STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN WEB PROGRAMMING JENJANG 4 BERBASIS

(1)

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2016

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN

WEB PROGRAMMING JENJANG 4

BERBASIS

(2)

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Tujuan Penyusunan SKL 4

C. Uraian Program D. Ruang Lingkup E. Pengertian

4 7 8

II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI 11

A. Profil Lulusan 11

B. Jabatan Kerja 11

C. Capaian Pembelajaran 12

D. Standar Kompetensi Lulusan 15

E. Rekognisi Pembelajaran Lampau 46

III. PENUTUP 48

(3)

1 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang menjadi negara maju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan fauna, kultur, penduduk serta letak geografis yang unik merupakan modal dasar yang kuat untuk melakukan pengembangan di berbagai sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing yang unggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan, pengakuan, serta penyetaraan kualifikasi pada bidang- bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik secara bilateral, regional maupun internasional.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) secara khusus dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di sektor sumber daya manusia. Pencapaian setiap tingkat kualifikasi sumber daya manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaian pembelajaran baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikan maupun sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional. Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus memperkuat jati diri bangsa Indonesia.

KKNI merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia yang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secara nasional. Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki makna dan kesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesia dalam menciptakan hasil

(4)

2 karya dan kontribusi yang bermutu di bidang pekerjaannya masing- masing.

Kebutuhan Indonesia untuk memiliki KKNI sudah sangat mendesak mengingat tantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional maupun internasional yang semakin terbuka. Pergerakan tenaga kerja dari dan ke Indonesia tidak lagi dapat dibendung dengan peraturan atau regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telah dilakukan Indonesia untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secara nyata menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka dan mudah dimasuki oleh kekuatan asing melalui berbagai sektor seperti sektor perekonomian, pendidikan, sektor ketenagakerjaan dan lain-lain. Oleh karena itu, persaingan global tidak lagi terjadi pada ranah internasional akan tetapi sudah nyata berada pada ranah nasional.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi pada sektor ketenagakerjaan adalah meningkatkan ketahanan sistem pendidikan dan pelatihan secara nasional dengan berbagai cara antara lain.

1. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan.

2. Mengembangkan sistem kesetaraan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan, pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteria kompetensi yang dipersyaratkan oleh suatu jenis bidang dan tingkat pekerjaan.

3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling menguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenaga kerja.

4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi ketenagakerjaan Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baik terhadap capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh institusi pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteria kompetensi yang dipersyaratkan untuk suatu bidang dan tingkat pekerjaan tertentu.

(5)

3 Secara mendasar langkah-langkah pengembangan tersebut mencakup permasalahan yang bersifat multi aspek dan keberhasilannya sangat tergantung dari sinergi dan peran proaktif dari berbagai pihak yang terkait dengan peningkatan mutu sumber daya manusia nasional termasuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Tenaga Kerja, asosiasi profesi, asosiasi industri, institusi pendidikan dan pelatihan, serta masyarakat luas.

Secara umum, kondisi awal yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan suatu program penyetaraan kualifikasi ketenagakerjaan tersebut tampak belum cukup kondusif dalam beberapa hal seperti misalnya belum meratanya kesadaran mutu di kalangan institusi penghasil tenaga kerja, belum tumbuhnya kesadaran tentang pentingnya kesetaraan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang dihasilkan oleh penghasil tenaga kerja dengan deskripsi keilmuan, keahlian dan keterampilan yang dibutuhkan di bidang kerja atau profesi termasuk terbatasnya pemahaman mengenai dinamika tantangan sektor tenaga kerja di tingkat dunia. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi lulusan dari institusi pendidikan formal dan non formal, dengan deskripsi kompetensi kerja yang diharapkan oleh pengguna lulusan perlu diwujudkan dengan segera.

Di jalur pendidikan non formal, pada tahun 2016 tercatat sekitar 19.601 lembaga kursus dan pelatihan yang menyelenggarakan pendidikan non formal dalam bentuk beragam jenis kursus dan pelatihan (sumber:

infokursus.net) di bawah pembinaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Maka, salah satu infrastruktur yang penting dalam mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan dari institusi penyelenggara kursus dan pelatihan dengan deskripsi kompetensi kerja yang diharapkan oleh pengguna lulusan adalah dokumen Standar Kompetensi Lulusan disingkat SKL, sebagaimana dinyatakan pada Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang

(6)

4 Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dalam hal penyusunan suatu SKL dan Permendikbud Nomor 131 Tahun 2014 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan.

Dengan terbitnya Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, maka SKL kursus dan pelatihan disusun jenjang 4 KKNI untuk mengakomodasi perubahan kebutuhan kompetensi kerja dari pengguna lulusan di dunia kerja dan dunia industri.

B. Tujuan Penyusunan SKL

SKL kursus dan pelatihan disusun dengan tujuan untuk menjadi pedoman dalam merumuskan kurikulum, menentukan bahan pembelajaran, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta menentukan lulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan serta bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada aspek perencanaan maupun implementasinya.

C. Uraian Program

Program kursus dan pelatihan web programming merupakan program kursus dan pelatihan untuk menghasilkan seorang web programmer.

Program kursus dan pelatihan ini dirancang untuk membekali peserta didik agar memiliki penguasaan pengetahuan faktual, kemampuan kerja, serta memiliki hak dan tanggung jawab dalam bidang identifikasi konten yang dibutuhkan, merancang dan membuat tampilan halaman web, struktur navigasi antar-halaman, dan user experience, serta memelihara dan melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

(7)

5 1. Nama program

Kursus dan pelatihan Web Programming.

2. Tujuan a. Umum

Secara umum program kursus dan web programming bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan pengetahuan faktual, kemampuan kerja, serta memiliki hak dan tanggung jawab dalam bidang identifikasi konten yang dibutuhkan, merancang dan membuat tampilan halaman web, struktur navigasi antar-halaman, dan user experience, serta memelihara dan melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

b. Khusus

Secara khusus program kursus dan pelatihan web programing ini bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dalam bidang.

1) Identifikasi pustaka (library), komponen, atau framework yang diperlukan.

2) Penggunaan dan penerapan algoritma pemrograman.

3) Penggunaan dan penerapan bahasa pemrograman berorientasi objek pada pemrograman web.

4) Penggunaan dan penerapan Pustaka (library) atau Komponen Pre-existing.

5) Membuat program web untuk akses basis data.

6) Melakukan debugging pada Pemrograman Web.

7) Membuat Dokumen Kode Program Web.

8) Membuat Halaman Web Dinamis.

3. Manfaat

Program kursus dan pelatihan web programing ini bermanfaat bagi.

(8)

6 a. Peserta: memiliki kemampuan kerja dan penguasaan pengetahuan dalam merancang dan membuat web yang dapat digunakan sebagai bekal bekerja atau berwirausaha.

b. Lembaga pengguna web programer: dapat merekrut web programer yang siap beradaptasi dengan pekerjaannya.

c. Lembaga penyelenggara kursus dan pelatihan web programer:

dapat menghasilkan lulusan kursus dan pelatihan yang terstandar.

4. Kualifikasi peserta

Minimal pendidikan SMA/Sederajat.

5. Durasi kursus dan pelatihan

Waktu yang diperlukan peserta untuk mengikuti kursus dan pelatihan web programming adalah 506 jam pelajaran dengan proporsi waktu 30% teori dan 70% praktik.

6. Metoda kursus dan pelatihan

Pelaksanaan program kursus dan pelatihan ini mengacu kepada metode pelatihan berbasis kompetensi, yang memprasyaratkan peserta kursus dan pelatihan untuk menyelesaikan semua tahapan kursus dan pelatihan yang sudah ditawarkan.

Metode pembelajaran yang digunakan meliputi.

a. Ceramah: instruktur memberikan materi konsep dan teori pemrograman web dalam bentuk tatap muka.

b. Presentasi audio visual: instruktur memberikan contoh program dan kegiatan pemrograman dengan menggunakan perangkat audio visual.

c. Praktik: peserta kursus mengembangkan program web didalam laboratorium komputer.

d. Demonstrasi/simulasi: Peserta kursus memperlihatkan hasil dari tugas pemrograman.

(9)

7 e. Studi Kasus Pemrograman: Peserta kursus membuat program web

berdasarkan studi kasus aplikasinya.

