik Penilaian: 1.Sikap 2.Pengetahuan Keterampilan

(4)

anakibatinteraksi gen

terhadapfenotip (bentukdanwarna) buahjagung. 10 _{Menjelaskanvariasife}

notipsuatusifatkaren aalelganda

Alelganda Praktiklaboratoriu m

Mengenalsalahsatusi fatmanusia yang ditentukanolehpenga ruhalelganda

Mahasiswa dapatmenentukang enotipsalahsatusifa tmanusiaberdasark anfenotipkarenaalel ganda,

dandapatmemberik anbeberapacontoh sifatpadamanusia yang

variasifenotipnyadi sebabkanolehalelg anda

(Instrumen: observasi, angket) 2.Pengetahuan

(Instrumen: tes) 3.Keterampilan/unj

uk kerja (Instrumen: pedoman observasi: rubrik)

5% 100’ A-H

11 _{Mampumenganalisis}

suatusifat gen spesifikdalamkeluarg amelaluipedigri

Pedigri Praktiklaboratoriu

m

Menjelaskan sifat gen

spesifikdalamsuatuk eluargamelaluipedigr i

Mahasiswa dapatmenjelaskans ifat gen (dominan, resesif,

atauterkaitkromoso m X)

dalamsuatukeluarg a,

dandapatmenentuk ankemungkinanfen otipnya

10% 100’ A-H

12 _{Mampumelakukanpe}

ngujian test butawarnadenganm enggunakanbuku Ishihara

Butawarna Praktiklaboratoriu m

Mengetahuicaramela kukanpengujian test butawarna

Mahasiswa dapatmelakukan test

butawarnadengan menggunakanbuku Ishihara

(5)

Penetapan Nilai Akhir:

(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai Responsi x 40) NA = ---

100

Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.

Referensi

A. Avers, C. J. 1984, Genetics, Second Edition, Prindle, Weber & Schmidt, Boston.

B. BSCS, 1985, Biological Science A Molecular Approach, Blue Version, Fifth Edition, D.C. Heath and Company, Lexington, Toronto C. Klug, W.S., M. R. Cummings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London

D. Djoko T. Iskandar, 1987, Penuntun Praktikum Genetika, PAU Ilmu Hayati dan Jurusan Biologi ITB E. Suryo, 1984, Genetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta

F. _____, 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada UniversityPress, Yogyakarta

G. Suryo Sodo Adisewoyo dan Tuty Arysuryani, 2000, Petunjuk Praktikum Genetika, Laboratorium Genetika, Fakultas Biologi, Universitas Gadjah Mada H. Syukur, M., S. Sujiprihati, dan R. Yunianti, 2012, Teknik Pemuliaan Tanaman, Penerbit Swadaya, Bogor

Mengetahui, Ketua Jurusan Pend. Biologi

Dr. Slamet Suyanto, M.Ed NIP. 19620702 199101 1 001

Yogyakarta, 14 Agustus2015 Dosen,

Ir. Victoria Henuhili, MSi

(6)

PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1.

Fakultas

: diisi nama fakultas

2.

Program Studi

: diisi nama program studi

3.

Nama Mata kuliah

: diisi nama mata kuliah

4.

Kode

:

diisi kode matakuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi

5.

Jumlah sks

:

diisi jumlah sks

6.

Semester

:

diisi semester

7.

Mata kuliah prasyarat

:

diisi nama mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh

(jika ada).

8.

Dosen Pengampu

:

diisi nama dosen yang mengampu

9.

Deskripsi Mata kuliah

:

Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai

mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi UNY, Visi

Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (

Leading in character education).

10.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah(CP-MK):

diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam

kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter

yang dikembangkan (

11.

Pertemuan Ke-

:

Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16

(dalam satu semester).

12.

Capaian Pembelajaran

(

CP):

Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif,

psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (

hard skills & soft skills

), dengan memperhatikan tahapan

pembelajaran. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai

karakter yang dikembangkan (

13.

Bahan Kajian/ Pokok Bahasan

:

Materipokokbahasan / bahankajianrelevan denganCP-TMyang akan dicapai dansesuaidengantahapanbelajar

mahasiswa.(Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaan

newupdate,

jelas &relevan).

14.

Bentuk/Model/metode Pembelajaran

:

(7)

a.

Small group disscusion

b.

Simulasi/ Demonstrasi

c.

Discovery Learning

(DL)

d.

Self-Directed Learning

(SDL)

e.

Cooperative Learning

(CL)

f.

Collaborative Learning

(CbL)

g.

Contextual Instruction

(CI)

h.

Project-Based Learning

(PjBL)

i.

Problem-Based Learning/ Inquiry

(PBL/I)

j.

Disarankan

(P2KIS LPPMP UNY) Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh

masing

–

masing dosen

Sebagai contoh penerapan model

Problem Based Learning

sebagai berikut :

Model Belajar

Aktivitas Belajar Mahasiswa

Aktivitas Dosen

Problem Based Learning

Belajar dengan

menggali/mencari informasi

(

inquiry

) serta memanfaatkan

informasi tersebut untuk

memecahkan masalah faktual.

-

Merancang tugas untuk

mencapai kompetensi

tertentu

-

Membuat petunjuk (metode)

untuk mahasiswa dalam

mencari pemecahan masalah

yang dipilih oleh mahasiswa

sendiri atau yang

diterapkan.

15.

Pengalaman Belajar

:

Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode

pembelajaran yang telah ditentukan.

16.

Indikator Penilaian

:

Aspek

–

aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkancapaianbelajarsetiaptahapanbelajar yangharus

dikuasai mahasiswa. Indikasipencapaianbelajarkognitif, psikomotorik, dan afektif (

hard skills & soft skills

)

serta nilai-nilai karakter yang dapatdiukur dandiamati (dinilai).

17.

Teknik Penilaian

:

Teknik Penilaiansesuai dengan indikator yang dinilaipada setiaptahapanbelajar. Bentuk pengukuran dapat

berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tesatau bentuk-bentuk assessmen lainnya.

18.

Bobot Penilaian :

(8)

19.

Waktu :

Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan

menit.

20.

Referensi

: