materi kuliah menejemen bk 2

(1)

Langkah I

: Need Assessment (Analisis Kebutuhan)

NO PERMASALAHAN/KEBUTUHAN

TUJUAN

PENYELESAIAN

ALTERNATIF KEGIATAN

KOMPONEN

PROGRAM

JENIS LAYANAN

1

1 2 3 4 5

ASPEK LANDASAN HIDUP RELIGIUS

a. Minimnya siswa menjalankan ibadah sholat ketika jam sholat Dhuhur

Meningkatkan minat mengikuti kegiatan ibadah

Mengadakan pembinaan kesadaran dalam beribadah

Layanan dasar Bimbingan klasikal,

b. Kurangnya sikap toleransi antar umat beragama di sekolah

Meningkatkan kesadaran untuk saling toleransi antar umat beragama

Mengadakan pembinaan kepada siswa yang di duga memiliki sikap kurang toleransi antar umat beragama

Layanan responsif Konseling kelompok

2

ASPEK KEMATANGAN EMOSI

a. Kurang dapat mengelola emosi ketika mengahadapi suatu masalah dengan orang lain

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi

Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran

Layanan dasar Bimbingan klasikal

b. Masih ada siswa yang tidak dapat mengenali emosi diri sendiri

Meningkatkan kemampuan mengenali emosi diri sendiri

Melakukan pembinaan cara mengenali emosi diri melalui pemutaran film

3

ASPEK PERILAKU ETIS

a. Kurang menghargai orang lain dalam berinteraksi

Menumbuhkan sikap menghargai orang lain

Melakukan pendidikan etika dan moral siswa baik secara langsung maupun tidak langsung,

menggunakan teknik sosiodrama.

b. Sering melanggar peraturan sekolah Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah

Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah

Layanan responsif Konseling kelompok

c. Kebiasaan menggunakan kata-kata jorok dan kasar

Menyadarkan untuk berkata-kata yang lebih halus dan sopan

Melakukan bimbingan komunikasi efektif

Layanan responsif Kolaborasi degan guru MP dan wali kelas

d. Suka mencorat-coret dinding sekolah atau tempat umum

Menyalurkan bakat siswa sesuai pada tempatnya

(2)

4

ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL

a. belum dapat mengambil keputusan dan pemecahan masalah secara objektif

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengambil keputusan dan pemecahan mmasalah secara objektif

- Pembinaan kemampuan mengambil keputusan melalui kegiatan permainan peran : sosiodrama

Layanan dasar Bimbingan kelompok

b. siswa belum mampu melakukan analisa yang mendalam ketika menghadapi masalah

Meningkatkan kemampuan berfikir

Melakukan kegiatan pelatihan berfir kritis

5

ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL

a. kurang bisa menyadari nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan dalam interaksi sosial

Meningkatkan kesadaran diri akan pentingnya nilai-nilai persahabatan dan

keharmonisab dalam interaksi sosial

Menyelenggarakan seminar tentang pentingnya nilai persahabatan dan keharmonisan dalam interaksi sosial.

b. Siswa sering melanggar tata tertib di sekolah

Meningkatkan pemahaman tentang pentingnya menaati tata tertib di sekolah

Meningkatkan kesadaran siswa mentaati tata tertib sekolah

Layanan responsif Konseling individual

6

ASPEK KESADARAN GENDER

a. Kurang bisa memahami peran gender dirinya sendiri

Menumbuhkan kesadaran peran gender

Meningkatkan kesadaran gender melalui talk show .

b. Masih ada persepsi yang salah mengenai peran gender bahwa laki-laki yang selalu berkuasa dan wanita yang harus selalu menurut

Meningkatkan pemahaman tentang peran gender yang sebenarnya

Menyelenggarakan pembinaan siswa yang memiliki pemahaman yang keliru terhadap peran laki-laki dan peran wanita

