RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Ririn Nawiyah, S. Pd
Satuan Pendidikan : SLB Negeri Balangan Kelas/Semester : V B (Tunarungu) / 1
Tema : Mengenal Nama Hewan
Subtema : Hewan Berkaki Dua dan Hewan Berkaki Empat Pembelajaran : 1-6
Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit
Profil Kemampuan Peserta Didik : (Lampiran 1) A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati video tentang Visual Animation serta diskusi sederhana peserta didik tunarungu mampu:
1. Menganalisis hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat
2. Menghubungkan tulisan dengan gambar hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan awal
1. Guru mengucapkan salam dengan bahasa isyarat
2. Guru mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa (melafalkan isyarat Al-Fatihah) sebelum belajar
3. Guru melakukan presensi kelas
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk melakukan tanya jawab tentang hewan yang ada di sekitar
5. Guru menyampaikan materi yang akan di ajarkan yaitu tentang hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat
6. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan di sampaikan.
Kegiatan Inti
1. Guru meminta peserta didik mengamati video Visual Animation tentang hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat (Mengamati)
2. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan video. Contoh pertanyaan: “Gambar apa yang ada di video?”, “Berapa kaki hewan di video?” (Bertanya)
3. Peserta didik diminta menyebutkan nama hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat dengan bahasa isyarat (Mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik diminta untuk menuliskan kata tentang hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat di papan tulis (Mengasosiasikan/mengolah
informasi)
5. Peserta didik menganalisis hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat dengan diberi kesempatan menggunakan perangkat komputer untuk memutar video Visual Animation tentang hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat (Mencoba)
6. Peserta didik mengerjakan LKPD 1 dengan cara menghubungkan gambar hewan berkaki dua dan berkaki empat dengan kata (Mengkomunikasikan) 7. Peserta didik diberi penguatan tentang hewan berkaki dua dan hewan
berkaki empat.
8. Peserta didik mengerjakan LKPD 2 dengan menuliskan nama hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat (Mengkomunikasikan) 9. Peserta didik di beri kesempatan untuk bertanya.( Bertanya) 10. Peserta didik mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru
(Mengkomunikasikan)
Kegiatan akhir
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru melakukan refleksi tentang kegiatan yang di lakukan hari ini.
2. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan kegiatan yang di lakukan hari ini.
3. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut.
4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dengan bahasa isyarat karena pelajaran telah selesai.
5. Guru mengucapkan salam.
C. PENILAIAN 1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Pilihan Ganda
3. Keterampilan : Mengisyaratkan nama hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat
Rubrik Penilaian: (Lampiran 2)
Balangan, 27 Juli 2022 Mengetahui,
Kepala SLB Negeri Balangan Guru kelas,
Norhayati, S. Pd Ririn Nawiyah, S. Pd
NIP.19720712 200003 2 007 NIP.19901210 202012 2 013
LAMPIRAN 1 PROFIL
KEMAMPUAN
PESERTA DIDIK
Hasil Observasi Profil Kemampuan Peserta Didik Kelas V B (Tunarungu)
Nama Peserta didik Hasil Observasi
1. M. Ihya Ridho Nizomy 1. Peserta didik mampu melakukan isyarat dengan sedikit bantuan (huruf a-z)
2. Peserta didik mampu mengucapkan huruf vokal dengan aba-aba guru (Vokal terdengar jelas) 3. Peserta didik mampu memahami perintah
sederhana dan kurang mampu memahami perintah kompleks
4. Peserta didik sudah mampu menyalin
5. Peserta didik mampu menulis kata dengan bantuan guru secara penuh
6. Peserta didik mencocokkan gambar dengan kata dengan banyak bantuan
2. Nisaturridha 1. Peserta didik mampu melakukan isyarat secara mandiri (huruf a-z)
2. Peserta didik mampu mengucapkan huruf vokal dengan aba-aba guru
3. Peserta didik mampu memahami perintah sederhana dan kompleks
4. Peserta didik sudah mampu menyalin serta menulis
3. Akhmad Zain Alfin 1. Peserta didik mampu melakukan isyarat dengan sedikit bantuan (huruf a-z)
2. Peserta didik mampu mengucapkan huruf vokal dengan aba-aba guru
3. Peserta didik mampu memahami perintah sederhana dan kurang mampu memahami perintah kompleks
4. Peserta didik mampu menyalin
5. Peserta didik mampu menulis kata dengan bantuan guru secara penuh
6. Peserta didik mencocokkan gambar dengan kata dengan banyak bantuan
4. M. Nazriel Bhuhari 1. Peserta didik mampu melakukan isyarat secara mandiri (huruf a-z)
2. Peserta didik mampu mengucapkan huruf vokal dengan aba-aba guru
3. Peserta didik mampu memahami perintah sederhana dan kompleks
4. Peserta didik sudah mampu menyalin secara mandiri
5. Peserta didik mampu menulis kata dengan banyak bantuan
6. Peserta didik mencocokkan gambar dengan kata dengan bantuan
5. Wahyu 1. Peserta didik mampu melakukan isyarat secara mandiri (huruf a-z)
2. Peserta didik mampu mengucapkan huruf vokal dengan aba-aba guru
3. Peserta didik mampu memahami perintah sederhana dan kompleks
4. Peserta didik sudah mampu menyalin secara mandiri
5. Peserta didik mampu menulis kata dengan sedikit bantuan
6. Peserta didik menyukai matematika
7. Peserta didik mencocokkan gambar dengan kata dengan sedikit bantuan
LAMPIRAN 2
PENILAIAN
1. Penilaian sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No SIKAP Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Membudaya Mulai Berkembang
Mulai Terlihat
Belum Terlihat 1 Santun Tertib
mengikuti instruksi dan selesai tepat waktu
Tertib mengikuti instruksi tetapi selesai tidak tepat waktu
Tidak Tertib mengikuti instruksi tetapi selesai tepat waktu
Tidak tertib dan tidak menyelesaikan tepat waktu 2 Percaya
Diri
Dapat
menyampaikan beberapa pendapatnya
Dapat
menyampaikan sebuah
pendapat
Dapat
menyampaikan pendapat namun harus diminta terlebiiih dahulu
Belum dapat menyampaikan pendapatnya.
3 Disiplin Mampu menjalankan semua aturan dengan kesadaran sendiri
Mampu menjalankan sebagian besar aturan dengan kesadaran sendiri
Masih memerlukan pengarahan guru dalam menjalankan aturan
Belum bisa mengikuti aturan
Lembar penilaian
No Nama Peserta didik
Perubahan Tingkah Laku
Santun Percaya Diri Disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman Penilaian
Nilai Aspek Sikap = Skor Porelahan X 100 = 12 x 100 = 100 Skor Maksimal 12
Keterangan : Jumlah Aspek Penilaian = 3 Aspek
Skor Maksimal Perolehan Perbutir Soal adalah 4 Skor Keseluruhan menjadi 4 X 3 = 12
Tabel Konversi
Konversi Nilai ( Skala 0 – 100 )
Predikat Klasifikasi
86 <N ≤ 100 A SB ( Sangat Baik )
78 <N ≤ 85 B B ( Baik )
70 <N ≤ 77 C C ( Cukup )
0<N ≤ 69 D K ( Kurang )
2. Penilaian Pengetahuan Rubrik Penskoran
Pedoman Penilaian
Nilai = Skor Porelahan X 100 = 5 x 100 = 100 Skor Maksimal 5
Keterangan : Jumlah Soal 5 Butir
Skor Perolehan Perbutir Soal adalah 1
Skor Maksimal Keseluruhan menjadi 1 X 5 = 5
No. Kunci Jawaban Skor
Soal Evaluasi
1.
c.
1
2. d. 1
3.
a.
1
4. a. Ayam 1
5. b. Kelinci 1
Skor Maksimal 5
LEMBAR EVALUASI
Pilihlah jawaban yang benar dengan cara memberi tanda silang (x) pada huruf a b c atau d
1. Gambar Kucing adalah………..
a.
b.
c.
d.
2. merupakan hewan berkaki…….
a.
b.
c.
d.
3. Gambar angsa adalah………..
a.
b.
c.
d.
4. merupakan gambar…….
a. Ayam
b. Bebek
c. Angsa
d. Burung
5. merupakan gambar…….
