PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI EXE(e-learning XHTML editor)
Pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Geyer Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
META KRISTINA YULINDA A 410100069
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERSETUJUAN
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI EXE(e-learning XHTML editor)
Pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Geyer Tahun Ajaran 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
META KRISTINA YULINDA A 410 100 069
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Sarjana S-1
Pembimbing,
Masduki, S.Si, M.Si
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI APLIKASI EXE(e-learning XHTML editor)
Pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Geyer Tahun Ajaran 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: META KRISTINA YULINDA
A 410 100 069
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal . . . . . . . . dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Masduki, S.Si, M.Si ( )
2. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )
Surakarta, . . . UniversitasMuhammadiyah Surakarta FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Meta Kristina Yulinda
NIM : A410 100069
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Proposal Skripsi: Peningkatan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Aplikasi eXe (e-learning XHTML editor) Pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 1 Geyer.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustak. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi saya ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Oktober 2015
MOTTO
“Jadilah engkau pemaaf dan suruhlah orang mengerjakan yang ma’ruf
serta berpalinglah dari orang-orang yang bodoh”
(arti Q.S. Al A’raaf: 199)
“Pahamilah bahwa anda adalah sebuah keajaiban. Dan percayalah and
bisa menjadikan keajaiban terjadi dengan berfikir, berdoa, percaya,
bekerja dan membantu orang lain.”
(Norman Vincent Peale)
“Janganlah kamu berbuat curang pada orang lain, percayalah kelak allah
akan membalasmu. lakukan kebaikan jangan menunggu orang lain
memberi kebaikan dulu, percayalah kelak akan ada orang yang
menolongmu saat kamu susah,”
(my mom)
“ Selagi kamu punya waktu lakukanlah hal terbaik yang kamu bisa
berubah menjadi lebih baik dengan cepat, melesat bagai roket, dan
yakinlah kamu pasti bisa “
PERSEMBAHAN
Hasil skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang terkasih
1. Terima Kasih kepada ALLAH SWT
2. Kepada papiku Yulianto dan mamiku Krismiyati, terima kasih atas
ketulusan dan suport yang selalu diberikan kepada anak-anakmu,
semoga ini langkah awalku untuk membahagiakan
3. Kepada kakakku Claudi Dominico Panggoning Salarasati yang
selama ini memberikan semangat dan kebahagiaan untukku.
4. Rekan yang menemaniku dalam penelitian ini, Sahabat yang sudah
seperti saudara kembarku Riris Oktaviani yang selalu ada dalam
susah maupun senang.
5. Untuk Seseorang yang telah menjadi penunjuk arah bagiku dan
memberiku vitamin semangat setiap hari
6. Kepada teman-teman yang membantuku Galih, Mas Bro Bagas,
Ratna Citra, Intan Kristali, Yocy Kartika, Lia, Nunik, April,
Rohmi, Bro Latif, Agus. best memorial in my live, thanks all
7. Anak-anak Bhe Math memberikan warna dalam hidupku
8. Anak-anak PSM Voca Al Kindi yang memberikan Color, Melody
and Harmony
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Melalui Aplikasi eXe (e-learning XHTML editor) Pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 1 Geyer Tahun Pelajaran 2015/2016” sebagai salah satu syara tuntuk mendapatkan gelarsarjana pendidikan jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeristas Muhammadiyah Surakarta.
2. IbuDra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Bapak Slamet H.W sebagai pembimbing akademik yang telah banyak memberikan masukan, inspirasi dan dukungan positif kepada penulis untuk menyelesaikan tugas akhir secara maksimal.
5. Bapak dan ibu dosen Pendidikan Matematika yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuannya kepada penulis.
6. Bapak Indarminto, S.Pd sebagai guru subyek pelaku tindakan sekaligus selalu memberikan arahan dengan sabar dan bijak selama penulis melakukan penelitian di SMP Negeri 1 Geyer.
7. Semua siswa kelas VIIIE Negeri 1 Geyer yang telah berkerjasama dengan baik dan menyenangkan dalam melaksanakan penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Kepada beliau yang tersebut di atas sekali lagi penulis banyak mengucapkan terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi baik bapak dan ibu serta rekan-rekan sekalian.
Harapan penulis semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi penulis, pembaca dan penulis selanjutnya.
Wassalamu’alaikumWr.Wb.
Surakarta, Oktober 2015
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI... xi
DAFTAR GAMBAR... xiv
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GRAFIK... xvi
DAFTAR LAMPIRAN... xvii
ABSTRACT... xix
BAB IPENDAHULUAN... 1
A. Latar Belakang... 1
B. Rumusan Masalah... 3
C. Tujuan Penelitian... 4
1. Tujuan Umum... 4
2. Tujuan Khusus... 4
D. Manfaat Penelitian... 4
1. Manfaat Teoritis... 4
2. Manfaat Praktis... 4
BABII LANDASAN TEORI... 6
A. Kajian Teori... 6
1. Kemampuan Pemecahan Masalah... 6
2. Hasil Belajar ... 8
3. Multimedia PembelajaranKomputermelalui Internet... 10
a. Multimedia Pembelajaran Komputer... 10
4. Program Aplikasi Bahan Ajar Multimedia dengan
e-learning XHTML editor (eXe)... 11
a. Bahan Ajar Multimedia... 11
b. Perangkat Lunak Pembangun Bahan Ajar... 11
c. e-learning XHTML editor (eXe)... 12
d. Komponenpada Software eXe... 12
e. Langkah-langkah eXe Learning... 15
B. Penelitian yang Relevan... 20
C. Kerangka Berfikir... 24
D. Hipotesis Tindakan... 25
BAB III METODE PENELITIAN... 26
A. Jenis Penelitian... 26
B. Setting Penelitian... 27
1. Tempat Penelitian... 27
2. Waktu Penelitian... 27
C. Subyek Penelitian... 27
D. Rancangan Penelitian... 27
E. Teknik Pengumpulan Data... 31
F. Pengembangan Instrumen... 32
G. Teknik Analisis Data... 34
H. Keabsahan Data... 34
I. Indikator Kinerja... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 36
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian... 36
B. Deskripsi Kondisi Awal... 37
C. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus I... 39
D. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II... 50
E. Data Hasil Penelitian... 57
F. Pembahasan... 59
BAB V KESIMPULAN... 63
A. Kesimpulan... 63
B. Implikasi... 64
C. Saran... 64
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hasil Belajar... 9
Gambar 2.2 Tampilan Program e-learning XHTML editor (eXe)... 12
Gambar 2.3 Tampilan Menu... 13
Gambar 2.4 Tampilan Outline... 13
Gambar 2.5 Tampilan Properties Outline... 14
Gambar 2.6 Tampilan iDevices... 14
Gambar 2.7 Membuat Outline Home ... 16
Gambar 2.8 Tampilan Home dengan menfaatkan iDevice... 17
Gambar 2.9 Pembuatan halaman e-modul dengan iDevice... 18
Gambar 2.10 Macam-macam Style... 19
Gambar 2.11 Hasil pembuatan e-modul eXe... 19
Gambar 2.12 Kerangka Berpikir... 25
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian... 28
Gambar 4.1 Observasiawal... 38
Gambar 4.2 Diskusi penggunaan media eXe... 40
Gambar 4.3 Guru melakukan proses pembelajaranpenelitimengamati.... 41
Gambar 4.4 Guru mengajar dengan menggunakan e-modul eXe... 42
Gambar 4.5 Guru mendampingi siswa mengerjakan e-modul... 44
Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal test e-modul eXe... 45
Gambar 4.7 Guru menberitahukan materi pada pertemuan selanjutnya... 46
Gambar 4.8 Siswa berdiskusi mengerjakan e-moduldan guru mendampingi... 52
Gambar 4.9 Siswa mempresentasikan jawaban... 54
Gambar 4.10 Siswa mengerjakan soal test e-moduleXe... 55
DAFTAR TABEL
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal... 70
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Dialog Awal... 72
Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan... 76
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan... 78
Lampiran 5 Catatan Lapangan... 80
Lampiran 6 Catatan Lapangan Siklus I... 82
Lampiran 7 Catatan Lapangan Siklus II... 85
Lampiran 8 Pedoman Observasi... 88
Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus I... 95
Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II... 99
Lampiran 11 Tanggapan Guru Setelah Pembelajaran... 103
Lampiran 12 Tanggapan Guru Setelah Pembelajaran Siklus I... 106
Lampiran 13 Tanggapan Guru Setelah Pembelajaran Siklus II... 109
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Silkus I... 112
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II... 121
Lampiran 16 Soal dan Jawaban Diskusi Siklus I... 128
Lampiran 17Soal dan Jawaban Diskusi Siklus II... 134
Lampiran 18 Soal dan Jawaban Tes Mandiri Siklus I... 138
Lampiran 19 Soal dan Jawaban Tes Mandiri Siklus II... 143
Lampiran 20 Lembar Penilaian Indikator Pemecahan Masalah... 148
Lampiran 21 Lembar Penilaian Indikator Hasil Belajar... 150
Lampiran 22 Nilai Pengetahuan I... 152
Lampiran 23 Nilai Pengetahuan II... 154
Lampiran 24 Jawaban Siswa... 156
Lampiran 25 E-Modul Pertemuan I... 159
Lampiran 26 E-Modul Pertemuan II... 168
Lampiran 27 Dokumentasi ... 174
IMPROVED PROBLEM SOLVING AND LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS WITH APPLICATION eXe (e-learning XHTML editor)
Meta Kristina Yulinda1 dan Masduki2
1
Mahasiswa FKIP Matematika UMS Surakarta,
2
Dosen FKIP Matematika UMS Surakarta, Email:
metakristinayulinda@yahoo.co.id masduki918@yahoo.co.id
ABSTRACT
This research aims to improve problem solving and learning outcomes in mathematics using e-learning with applications eXe (e-learning XHTML editor). Subjects recipient of action is class VIII E SMPN 1 Geyer with 28 students (14 male students and 14 female students), the teacher as the subject of the perpetrator, the researcher as an observer. Data collection method used are observation, field notes, interviews, documentation and testing. Data analysis techniques use reduction, data presentation and conclusion.Results ofthe studyare basedon indicators ofproblem solving and learning outcomes mathematics an increase was found that: (1) ability to demonstrate understanding of the problem, before the act of 13 students (46.429%) after the action increased to 25 students (89.286%), (2) ability to organize data and choose the relevant information in problem solving, before action 10 students (35.714%) after the action increased to 23 students (82.143%), (3) the ability to develop problem solving strategies before action 6 students (21.429%) after the action increased to 24 students (85.714 %), (4) the ability of the students do tests completed KKM before action of 12 students (42.857%) after the action increased to 28 students (100%).