7. Uji kompetensi

Uji kompetensi dilaksanakan pada akhir setiap program kursus dan pelatihan dilaksanakan. Pelaksanaan uji kompetensi terdiri dari dua jenis tes, yaitu tes teori dan praktik. Tes teori bertujuan untuk mengukur penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan berfikir peserta kursus dan tes praktik dilakukan untuk mengukur keterampilan (skill) dalam mengidentifikasi konten yang dibutuhkan, merancang dan membuat tampilan halaman web, struktur navigasi antar-halaman, dan user experience, serta memelihara dan melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

Kelulusan peserta kursus dan pelatihan didasarkan kepada uji kompetensi yang dilakukan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) bidang TIK yang independen dan diakui oleh pemerintah atau lembaga kursus dan pelatihan yang terakreditasi.

8. Sertifikat kelulusan

Sertifikat kelulusan diberikan kepada peserta kursus dan pelatihan web programming yang telah dinyatakan lulus dalam uji kompetensi.

D. Ruang Lingkup

Web Programer yang telah memenuhi SKL Web Programming Jenjang 4 KKNI akan mampu untuk melakukan serangkaian kerja, dengan dukungan perangkat bantu, menghasilkan aplikasi web sesuai spesifikasinya. Ruang lingkup kompetensi yang dimiliki mencakup: (a) menerapkan teknik pemrograman berorientasi objek dan mengakses basis data; (b) mempersiapkan dan mempergunakan pustaka (library),

(10)

8 komponen, atau framework yang sesuai; (c) membuat program web serta melakukan debugging; (d) membuat dokumentasi kode program web.

E. Pengertian

Dalam pedoman ini, yang dimaksud dengan.

1. Web Programming adalah istilah yang mengacu pada proses penulisan, markup dan coding dalam pengembangan web, yang meliputi konten web, web client dan server scripting, dan keamanan jaringan. Istilah web programming berbeda dari hanya pemrograman, karena membutuhkan pengetahuan interdisipliner pada daerah aplikasi, client dan server scripting, dan teknologi database.

2. Markup adalah proses penulisan dokumen web menggunakan tag untuk memformat tampilan web. Contoh: <b></b> untuk memformat teks menjadi tebal.

3. Coding adalah proses penulisan kode-kode program.

4. Web Client Scripting adalah proses penulisan kode program pada sisi client atau web browser.

5. Web Server Scripting adalah proses penulisan kode program pada sisi server.

6. Profil lulusan adalah gambaran kemampuan yang dimiliki oleh lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi KKNI.

7. Jabatan kerja adalah gambaran jabatan kerja yang bisa dimasuki oleh lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi KKNI.

8. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui pembelajaran dan internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

9. Deskripsi umum KKNI adalah deskripsi menyatakan kemampuan, karakter, kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap

(11)

9 manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

10. Deskripsi kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu pengetahuan, pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan kompetensi yang dicapai seseorang sesuai dengan jenjang kualifikasi 1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

11. Deskripsi capaian pembelajaran khusus adalah deskripsi capaian minimum dari setiap program kursus yang mencakup deskripsi umum dan selaras dengan Deskripsi Kualifikasi KKNI.

12. Sikap dan tata nilai adalah kecenderungan psikologis, sebagai hasil dari penghayatan seseorang terhadap nilai dan norma, kehidupan yang tumbuh dari proses pendidikan, pengalaman kerja, serta lingkungan keluarga dan masyarakat.

13. Pengetahuan adalah penguasaan dan pemahaman tentang konsep, fakta, informasi, teori, dan metodologi pada bidang keilmuan, keahlian dan pekerjaan tertentu oleh seseorang.

14. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja.

15. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam melaksanakan suatu pekerjaan secara mandiri, bertanggung jawab dan terukur melalui suatu asesmen yang baik.

16. Hak dan tanggung jawab adalah konsekuensi dari dikuasainya pengetahuan dan kemampuan kerja dalam melaksanakan kewajiban kerja secara sadar akan hasil dan resikonya dan oleh karenanya mendapatkan hak sesuai dengan kualifikasinya.

17. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang 4 KKNI adalah kemampuan minimum yang dibutuhkan untuk melaksanakan pekerjaan yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja dalam menyelesaikan suatu pekerjaan sesuai dengan unjuk kerja yang dipersyaratkan dan diturunkan dari capaian pembelajaran khusus pada jenjang 4 KKNI yang sesuai.