Layanan responsive Konseling kelompok

7

ASPEK PENGEMBANGAN DIRI

a. Belum bisa menemukan/menyadari potensi yang ada pada dirinya

Meningkatkan kemampuan dalam mengidentifikasi potensi diri

Melakukan tes bakat dan minat Layanan dasar bimbingan klasikal

b. Tidak berminat dengan kegiatan ekstrakulikuler di sekolah

Menumbuhkan minat untuk aktif mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sesuai dengan potensi

Pemberian motivasi pentingnya kegiatan ekstrakulikuler bagi siswa

Layanan responsif Konseling individual

8

ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN (KEMANDIRIAN PERILAKU EKONOMIS)

a. Kurang bisa mengatur keuangan dan membuat prioritas dalam mengatur keuangan

Meningkatkan kemampuan membuat prioritas dalam mengatur keuangan

Pelatihan manajemen keuangan bagi siswa

b. Berperilaku boros dalam kehidupan Meningkatkan kesadaran untuk tidak berperilaku boros

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengatur kebutuhan hidup

Layanan responsif Kolaborasi dengan orang tua

c. Belum tumbuh jiwa kewirausahaan maupun kemandirian ekonomis

Menumbuhkan jiwa kewirausahaan

Bekerjasama dengan pihak terkait untuk mengadakan pelatihan/diskusi kewirausahaan,

(3)

9

ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR

a. Kurangnya informasi tentang karir Menambah wawasan dan informasi tentang karir

Meningkatkan kualitas

penyelenggaraan papan bimbingan

Perencanaan individual Penempatan/penyaluran

b. Belum memiliki pandangan tentang karir kedepannya

Memberikan pandangan tentang karir

Meningkatkan kemampuan dalam mengenali diri

c. Merasa jurusan yang ditempuh tidak sesuai dengan minat dan bakat yang dimilki

Menumbuhkan keyakinan akan keputusan/jurusan yang telah ditempuh

Meningkatkan kemampuan siswa mengenali potensi diri

Layanan responsive Konseling kelompok

10

ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA

a. Kurang memahami pentingnya menjalin hubungan dengan teman sebaya

Meningkatkan pemahaman akan pentingnya hubungan dengan teman sebaya

Study kasus dengan tayangan film, Layanan dasar Bimbingan kelompok

b. Menarik diri dari hubungan teman sebaya

Menumbuhkan kesadaran untuk tidak menarik diri dari teman sebaya

Meningkatkan pemahaman siswa tentang pentingnya pergaulan antar pribadi

Layanan responsive Konseling individual

c. Beberpa siswa belum bisa menghargai teman

Meningkatkan pemahaman tentang manfaat menghargai teman

mengadakan simulasi/games tentang pentingnya persahabatan teman

11

ASPEK KESIAPAN DIRI UNTUK MENIKAH

a. Kurangnya wawasan tentang kesiapan hidup menuju pernikahan dan berkeluarga

Menambah wawasan tentang kesiapan menuju pernikahan dan keluarga

Menyelenggarakan seminar tentang persiapan hidup untuk membentuk keluarga bahagia

b. Belum ada pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga

Memberi pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga

Menyelenggarakan diskusi kelompok tentang persiapan kehidupan berkeluarga

(4)

Langkah II

: Menyusun Program Tahunan ( Berdasarkan analisis kebutuhan )

PROGRAM TAHUNAN

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF

SMA/SMP………

Tahun Ajaran 2011/2012

NO PROGRAM

LAYANAN

TUJUAN BIDANG BIMBINGAN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPONEN PROGRAM

STRATEGI

LAYANAN SASARAN

TOLAK UKUR

STRATEGI EVALUASI

WAKTU (Bulan)

PENANGGUNG JAWAB

Mengetahui : Yogyakarta,……….2012

Kepala Sekolah Koordinator BK

(5)

PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF

SMA/SMP………

Tahun Ajaran 2011/2012

NO PROGRAM

LAYANAN TUJUAN

BID. BIMBING

AN

STANDAR KOMPETENSI

KOMPONEN

PROGRAM STRATEGI

LAYANAN SASARAN TOLAK UKUR

STRATEGI EVALUASI

WAKTU

Peningkatan kualitas menjalankan ibadah

Meningkatkan minat

menjalankan ibadah

Pribadi Sos

Aspek Landasan hidup religius

Layanan dasar

Bimbingan klasikal

Siswa kelas VII

75% siswa menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinannya

Obsvasi Wawcr Juli

Drs. Joko

2 Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi

Pribadi- Sos

Aspek kematangan emosi

Layanan dasar

Bimb klasikal Siswa kelas VIII

80 % siswa mampu mengelola emosi diri

Angket, wawcr, observasi

Agustus Titik S.Pd

3

Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah

Pribadi- Sos

Aspek perilaku etis

Layanan

responsive: Konseling Kelompok

Siswa Kelas IX

100 % siswa mampu menyadari pentingnya aturan sekolah

Observsi Septbr Intan, S.Pd

4

Meningkatkan kualitas

Menambah wawasan dan informasi tentang karir

Karier

Aspek Wawasan dan Kesiapan Karir

Perencanaa n Individual

Penyaluran memahami wawasan dan informasi karier

Wawanc

ara Oktober

Naning, S.pd

dst

……….. ………..

(6)

Langkah III

: Mengelompokkan kegiatan berdasarkan komponen program

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SMA/SMP

………

.

TAHUN AJARAN 2011/2012

BULAN

KOMPONEN PROGRAM

PELAYANAN DASAR PELAYANAN RESPONSIF PELAYANAN PERENCANAAN

INDIVIDUAL DUKUNGAN SISTIM

SEMESTER I

Juli Peningkatan kualitas

menjalankan ibadah Agustus Melakukan kegiatan

peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran September Menumbuhkan kesadaran

tertib aturan sekolah

Oktober Meningkatkan kualitas

November Desember

SEMESTER II

Januari Februari Maret April Mei Juni

(7)

Langkah IV

: Merancang Laporan Program Tahunan

LAPORAN PROGRAM TAHUNAN

LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF

SMA/SMP

………

Tahun Ajaran 2011/2012

NO WAKTU (Tgl, Bln, Thn)

PROGRAM

LAYANAN KOMPONEN PROGRAM

DISKRIPSI KEGIATAN HASIL

(kualitatif, kuantitatif) TINDAK LANJUT KETERANGAN

1 2 Juli 2011

Peningkatan kualitas menjalankan ibadah

Layanan dasar

Memberikan layanan bimbingan klasikal tentang kesadaran menjalankan perintah agama pada siswa kelas VII

Berdasarkan observasi dan

wawancara selama 1 minggu setelah tindakan, terjadi perubahan perilaku. Setiap waktu sholat Dhuhur tiba jumlah siswa yang melakukan ibadah terjadi peningkatan 15%

Kualitas perilaku menjadi lebih baik ‘

sopan, jujur, hormat, dan bertanggung jawab.

Kerjasama dengan guru agama dan wali siswa

Perlu pemantauan secara kontinyu

Perlu keteladanan para guru

2 3 Sept 2011

Layanan Responsif

Kegiatan konseling kelompok kepada siswa-siswa kelas IX yang teridentifikasi memiliki permasalahan

pelanggaran tata tertib sekolah

Berdasarkan hasil observasi 2 minggu setelah dilakukan konseling kelompok terjadi perubahan yang signifikan pada siswa-siswa kelas IX. Siswa lebih tertib dan disiplin mentaati aturan sekolah. Berdasarkan catatan kasus pelanggaran tata tertib sekolah menunjukkan frekuensi pelanggaran kelas IX sebesar hanya 2 %

Meningkatkan kerjasama seluruh komponen sekolah untuk terlibat memantau ketertiban siswa