RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Papua Harapan Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Ganjil Materi Pokok : Bentuk Aljabar Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
A. KOMPETENSI DASAR
3.5. Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian).
4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Diskusi dan Problem Based Learning, peserta didik mampu:
- Mengenal bentuk aljabar dengan benar.
- Menuliskan bentuk aljabar dari masalah yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.
- Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk aljabar dengan benar.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan ❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin.
❖ Menuliskan bell assignment untuk dikerjakan peserta didik secara mandiri,
“Bu Ria mempunyai sekeranjang apel. Bu Ria ingin membagikan apel tersebut kepada setiap orang yang ia temui. Setengah keranjang ditambah satu apel untuk orang pertama. Kemudian setengah dari sisanya ditambah satu, ia berikan kepada orang kedua yang ia temui.
Selanjutnya, setengah dari sisanya ditambah 1, diberikan kepada orang ketiga yang ia temui. Sekarang, Bu Ria hanya memiliki 1 apel untuk ia makan sendiri. Berapakah jumlah apel yang awalnya bu Ria miliki dalam keranjangnya?”
Persoalan di atas dapat dipercahkan dengan memisalkan banyak apel mula- mula dengan suatu simbol, dan menuliskannya dalam bentuk persamaan matematika. Inilah yang disebut bentuk aljabar.
❖ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan agenda yang akan dipelajari di sesi ini.
3 menit 10 menit
5 menit Kegiatan Inti Mengamati
❖ Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara penulisan bentuk aljabar dari suatu masalah melalui slide power point yang ditampilkan
“Andi membeli 7 pena dan 3 buku dengan total harga Rp. 36.000 di toko X. Di tempat yang sama, Budi membeli 4 pena dan 9 buku dengan total harga Rp.
57.000. Tuliskan bentuk aljabar yang tepat untuk dapat menentukan harga untuk masing-masing pena dan buku.”
- 7 Pena + 3 Buku = 36.000 - 4 Pena + 9 Buku = 57.000
- Pena dimisalkan sebagai x dan Buku dimisalkan Y, maka penulisannya menjadi:
7x + 3y = 36.000 4x + 9y = 57.000
25 menit
Menanya
❖ Peserta didik diminta untuk bertanya mengenai penjelasan dari guru tentang penulisan bentuk aljabar.
10 menit Mengumpulkan Informasi – Mangasosiasi - Mengomunikasikan
❖ Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok dan membuat 3 soal cerita yang berkaitan dengan kehidupan mereka sehari hari, selanjutnya mendiskuskan pemecahan soal yang terkait bentuk aljabar tersebut.
❖ Setiap kelompok akan diberikan kesempatan berkeliling dan menyelesaikan soal cerita yang telah dibuat oleh kelompok lain. Kesempatan berkeliling akan
20 menit
40 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu diberikan beberapa kali putaran hingga setiap kelompok sudah mengunjungi dan
menyelesaikan soal dari kelompok lain.
❖ Kelompok yang berhasil menjawab paling banyak dengan batas waktu tertentu akan mendapatkan apresiasi.
Penutup ❖ Peserta didik melakukan refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
❖ Peserta Didik diminta untuk mengerjakan PR yaitu menyelesaikan lembar kerja yang telah dibagikan.
❖ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
❖ Berdoa dan Memberi salam
7 menit
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN Sikap : Rubrik
Pengetahuan : Tes tulis, penugasan Keterampilan : Diskusi dan Presentasi
1)
•
Mengetahui, Sentani , 25 Mei 2022 Kepala SMP Papua Harapan Guru Mata Pelajaran,
Acep Memori Y. T. Loi, B.Sc., S.Pd. Acep Memori Y. T. Loi, B.Sc., S.Pd.
Lampiran Penilaian Sikap:
Siswa…. 4 3 2 1
a. Kontribusi
Berinisiatif
membantu membuat kelompok teratur.
Bekerja sama dengan baik dengan teman kelompok.
Perlu dibujuk untuk ikut dalam pertemuan kelompok.
Tidak siap ketika kelompok bekerja.
Memberikan banyak ide.
Memberikan
dukungan/semangat ketika anggota tim mengemukakan pendapat.
Mendengarkan anggota kelompok dan pada beberapa
kesempatan memberikan pendapat.
Tidak tertarik dengan pembicaraan kelompok.
b. Komunikasi Berkontribusi penuh untuk menyelesaikan tugas.
Berpartisipasi dalam diskusi.
Kadang-kadang memberikan ide.
Jarang memberikan ide – biar orang lain yang melakukannya.
c. Kerja sama Mendampingi anggota kelompok.
Mengerjakan pekerjaan dalam jumlah yang seimbang.
Mengerjakan pekerjaan dalam jumlah yang hampir sama dengan yang dikerjakan orang lain.
Mengerjakan lebih sedikit dari yang dikerjakan orang lain.
d.
Tujuan/penyelesaian tugas
Mengomunikasikan ide-ide dengan jelas.
Biasanya
membagikan ide-ide.
Adakalanya
mendukung pekerjaan orang lain, tetapi biasanya mengambil keuntungan dari pekerjaan mereka.
Tidak suka memperhatikan kebutuhan orang lain, lebih peduli dengan diri sendiri.
e. Penguasaan Diri Selalu menjaga suara dan penguasaan diri tanpa peringatan.
Biasanya menjaga suara dan
penguasaan diri tanpa peringatan.
Perlu diingatkan untuk mengontrol suara dan perilaku.