(12)

10 18. Elemen kompetensi adalah bagian yang menyusun satu kompetensi secara utuh dalam bentuk uraian pengetahuan, kemampuan kerja, tanggung jawab dan hak, maupun sikap berperilaku.

19. Indikator kelulusan adalah unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan yang menyatakan seseorang kompeten atau tidak.

20. Pengalaman kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan dalam jangka waktu tertentu.

21. Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian dan pengakuan jenjang 4 KKNI, atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh selama hidupnya, baik melalui program pendidikan formal, nonformal, informal maupun secara otodidak.

(13)

11 II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN JENJANG 4 KKNI

A. Profil Lulusan

Lulusan program kursus dan pelatihan web programer ini memiliki penguasaan pengetahuan faktual dan kemampuan kerja, serta memiliki hak dan tanggung jawab dalam bidang.

1. Identifikasi pustaka (library), komponen, atau framework yang diperlukan. Menggunakan Pustaka (library) atau Komponen sudah ada sebelumnya (Pre-existing).

2. Penerapan Algoritma Pemrograman pada pemrogrman web.

3. Membuat program untuk akses basis data Pada Pemrograman Web.

4. Penerapan Bahasa Pemrograman Berorientasi Objek Pada Pemrograman Web.

5. Pengujian pencarian kesalahan (Debugging) Pada Pemrograman Web.

6. Membuat Dokumen Kode Program Pada Pemrograman Web.

7. Instalasi atau setup software perangkat pemrograman web.

8. Membuat Halaman Web Dinamis.

9. Wirausaha di bidang pemrograman web.

10. Bertanggung jawab dan Berkontribusi terhadap hak cipta, etika dan privasi di lingkungan teknologi informasi.

11. Bekerja secara tim.

B. Jabatan Kerja

Jabatan kerja yang dapat ditempati dan dilakukan oleh lulusan kursus dan pelatihan web programming ini adalah sebagai web programmer, setara dengan Jenjang 4 KKNI dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

(14)

12 C. Capaian Pembelajaran

1. Deskripsi umum KKNI

Sesuai Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 minimum wajib dimiliki dan dihayati oleh setiap lulusan kursus dan pelatihan dinyatakan dalam deskripsi umum KKNI.

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut.

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia.

d. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

f. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

2. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan Jenjang 4 KKNI.

a. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.

b. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim dengan metode yang sesuai.

(15)

13 c. Mampu kerjasama dan Berkontribusi kebijakan hak cipta dan standar industri, berkontribusi kebijakan privasi undang privasi, dan berkontribusi penciptaan kode etik.

d. Bertanggung jawab melindungi kekayaan intelektual, Melindungi hak-hak stakeholder, menjaga kebijakan privasi, dan menjaga kode etik, mengembangkan potensi individu, mengembangkan kinerja tim, melakukan koordinasi anggota tim, dan mendelegasikan tanggung jawab.

3. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI

JENJANG IV SIKAP DAN

TATA NILAI

Membangun dan membentuk karakter dan kepribadian manusia Indonesia yang.

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia.

4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

(16)

14 PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS

BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI JENJANG IV

7. Mampu menjalankan tugas dengan penuh tanggung jawab sebagai web programmer dan selalu memperhatikan serta menjaga norma hukum dan norma sosial yang berlaku.

8. Menghayati etika profesional seorang Web Programmer yang mengutamakan kualitas dan komitmen.

KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA

Mampu melakukan serangkaian kerja sebagai web programer, beserta perangkat pendukungnya agar kondisi kebutuhan tercapai sesuai dengan standar spesifikasinya, meliputi kemampuan.

1. Mempersiapkan pustaka (library), komponen, atau framework yang diperlukan.

2. Menerapkan algoritma pemrograman.

3. Menerapkan bahasa pemrograman

berorientasi objek pada pemrograman web.

4. Menggunakan pustaka (library) atau Komponen pre-existing.

5. Membuat program web untuk akses basis data.

6. Melakukan debugging pada pemrograman Web.

7. Membuat Dokumen Kode Program Web.

PENGETAHUAN YANG

Menguasai pengetahuan faktual tentang dasar- dasar bidang TIK dan pengetahuan web

(17)

15 PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS

BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI JENJANG IV

DIKUASAI programming, yang mencakup.

