• Tidak ada hasil yang ditemukan

Studi Operasi Waktu Tempuh dan Load Factor Pada Tiap Halte Busway Transjakarta Trayek Kota - Blok M.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Studi Operasi Waktu Tempuh dan Load Factor Pada Tiap Halte Busway Transjakarta Trayek Kota - Blok M."

Copied!
21
0
0

Teks penuh

(1)

!" # $ %$ & '&!'() $ *

%

+

! " #

" " $

% % # %

# "

& ! '

" # % " # % "

% " #

" (

# ( #

'

(2)

'

+ + $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

+ + $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ , $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ , + $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -+ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ - $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ - ,

) ) * ! )

) + # ,

) ,

-) - . /

+ ) 0

+ + 1

+ , . ! " # )+

+ - . ! " #

)-+ / ! ! " )0

(3)

'

+ 2 3 3 +4

+ 5 6 +4

+ 1 * 7 ! 6 ++

+ )4 8# . 8# & +,

. + +

, ) +1

, + ,)

, + ) . ,)

, , + -+

/

- ) 3 # /4

- ) ) 3 # /)

- ) + 6 3 # /+

- + . 8# ( /+

- + ) . 8# ( /,

- + + . 8# ( 6 /0

- + , . 8# ( 2+

- , * 7 2,

- , ) * 7 8 .

2-- , + * 7 8 . 5+

- , , * 7 . 50

- , - 6 * 7 ! " 1+

(4)

9

- - ) * 7 6 . 40:44()4:44

& !

1-- 1-- + * 7 6 . 40:44()4:44

! & 1/

- - , * 7 6 . . )-:44()1:44

& ! 1/

- - - * 7 6 . . )-:44()1:44

! & 10

- - / * 7 6 . )4:44()-:44

& ! 12

- - 0 * 7 6 . )4:44()-:44

! & 15

- - 2 6 * 7 6 11

0

/ ) )44

/ + . )4+

(5)

9

, ) * 6 & ! ,+

, + * 6 ! ( ,,

, , . 6 " ! " # ,/

, - 3 6 & !

. ,0

, / 3 6 ! &

. ,2

, 0 3 6 & !

. ,5

, 2 3 6 ! &

. ,1

, 5 +44-% +44/ +440 -4

, 1 ! " #

! +440 -)

, )4 +44-% +44/ +440 -+

, )) 3 # ! " .

40:44()4:44 & !

--, )+ 3 # ! " .

40:44()4:44 ! & -/

, ), 3 # ! " .

)4:44()-:44 & ! -0

, )- 3 # ! " .

)4:44()-:44 ! & -2

, )/ 3 # ! " . .

)-:44()1:44 & ! -5

, )0 3 # ! " . .

(6)

9

- ) ; . 8# ( 3

.

/-- + 6 . 8# ( .

/-- , ; . 8# ( 3

. //

- - 6 . 8# ( . /0

- / 8# ( 6 .

& ! ! & /5

- 0 8# ( 6 .

& ! ! & /1

- 2 8# ( 6 . 40:44()4:44

& ! 04

- 5 6 . 8# ( 6 .

40:44()4:44 & ! 0)

- 1 8# ( 6 . . )-:44()1:44

& ! 0+

- )4 6 . 8# ( 6 . .

)-:44()1:44 & ! 0,

- )) 8# ( 6 . 40:44()4:44

! &

0-- )+ 6 . 8# ( 6 .

40:44()4:44 ! & 0/

- ), 8# ( 6 . . )-:44()1:44

! & 00

- )- 6 . 8# ( 6 . .

)-:44()1:44 ! & 02

- )/ 8# ( 6 . )4:44()-:44

& ! 05

- )0 6 . 8# ( 6 .

)4:44()-:44 & ! 01

- )2 8# ( 6 . )4:44()-:44

(7)

9

- )5 6 . 8# ( 6 .

)4:44()-:44 ! & 2)

- )1 * 7 . 40:44()4:44

& !

2-- +4 * 7 . 40:44()4:44

! & 20

- +) * 7 . . )-:44()1:44

& ! 25

- ++ * 7 . . )-:44()1:44

! & 54

- +, * 7 . )4:44()-:44

& ! 5+

- +- * 7 . )4:44()-:44

! &

5-- +/ * 7 # & ! 52

- +0 * 7 # ! & 51

- +2 * 7 # & !

