i
PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-Syarat Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
ANITA PUSPITA SARI A 220070047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN MOTIVASI MENGAJAR GURU TERHADAP NILAI BELAJAR
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Diajukan Oleh: ANITA PUSPITA SARI
A220070047
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I,
iii PENGESAHAN
PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANITA PUSPITA SARI
A220070047
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Selasa, 20 Januari 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Sri Gunarsi, SH., MH (...)
2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si (...)
3. Dra. Sri Arfiah, SH. M.Pd (...)
Surakarta, 20 Januari 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2015
v MOTTO
Berusahalah set iap hari unt uk selalu berbakt i kepada kedua orang t uamu, agar
kelak t idak menyesal di kemudian hari.
(Penulis)
Kebanggaan kit a yang t erbesar adalah bukan t idak pernah gagal, t et api bangkit
kembali set iap kali kit a jat uh.
( Conf usius )
M asa lalu adalah sejarah yang dapat dijadikan pengalaman bagi kit a. M asa
depan adalah perjuanganku unt uk meraih cit a-cit a.
(Penulis)
Kegagalan it u adalah suat u hal yang sangat menyakit kan, t et api dengan selalu
berusaha dan berdoa past i cit a-cit a it u akan t ercapai.
(Penulis)
Berbuat lah adil dalam hidup ini. Jangan kit a lupa akan kehidupan diakherat
nant i.
vi
PERSEMBAHAN
Ayah dan I bu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang,
dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilan ananda Hanya
do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
Kakak kandung saya yang sudah membantu membiayai studi ananda
serta memberi semangat dan
dukungan.
Bapak/ I bu dosen yang terhormat dan aku sayangi, terima kasih atas
ilmu yang telah diberikan. Semoga ananda dapat mengamalkan ilmu
yang Bapak/ I bu dosen berikan.
Teman-teman angkatan ’07 (Heni Susilowati, Rati Panca Septiyani,
Retno Pebriyanti, Rosi Handayani, M arlina, Fadil, dll) yang selalu
berjuang menuntut ilmu untuk bekal kehidupan dimasa yang akan
datang.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Puji syukur Alhamdulilah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang berjudu: “PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 TAHUN PELAJARAN 2013/2014”. Dalam penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno., selaku dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Achmad Muhibbin,M.Si,selaku ketua Progdi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakartamembantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M. Si., selaku Sekretariat Progdi Pendidikan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta telah memberikan arahan dan memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.
4. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M. Pd.,selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan nasehat-nasehat.
5. Bapakku Sunardi dan ibuku Sumiyati tercinta yang telah memberikan semangat, doa, moril maupun materiil yang sangat berharga.
6. Ibu Dra. Sri Gunarsi, SH., MH., selaku dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Bapak/Ibu Dosen PKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat,
viii
8. Teman-teman PKn angkatan 2007 atas kebersamaannya selama ini dalam berjuang menuntut ilmu, semoga persahabatan ini akan abadi.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khusunya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Surakarta, 16 Januari 2015
ix
1. Pengaruh Pemahaman Guru tentang penerapan (KTSP) ... 11
2. Motivasi Guru Mengajar ... 28
3. Pengaruh Pemahaman Guru Tentang Peranan KTSP dan Motivasi Guru Mengajar kaitannya dengan Nilai Belajar Siswa ... 42
C. Kerangka Pemikiran ... 43
x
BAB III METODE PENELITIAN ... 45
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
B. Populasi, Sampel, dan Prosedur Pengambilan Sampling ... 46
1. Populasi ... 46
2. Sampel ... 46
3. Sampling ... 49
C. Variabel-variabel Penelitian ... 51
D. Teknik Pengumpulan Data ... 54
1. Metode Bantu Obsevasi dan Wawancara ... 54
2. Metode Pokok berupa Angket dan Dokumentasi ... 55
E. Teknik Uji Validitas dan Analisis Data ... 59
1. Uji Validitas ... 59
2. Uji Reliabilitas ... 62
F. Teknik Uji Persyaratan Analisis... 63
1. Uji Normalitas ... 63
2. Uji Independen ... 64
3. Uji Linieritas ... 65
G. Teknik Analisis Data ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 70
B. Deskripsi Data ... 71
1. Deskripsi Data Pemahaman Guru tentang Penerapan KTSP 71 2. Deskripsi Data Motivasi Guru Mengajar ... 72
3. Deskripsi Data Nilai Belajar Siswa ... 73
C. Teknik Uji Persyaratan Analisis... 74
1. Uji Normalitas ... 74
2. Uji Linieritas ... 75
D. Teknik Analisis Data ... 75
1. Analisis Korelasi Product Moment dua Variabel ... 75
2. Analisis Regresi Linear Berganda ... 76
xi
4. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ... 79
5. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 81
6. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 82
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 83
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 87
A. Kesimpulan ... 87
B. Implikasi ... 88
C. Saran ... 88 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 45
Tabel 2.Tabel Distribusi Sampel Penelitian ... 48
Tabel 3. Kisi-Kisi Angket ... 57
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Normalitas ... 74
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Linearitas ... 75
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Korelasi Product Moment dua Variabel ... 75
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Pemahaman Guru tentang
Penerapan KTSP ... 71 Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Motivasi Guru Mengajar ... 72 Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Nilai Belajar Siswa ... 73 Gambar 4.4 Grafik statistik uji t pengaruh pemahaman guru tentang
penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa. ... 79 Gambar 4.5 Grafik statistik uji t pengaruh motivasi guru mengajar
terhadap nilai belajar siswa. ... 80 Gambar 4.6 Grafik statistik uji F pengaruh variabel pemahaman guru
tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa... 82
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Angket Penelitian Lampiran 2. Data Penelitian Lampiran 3. Deskripsi Data
Lampiran 4. Analisis Uji Normalitas Lampiran 5. Analisis Uji Linearitas
Lampiran 6. Analisis Korelasi Product Moment
Lampiran 7. Analisis Regresi Linear Ganda (X1 dan X2 dengan Y)
Lampiran 8. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Lampiran 9. Tabel t
Lampiran 10. Tabel F Lampiran 11. Dokumentasi
Lampiran 12. Jadwal Bimbingan Skripsi
xv ABSTRAK
PENGARUH PEMAHAMAN GURU TENTANG PENERAPAN KTSP DAN MOTIVASI GURU MENGAJAR TERHADAP NILAI BELAJAR
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Anita Puspita Sari, A 220070047, Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 2) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. 3) Untuk mengetahui pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 16 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini secara nyata dapat diidentifikasi dengan jelas karena sifat dan identitas guru terdeteksi oleh manajemen sekolah. Sampel diambil sebanyak 15 guru dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear berganda, uji t dan uji F, selain itu dilakukan pula perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Ada pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel,
yaitu 3,260 > 2,179 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan efektif sebesar 32,1%. 2) Ada pengaruh positif yang berarti dari motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,491 > 2,179 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,004, dengan sumbangan efektif sebesar 36,3%. 3) Ada pengaruh positif yang berarti dari pemahaman guru tentang penerapan KTSP dan motivasi guru mengajar terhadap nilai belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, hal tersebut dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung
> Ftabel, yaitu 12,999 > 3,885 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,001. Dengan
koefisien determinasi sebesar 68,4% sedangkan 31,6% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