1. Melakukan instalasi atau setup software perangkat pemrograman web.

2. Metoda Pembuatan Halaman Web Dinamis.

3. Berwirausaha di bidang pemrograman web.

HAK DAN TANGGUNG JAWAB

Mampu kerjasama dan berkontribusi dalam:

1. Melindungi kekayaan intelektual.

2. Menjalankan kebijakan hak cipta dan standar industri.

3. Melindungi hak-hak stakeholder.

4. Menjalankan kebijakan yang tertuang undang-undang privasi.

5. Menjaga kebijakan privasi.

6. Menjaga kode etik.

7. Mengembangkan potensi individu.

8. Mengembangkan kinerja tim.

9. Melakukan koordinasi antar anggota tim.

10. Mendelegasikan tanggung jawab.

(18)

16 D. Standar Kompetensi Lulusan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI BIDANG WEB PROGRAMMING

JENJANG IV NO. UNIT

KOMPETENSI ELEMEN

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN Sikap dan Tata Nilai

1. Mengaktualisasi karakter dan kepribadian manusia Indonesia.

1.1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Mampu menyelesaikan pekerjaan pembuatan aplikasi web sesuai dengan spesifikasinya sehingga pengguna dapat secara aman dan nyaman menggunakan aplikasi web, dan konten web tidak mengganggu ketenteraman masyarakat.

1.2. Memiliki moral, etika dan

kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

1.3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia.

1.4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

1.5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

(19)

17 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI

BIDANG WEB PROGRAMMING JENJANG IV

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN kepercayaan, dan

agama serta

pendapat/temuan original orang lain.

1.6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Kemampuan di Bidang Kerja 2. Mempersiapkan

pustaka (library), komponen, atau code framework yang diperlukan.

2.1. Menganalisis pustaka (library) komponen atau code framework yang sesuai dengan konteks

pemrograman web.

2.1.1 Mampu

mengidentifikasi dan menyebutkan ruang lingkup kebutuhan akan pustaka (library) komponen atau code framework.

2.1.2 Mampu

mengidentifikasi dan menyebutkan Keuntungan

penggunaan dibandingkan dengan

(20)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

mengembangkan sendiri.

2.2. Membuat pustaka (library) yang sesuai, komponen atau code

framework berdasarkan

konteks kebutuhan pemrograman web.

2.2.1 Mampu membuat pustaka yang sesuai

berdasarkan Fitur-fitur terkait penggunaan pustaka (library), komponen atau framework versi sederhana.

2.2.2 Mampu

memperlihatkan manfaat

penggunaan pustaka (library), komponen, atau framework.

2.3. Merancang integrasi dan membuat batasan penggunaan

pustaka (library), komponen atau framework

pemrograman web

2.3.1 Ketepatan

menentukan dan kesesuaian

rencana integrasi penggunaan pustaka (library), komponen atau framework.

2.3.2 Mampu

(21)

NO. UNIT

mengindentifkasi dan menyebutkan Limitasi

penggunaan pustaka (library), komponen atau framework.

3. Menerapkan Algoritma Pemrograman.

3.1. Menjelaskan dan menyebutkan

varian dan invarian pada algoritma pemrograman .

3.1.1 Mampu

menjelaskan tipe data sesuai kaidah

pemrograman.

3.1.2 Mampu menjelaskan konstanta sesuai kaidah

pemrograman.

3.1.3 Mampu menjelaskan variabel sesuai kaidah

pemrograman.

3.2. Membuat alur logika

pemrograman

3.2.1 Mampu menentukan metode algoritma yang paling

sesuai.

3.2.2 Mampu

(22)

NO. UNIT

menentukan Komponen yang dibutuhkan.

3.2.3 Mampu menetapkan Relasi antar komponen.

3.2.4 Mampu

menetapkan alur mulai dan selesai pada algoritma.

3.3. Menerapkan

pengelolaan array.

3.3.1 Mampu menentukan definisi array.

3.3.2 Mampu menentukan dimensi array.

3.3.3 Ketepatan Menghitung Kapasitas memory.

3.3.4 Mampu

menyebutkan algoritma proses array.