! & 1)

- +5 * 7 6 .

40:44()4:44 & !

1-- +1 * 7 6 .

40:44()4:44 ! & 1/

- ,4 * 7 6 . .

)-:44()1:44 & ! 10

- ,) * 7 6 . .

)-:44()1:44 ! & 12

- ,+ * 7 6 .

)4:44()-:44 & ! 15

- ,, * 7 6 .

(8)

9

+

< + ) ! " )0

< + + 6 ! " )2

< + , * ! " )5

< + - 7 6 )5

< + / . 6 )1

< , ) ,4

< - ) * 7 . 40:44()4:44

& ! 2/

< - + * 7 . 40:44()4:44

! ( 22

< - , * 7 . . )-:44()1:44

& ! 21

< - - * 7 . . )-:44()1:44

! & 5)

< - / * 7 . )4:44()-:44

& ! 5,

< - 0 * 7 . )4:44()-:44

(9)

9 '

+

; =

! =

64 = 6 "

6) = 6 > $ ?

*7 =

=

. = . "

. = . #

.9 = . #

= # (

@ = # (

A = 3 (

A = 3

A! = 3

B) = 3 (

B = 3

(10)

9'

* ) * ! " # & !

(11)
(12)
(13)
(14)

! ! ! !

"

#

$ %

$ %

"

& ! &

"

$

(15)

'

$ %

$ &

& ! # !

" $

! ! "

! $

% " !

$ %

( % " #

$ % % $ (

" % " )

(

(

(

(16)

*

(

!

% " )

% $ % % + $ (!

,

# - *

' . #

/-)// + /)// .,$ *)// + 0)// .,$

/)// *)// .,$

* #

1 2

3 #

(17)

3

!" " " "

$ !

)

$"$ ) !

$"$ ) ! !

! !

! !

! !

! +

$"$ ' ) #

$ % + $ (

$"$ * ) ( 1 2!

! +

&

!

$"$ 3 ) +

+ 4

(18)

!"! #"!$ "

(19)

' %$ %

(

! ) *"$ *

) !" $% + ) !" $

, + (

-+ ) .!" % + , , + (

-% / 0

(

1

(

$ 0

/

1

(20)

!

2

'

! 2 3

(21)

! " # $%

& % ' % %

(% % " )

% % ( * %+ + , (

& % ,%

" %

! " ' - !

,% '

. / % $ " / . " ,% #+ %

) 0 % % $ 1 # " $ (%

- % + 2 %3 % - % " +

1 4% 56 7 )

,% &

Referensi

Dokumen terkait

Apakah periklanan, penjualan pribadi, dan promosi penjualan secara simultan berpengaruh besar terhadap keputusan pembelian ditinjau dalam perspektif ekonomi Islam pada

Terdapat tiga pernyataan berkaitan dengan ungkapan kemarahan dalam bentuk nyeranah ini. Pernyataan pertama yaitu saya menyeranah untuk menunjukkan rasa marah saya pada

▪ Pre test- post test ▪ Tujuan penggunaan eksipien ▪ Pesyaratan eksipien ▪ Interaksi eksipien dan prosesnya Kompatibilitas eksipien 2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan

Nilai biomassa di hutan produksi yang lebih tinggi dibandingkan habitat lainnya ini disebabkan karena habitat tersebut memiliki banyak pohon dengan ukuran diameter yang besar

4.1.8 Banyaknya Murid Sekolah Dasar Menurut Sekolah, Tingkat Kelas dan Jenis Kelamin di Kecamatan Seri Kuala Lobam

Dengan berkembangnya zaman maka terciptalah mesin pemarut dan mesin pemeras kelapa. Mesin ini mempunyai peran penting dalam keberlangsungan proses produksi. Selama ini mesin

Metode penelitian yang telah dilakukan, yaitu seleksi dan persilangan kelapa kopyor dengan tiga perlakuan, yaitu (1) Tandan bunga di kerodong dan dibantu

(5) Apabila dosen yang terbukti melakukan pelanggaran Kode Etik sebagaimana dimaksud pada ayat (t) tidak bersedia melaksanakan sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) yang telah