Memiliki sedikit pengendalian suara dan perilaku meskipun sudah diingatkan.
f. Masukan/Umpan Balik
Menghargai anggota kelompok –
memberikan umpan balik dengan cara yang membuat orang lain merasa
terhormat.
Sering
menyemangati anggota kelompok/
peka kepada orang lain ketika
memberikan umpan balik.
Kadang-kadang menyakiti perasaan orang lain dengan umpan balik yang diberikan.
Tidak peduli dengan perasaan orang lain saat memberikan umpan balik.
Menerima umpan balik dan
menggunakannya sebagai sebuah kesempatan untuk menjadi lebih baik.
Menerima umpan balik sebagaimana dibutuhkan untuk kemajuan.
Dengan berat hati menerima umpan balik yang diberikan.
Menolak menerima umpan balik yang dimaksudkan untuk kemajuan.
g. Ketepatan waktu Mempersiapkan buku dan peralatan belajar hingga benar-benar siap untuk
digunakan.
Buku dan peralatan belajar ada di atas meja
Kadang-kadang mempersiapkan buku dan peralatan belajar
Terlambat ke kelas dan tidak selalu siap dengan buku-buku dan peralatan belajar.
h. Kemandirian
Tetap bekerja tanpa diingatkan.
Bekerja dengan tenang.
Kadang-kadang mengerjakan tugas yang diberikan.
Lebih menggangu orang lain daripada bekerja.
Bekerja dengan tenang dan efisien.
Bertanya ketika dibutuhkan.
Dapat berpartisipasi tetapi memilih untuk diam.
Perlu diingatkan untuk bekerja.
i. Inisiatif
Relawan untuk menjawab pertanyaan.
Berpartisipasi ketika diminta.
Membutuhkan peringatan untuk memulai tugas – bukan seorang yang bisa memulai sendiri.
Tidak meminta bantuan atau membutuhkan dukungan yang terus-menerus untuk melakukan tugas.
Mengetahui apa yang perlu dilakukan dan melakukannya.
Memulai bekerja ketika tugas diberikan.
Jarang meminta bantuan.
Seringkali absen.
j. Pekerjaan Rumah Tugas-tugas selesai dengan lengkap, jawaban sudah diperiksa dan perbaikan dibuat.
Cenderung bekerja keras – tugas-tugas biasanya selesai dengan lengkap tetapi tidak selalu diperiksa atau diperbaiki.
Pekerjaan rumah selesai tetapi asal jadi.
Jarang
berpartisipasi.
k. Organisasi
Catatan terorganisasi dengan baik/teratur.
Catatan cukup lengkap tetapi perlu beberapa
pengaturan.
Catatan tidak teratur. Catatan hilang atau tidak dapat
digunakan.
Menggunakan agenda sebagai alat untuk peningkatan dan pengaturan diri.
Menggunakan agenda.
Menggunakan agenda tetapi seringkali perlu diingatkan untuk setia dalam
penggunaannya.
Perlu diingatkan untuk menggunakan agenda.
Total Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimum
2. Penilaian Pengetahuan Bentuk Soal : Uraian Jumlah Soal : 5
1. Suatu ketika Pak Veri membeli dua karung beras untuk kebutuhan hajatan di rumahnya. Setelah dibawa pulang, istri Pak Veri merasa beras yang dibeli kurang. Kemudian Pak Veri membeli lagi sebanyak 5 kg.
Nyatakan bentuk aljabar dari beras yang dibeli Pak Veri.
2. Pak Deni membeli tiga gelondong kain untuk keperluan menjahit baju seragam pesanan sekolah SMP Semangat 45. Setelah semua seragam berhasil dijahit, ternyata kain masih tersisa 4 meter. Nyatakan bentuk aljabar kain yang digunakan untuk menjahit.
3. Bu Niluh seorang pengusaha kue. Suatu ketika Bu Niluh mendapat pesanan untuk membuat berbagai macam kue dalam jumlah yang banyak. Bahan yang harus dibeli Bu Niluh adalah dua karung tepung, sekarung kelapa, dan lima krat telur. Nyatakan bentuk aljabar harga semua bahan yang dibeli oleh Bu Niluh.
4. Ibu Sunaida memberikan uang kepada Wafi sebesar Rp70.000,00. Setiap hari Wafi mengeluarkan uangnya sebesar Rp9.000,00. Bagaimanakah bentuk aljabar dari sisa uang Wafi setiap harinya?
5.
Sekarang umur seorang adik 5 tahun kurangnya dari umur kakak. Lima tahun kemudian jumlah umur kakak dan adik menjadi 35 tahun. Tuliskan bentuk aljabar yang benar dan tentukanlah masing-masing umurnya!
Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1.
2.
3.
4.
5.
2x + 5x 3x - 4 2x + y + 5z 70.000 – 9.000x
Umur Kakak 15 tahun dan Adik 10 tahun
15 20 20 20 25
Skor maksimum 100
Total Skor Perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimum
Predikat:
86 – 100 = Sangat Baik (A)
71 – 85 = Baik (B)
56 – 70 = Cukup (C)
55 = Kurang (D)3. Penilaian Keterampilan
No. Nama Siswa
Kerjasama Dalam Tim
Tingkat kompleksitas soal
yang dibuat
Jumlah jawaban benar dari
setiap pemecahan soal
Ketepatan
Waktu Rerata Nilai
1 - 4 1 - 4 1 - 4 1 - 4
1.
2.
3.
4.
5.
Predikat:
86 – 100 = Sangat Baik (A)
71 – 85 = Baik (B)
56 – 70 = Cukup (C)
