RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 WAJO Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Alat Optik (Pembiasan Cahaya) Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 X 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar danTujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
3.11 Menganalisis cara kerja alat optik Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat Memahami tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
Menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa 4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip
pemantulan dan/atau pembiasan pada cermin dan lensa
C. Indikator Hasil Pembelajaran
Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa D. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 ( 10 menit))
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengingatkan kembali
kesepakatan kelas
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik: alat optik dan prinsip kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya pada cermin dan lensa
Peserta didik diminta untuk mengamati demonstrasi beberapa alat yang disajikan
Peserta didik dibantu oleh guru untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran
Guru bersama peserta didik mereview proses
pembelajaran,
menginformasikan kegiatan
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan cermin dan lensa
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari sifat pemantulan dan pembiasan cahaya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pembagian kelompok belajar
oleh guru (cermin, gelas berisi air dan pensil)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan demonstrasi yang disajikan dan melakukan interaksi langsung dengan peserta didik melalui diskusi kelas.
Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi yang relevan untuk menganalisis peristiwa Pembiasan cahaya dan syarat terjadinya pembiasan cahaya
Guru meminta salah satu kelompok Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang pembiasan cahaya
pembelajaran yang akan datang dan memberikan penugasan
E. Penilaian
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan penugasan, penilaian keterampilan dan sikap dari kegiatan praktikum yang telah dilakukan,
Wajo, 28 juni 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. ILHAM, M.Si NORMAH, S.Pd
NIP. 19641231 199501 1 004 NIP. -
LAMPIRAN
Materi Pembelajaran
Sebagai gelombang elektromagnetik, cahaya akan dipantulkan atau dibiaskan saat melewati bidang batas antara dua medium. Ketika cahaya dari udara melewati bidang batas antara air dan udara, maka sebagian kecil dari cahaya akan dipantulkan dan sisanya akan diteruskan. Karena terdapat perbedaan kerapatan optik (indeks bias) antara udara dan air, maka arah berkas cahaya yang datang dari udara tidak akan sama dengan arah berkas cahaya di dalam air.
Peristiwa ini dikenal dengan Pembiasan atau Difraksi Cahaya.
(Sumber: FISIKABC.com 06 Desember 2017)
Hukum Snellius tentang Pembiasan Cahaya
Pada Modul Fisika SMA yang disusun Irman Yusron (2016), peristiwa pembiasan cahaya dibahas dalam hukum Snellius. Berikut bunyi hukum Snellius:
Sinar datang, garis normal, dan sinar bias terletak pada satu bidang datar.
Apabila sinar datang dari medium rapat ke medium kurang rapat, maka sinar akan dibiaskan menjauhi garis normal.
Sebaliknya, jika sinar datang dari medium kurang rapat ke medium lebih rapat, maka sinar dibiaskan mendekati garis normal. Perbandingan sinus sudut datang (i) dengan sinus sudut bias (r) merupakan suatu bilangan tetap.
Bilangan tetap ini yang menunjukkan indeks bias. Indeks bias adalah perbandingan antara kecepatan cahaya di ruang hampa udara dengan kecepatan cahaya pada medium tersebut. Dari hukum di atas, diketahui rumus pembiasan cahaya yaitu:
n1 x V1 = n2 x V2 Keterangan:
n1 adalah indeks bias medium 1 (medium awal) n2 adalah indeks bias medium 2 (medium akhir) V1 adalah kecepatan cahaya pada medium 1 V2 adalah kecepatan cahaya pada medium 2 Sementara untuk rumus indeks bias mutlak yaitu n=c/V
Keterangan:
n adalah indeks bias mutlak medium c adalah kecepatan cahaya di ruang hampa V adalah kecepatan cahaya pada medium
Tujuan : Peserta didik dapat menyelidiki sifat-sifat pembiasa cahaya
Alat/bahan : 1. Gelas bening berisi air (3/4 gelas) 2. Pensil
Langkah kegiatan:
1. Siapkan gelas bening kemudian diisi air sebanyak ¾ gelas
2. Celupkan/masukkan pensil ke dalam gelas seperti gambar dibawah:
3. Amati dari atas gelas, agak ke samping membentuk sudut, tuliskan apa yang terlihat!
4. angkat gelas berisi air dan pensil, amati dari samping bawah gelas, tuliskan apa yang terlihat!
5. Dari pengamatan di atas, carilah informasi tentang pembiasan cahaya buatlah kesimpulan !
Hasil Pengamatan:
1.
………
………
………..………
………...
2.
………
………...
………
………...
………
………...
Kesimpulan:
………
………
………
………
………
……… ………..
