• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penentuan Faktor Yang Berpengaruh Dalam Faulty Behavior Risk Melalui Pendekatan Metode Fuzzy Analytic Hierarchy Process

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penentuan Faktor Yang Berpengaruh Dalam Faulty Behavior Risk Melalui Pendekatan Metode Fuzzy Analytic Hierarchy Process"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

!

"

#

$%

&

$%

'

! " ! ! ! ! " # ! $ ! " ! %% & # ' ( %% )*' ( + ! & , -(+,. ' ! -(+,./ ! & ! ! 0 1 ' + 2 ! + ! (+, 1234 ! 5 ! - . - . 2 4 2 ! 6 ! (+, - 2 . 2 (+, 4 2 ! - 32 . ! ! ! ! ! $ ! ! " ( ) " # "

'

(

# # $ $ # # # # # % ! & $ % ' % # # ! ( $ % ) ! & $ # % # ! * # $ # # % !& # % -(+,. # # $ + $ # # ! & # # + # # , # & + # # $ - . $ $ % $ # ! & # # /!0 # # 1!0 # ! & ############################################################# 7. ' 0 8 ! 9 " 5 9 "

(2)
(3)

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

(4)

- . ' ,' + ! " 3 . < ! ! ! ! # ! & 8 " F < - 8 6 & @ . /' 82 ( # ' 42 # , ' ( &&# $) ! < < 2 4 , # , 1 6 % 6 < 6 % <6 - 8 6 & @ . .- . ' * - # , 9 % < ! ! ! ! ! -(+,. ! + > * ! ! ! (+, # ' ! ! ! ! ! ! ) !8 + (+, ! -7 #/$+. 5 ! -6 % #/>+. ' ! 8 * ! (+, -(+, H $+. " ! ! (+, ->+ K (+, L $+. -(+, L >+. /' -. /0 ' 5 0 A ! ! 6 & @ # # := # , M ! " 4 " ! ! ! ! " ! 2 + 2 ' ! F 4 1 /' 52 ' ) ' + 0 ' ) ' /' 62 ' ) ' + 2 . : ; / + ' & # ) - . 6 " 4 N 4: & ! ! B 4: + ) + )

(5)

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

(6)

3 /' 72 ' ! )*' , 0 ! ' ' 62 ' )*' ( (+, . ' : . . . 4 1 4 ' /4 4 4 : O /4 4 . . /4 /4 /4 ' 72 ' ()*' ( (+, . ' : . . . 4/ 4/ / 4/ ' / /4 4/ 4/ : / / /4 / /4 4/ . . / /4 / /4 / /4 ' <2 ' )*' ( (+, . ' : . . / / . ' :2 : 1 :2 :2 . . :2 :2 :2 - I % I # I .

(7)

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

(8)

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

(9)

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

(10)

31 /' <2 F , ' (+, ' + /' =2 F , ' (+, ' + 2 /' @2 F , ' ! ' ! + F - . * - # , 9 % 6 ! (+, ! + F * ! ! ! (+, # * ! (+, S T 2 2 S ! T 32 ) ! 2 S T 4 * ! ! 1234

(11)

3 !5 5 ! - % #. -#. L 1234 L ! % ! !5 ! ' 0 0 ' 2 ! 4 2 * ! 2 - #. ! " !/ M !5 ! ! ! ! " ,/ * 421 " 0 " % -+! 5 :. < 8 ! " ! ! - . '< ! % 8 5 ! ! & C* ) / 5 ! & 5 '< % ' ! " 5 ! ) ' 6 -)'6. " ! + ! ! ! ! ! ! ! ! ! / ! ! -? 331. ' ! ! ! )'6 ! -. ,/ * =21 ' 2 ! " / " ! ! 0 ! " ! -J " * ! ? " . ' '< ! ! ! ! ! + A ! ! 5 # M ! ! AA 5 5 /0 ' ! ! (+, ! % ? ! ! ! # ! ! (+, ! (+, * ! , ! !5 ! > # % 6 ! ! ! ! )'6 ' ! 1 1 - . ! F 2: < ! ! ! -(+,. !5 04 ! ! 6 ' ! F 2: ! # " ! ! 2 2 ! ! 32 , ! ! (+,

(12)

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

Referensi

Dokumen terkait

Konsep dasar model I-O Leontief didasarkan atas: (1) struktur perekonomian tersusun dari berbagai sektor (industri) yang satu sama lain saling berinteraksi melalui

2) Reliabilitas, yaitu kemampuan perusahaan produk atau jasa untuk memberikan pelayanan sesuai dengan yang mereka janjikan. Pelayanan harus disesuaikan dengan harapan

Guru menugaskan peserta didik supaya memperlihatkan rubrik “Insya Allah Aku Bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf (halaman terakhir

Dari uraian di atas penulis ingin mengetahui faktor-faktor yang dapat terkait dengan Pertumbuhan Ekonomi dan seberapa besar pengaruh dari beberapa faktor tersebut

cara memberi yang baik. 6) Guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku selalu mengucapkan alhamdulillah ”. Lalu guru meminta peserta didik untuk mencontohkannya.. 7)

Setelah melakukan alokasi biaya bersama, dapat diketahui jumlah contribution margin dari masing-masing produk bersama terhadap keseluruhan laba yang diperoleh perusahaan sehingga

Peranan kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan pada prestasi belajar memberikan hal positif kepada siswa, karena dengan kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan

Dengan memperhatikan tugas perkembangan anak usia SD dalam menguasai keterampilan fsik untuk bermain dan aktivitas fsik guru hendaknya menciptakan budaya lingkungan teman sebaya