a. Sapi
b. Kelinci
c. Kerbau
d. Kucing
3. Penilaian ketrampilan
Mengisyaratkan Kata Nama Hewan Berkaki Dua dan Berkaki Empat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
A B C D
1. Mengisyaratkan Nama Hewan Berkaki Dua
Mampu
mengisyaratkan dengan posisi tangan kanan dan kiri benar
Mampu
mengisyaratkan dengan posisi salah satu tangan yang benar
Mampu
mengisyaratkan dengan bantuan guru
Belum mampu mengisyaratkan
2. Mengisyaratkan Hewan Berkaki Empat
Mampu
mengisyaratkan dengan posisi tangan kanan dan kiri benar
Mampu
mengisyaratkan dengan posisi salah satu tangan yang benar
Mampu
mengisyaratkan dengan bantuan guru
Belum mampu mengisyaratkan
Lembar penilaian Nama peserta didik :
No. Nama Hewan
Mengisyaratkan Nama Hewan
1 2 3 4
1 Ayam
2 Bebek
3 Burung
4 Angsa
5 Kelelawar
6 Kucing
7. Anjing
8. Sapi
9. Kerbau
10. Kelinci
Pedoman Penilaian
Nilai Aspek Keterampilan = Skor Porelahan X 100 = 40 x 100 = 100 Skor Maksimal 40
Keterangan :
Jumlah Aspek Penilaian = 10 Aspek
Skor Maksimal Perolehan Perbutir Soal Adalah 4 Skor Keseluruhan menjadi 4 X 10 = 40
Konversi Nilai ( Skala 0 – 100 )
Predikat Klasifikasi
86 <N ≤ 100 A SB ( Sangat Baik )
78 <N ≤ 85 B B ( Baik )
70 <N ≤ 77 C C ( Cukup )
0<N ≤ 69 D K ( Kurang )
Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik
LAMPIRAN 3
MATERI AJAR
Materi ajar
a. Hewan Berkaki Dua (Bipedal)
Hewan berkaki dua adalah hewan yang bergerak dengan dua kaki.
Ayo Amati
Hewan berkaki
dua
Hewan berkaki
empat
Hewan berkaki dua antara lain yaitu:
1. Ayam
Kaki 2
2. Bebek
3. Burung
4. Angsa
5. Kelelawar
b. Hewan Berkaki Empat (Quadrupeds)
Hewan berkaki empat adalah hewan yang bergerak dengan empat kaki.
Hewan berkaki dua antara lain yaitu:
1. Kucing
Kaki 4
2. Anjing
3. Sapi
4. Kerbau
5. Kelinci
Sekarang kita akan praktik mengisyaratkan nama-nama hewan berkaki dua dan
hewan berkaki empat.
1. Ayam 6. Kucing 2. Bebek 7. Anjing 3. Burung 8. Sapi 4. Angsa 9. Kerbau 5. Kelelawar 10. Kelinci
Kamus SIBI
Media
LAMPIRAN 4
LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK
………. ……….
………. ……….
LKPD 1
Tuliskan nama hewan berikut !
1 2
3 4
LKPD 2
Hubungkan gambar hewan berikut dengan kata yang tepat!
Kelelawar Anjing
Kerbau Kelinci
Burung
Kunci jawaban LKPD 1
Tuliskan nama hewan berikut ! 1. Sapi
2. Ayam 3. Bebek 4. Kucing
LKPD 2Hubungkan gambar hewan berikut dengan kata yang tepat!
Kelelawar Anjing
Kerbau Kelinci
Burung
LAMPIRAN 5 : MEDIA PEMBELAJARAN 1. Nama media pembelajaran: Visual Animation
2. Deskripsi media pembelajaran:
Video Visual Animation ini berisikan tentang hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat. Video ini juga disertai dengan bahasa isyarat Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI). Media Visual Animation dalam menambah kosakata tunarungu lebih ditekankan pada animasi huruf bukan gambar. Gambar hanya sebagai pelengkap agar peserta didik berkebutuhan khusus lebih mudah memahami makna dari kata.
3. Deskripsi cara dan langkah-langkah pembuatan media pembelajaran:
Video Visual Animation ini saya buat secara mandiri dengan mencari bahasa isyarat melalui Kamus Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI). Saya melakukan shooting terkait isyarat kata dan gerakan SIBI hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat.
Video ini dilengkapi dengan gambar hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat yang saya download dari google. Editing video saya lakukan melalui aplikasi capcut sehingga bisa menghasilkan animasi huruf dan kata hewan berkaki dua dan hewan berkaki empat.
4. Deskripsi cara dan langkah-langkah penggunaan media pembelajaran:
Video di putar dengan menggunakan laptop dan bantuan LCD proyektor untuk di tanyangkan di depan kelas.
5. Referensi/sumber bahan/materi pembelajaran:
- Buku Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama - Kamus
- https://jendelahewan.com/hewan-berkaki-dua/
- https://www.satwapedia.com/contoh-hewan-berkaki-empat-dan-gambarnya/