Instrumen Penilaian A. Instrumen Penilaian Sikap
NO NAMA SISWA
Aspek yang dinilai Tanggun
g jawab Disiplin Rasa Ingin tahu
Skor Tota l 1
AHMAD KAFI AS'AD2
ANDI FEGI SALSABILA3
A. ARFANADILAH4
AWAL5
AYU WANDIRA6
DEBI AULIA AMANDA7
DEVI SARTIKA8
DHEBY SEPTIANI9
DIA LESTARI10
FAHRIL ARDANA11
FARAH DZAKIRAH12
FERA NURFADILLA13
FERI RAHMAN14
HAIKAL PANZURI15
HERIANI PUTRI16
JUHARNI17
JUMARDI18
MAWAR HANDAYANI19
MUHAMMAD DANIEL AL JULIAN20
MUNTAS AWALIAH21
NURFITRI22
NURUL ALISA23
NURUL RAMADHANI ASMI24
RAHMAWATI25
RATNA26
RIA EKAWATI27
RISMAYANTI28
SANTIKA DEWI29
WAHYUDIANTI SABIR30
YANTIB. Instrumen Penilaian Keterampilan
NO NAMA SISWA Aspek yang dinilai
Diskusi Presentasi Skor Total 1
AHMAD KAFI AS'AD2
ANDI FEGI SALSABILA3
A. ARFANADILAH4
AWAL5
AYU WANDIRA6
DEBI AULIA AMANDA7
DEVI SARTIKA8
DHEBY SEPTIANI9
DIA LESTARI10
FAHRIL ARDANA11
FARAH DZAKIRAH12
FERA NURFADILLA13
FERI RAHMAN14
HAIKAL PANZURI15
HERIANI PUTRI16
JUHARNI17
JUMARDI18
MAWAR HANDAYANI19
MUHAMMAD DANIEL AL JULIAN20
MUNTAS AWALIAH21
NURFITRI22
NURUL ALISA23
NURUL RAMADHANI ASMI24
RAHMAWATI25
RATNA26
RIA EKAWATI27
RISMAYANTI28
SANTIKA DEWI29
WAHYUDIANTI SABIR30
YANTIC. Instrumen Penilaian Psikomotor (keterampilan)
No Nam
a
Aspek yang dinilai Keteratura
n mengikuti
prosedur
Keseriusan dalam menjawab pertanyaan
Kemampua n
bekerjasa ma
Skor Tota l 1
AHMAD KAFI AS'AD2
ANDI FEGI SALSABILA3
A. ARFANADILAH4
AWAL5
AYU WANDIRA6
DEBI AULIA AMANDA7
DEVI SARTIKA8
DHEBY SEPTIANI9
DIA LESTARI10
FAHRIL ARDANA11
FARAH DZAKIRAH12
FERA NURFADILLA13
FERI RAHMAN14
HAIKAL PANZURI15
HERIANI PUTRI16
JUHARNI17
JUMARDI18
MAWAR HANDAYANI19
MUHAMMAD DANIEL AL JULIAN20
MUNTAS AWALIAH21
NURFITRI22
NURUL ALISA23
NURUL RAMADHANI ASMI24
RAHMAWATI25
RATNA26
RIA EKAWATI27
RISMAYANTI28
SANTIKA DEWI29
WAHYUDIANTI SABIR30
YANTICara pengisian lembar penilaian adalah dengan memberikan skor pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:
4 = sangat baik; jika selalu berperilaku dalam kegiatan. 3 = baik; jika sering berperilaku dalam kegiatan.
2 = cukup; jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan.
1 = kurang; jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan.
Skor Akhir =𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3.33 < skor <
4.00 Baik: apabila memperoleh skor 2.33 < skor <
3.33
Cukup : apabila memperoleh skor 1.33 < skor <
2.33 Kurang: apabila memperoleh skor skor < 1.33
TUGAS RUMAH
1.
Dalam sebuah eksperimen untuk menentukan kecepatan cahaya di dalam air, seorang siswa melewatkan seberkas cahaya ke dalam air dengan sudut datang 30°.
Kemudian, siswa mencatat sudut bias yang terjadi di dalam air ternyata besarnya 22°. Jika kecepatan cahaya di udara dianggap 3 × 10
8m/s, tentukan kecepatan cahaya di dalam air.
2.
Suatu berkas cahaya dengan panjang gelombang 6 × 10
-7m datang dari udara ke balok kaca yang indeks biasnya 1,5. Hitunglah panjang gelombang dalam kaca.
3.
Cahaya datang dari air ke kaca. Indeks bias air = 1,33, indeks bias kaca = 1,54.
Hitunglah indeks bias relatif kaca terhadap air dan kecepatan cahaya di kaca jika kecepatan cahaya di air sebesar 2,25 × 10
8m/s.
4.
Lisa berdiri di tepi kolam sambil memandang seekor ikan di dalam kolam tepat di bawahnya. Menurut Lisa, ikan itu berada pada kedalaman 50 cm. Jika indeks bias air 1,33, indeks bias udara 1 dan tinggi Lisa 160 cm, maka tentukanlah kedalaman ikan sebenarnya dan tinggi Lisa menurut ikan!
5.