3.4. Melakukan operasi file.

3.4.1 Ketepatan menentukan alokasi

(23)

NO. UNIT

Penyimpanan data.

3.4.2 Ketepatan menyusun Algoritma

program secara indexing.

3.5. Menggunakan Prosedur dan Fungsi.

3.5.1 Mampu

mengidentifikasi Konsep

penggunaan kembali prosedur dan fungsi.

3.5.2 Ketepatan

mengidentifikasi prosedur.

3.5.3 Ketepatan

mengidentifikasi fungsi.

3.6. Menggunakan library

pemrograman web.

3.6.1 Mampu memiliki lisensi library yang tepat.

3.6.2 Mampu menguji library pada aplikasi lain.

3.6.3 Mempu mempunyai dokumentasi

(24)

NO. UNIT

lengkap library.

3.7 Menggunakan Operator.

3.7.1 Mampu membuat Program

Menggunakan Operator Aritmatika.

3.7.2 Mampu membuat Program

Menggunakan Operator Perbandingan Mampu membuat Program

Menggunakan Operator Logika.

3.8 Menggunakan Struktur Percabangan.

3.8.1 Membuat Program

Menggunakan Struktur If Sederhana.

Menggunakan Struktur If Majemuk.

Menggunakan

(25)

NO. UNIT

Struktur Switch.

3.9 Menggunakan Struktur Perulangan.

Menggunakan Struktur For.

Menggunakan Struktur While.

Menggunakan Struktur Do While.

Menggunakan Struktur For Each.

4. Menerapkan Bahasa

Pemrograman Berorientasi Objek.

4.10 Membuat program object oriented dengan

memanfaatkan class.

4.10.1 Mampu membuat program web dengan

menggunakan class.

4.10.2 Mampu membuat program web

(26)

NO. UNIT

menerapkan properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk fungsi.

4.10.3 Mempu membuat program web dengan

menerapkan hak akses dari tipe data (private, protected, public, dan default).

4.11 Menggunakan kontrol program pada metode atau operasi dari suatu class.

a. Mampu membuat program web dengan menentukan tipe data yang sesuai dengan kasus pemrograman web.

b. Mampu membuat program web dengan menggunakan

perintah kontrol program yang sesuai dengan kasus

pemrograman web.

(27)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 4.12 Membuat program

web dengan konsep

pemrograman berorientasi objek.

menerapkan dan menggunakan Inheritance pada class sesuai dengan kasus pemrogaman web.

menerapkan dan menggunakan Polimorphysm pada class sesuai dengan kasus

pemrogaman.

menerapkan dan menggunakan

(28)

NO. UNIT

Overloading pada class sesuai dengan kasus pemrogaman.

4.13 Membuat program object oriented dengan interface dan paket

(Package).

menggunakan Interface class program sesuai dengan kasus pemrogaman.

menggunakan Paket sesuai dengan kasus pemrogaman.

(29)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 5. Menggunakan

Pustaka (library) atau Komponen Pre-existing.

5.1 Melakukan pemilihan unit- unit reuse yang potensial.

menggunakan class unit-unit reuse (dari aplikasi lain) yang sesuai.

5.1.2 Mampu membuat program web dengan tidak melanggar Hak cipta dan hak paten dalam pemanfaatan komponen reuse tersebut.

5.2 Mengevaluasi optimasi kode program.

5.2.1 Mampu membuat program web dengan memilih kode program yang efesien dan efektif sesuai kasus

pemrograman web.

5.2.2 Mampu membuat program web

(30)

NO. UNIT

dengan modifikasi disesuaikan dengan algoritma kasus

pemrograman web.

6. Membuat program web untuk akses basis data.

6.10 Membuat berbagai operasi terhadap basis data.

a. Mampu menyimpan atau mengubah data ke dalam format basis data.

b. Mampu Menghasilan Informasi yang

diinginkan

menggunakan query tersebut.

c. Mampu

Menggunakan Indeks untuk

mempercepat akses.

6.11 Membuat prosedur akses terhadap basis data.

a. Mampu menetapkan library akses basis data.

b. Mampu menetapkan Perintah bahasa pemrograman untuk mengakses data.

(31)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 6.12 Membuat koneksi

basis data

a. Ketepatan Memilih teknologi koneksi yang sesuai b. Ketepatan

menentukan

Keamanan koneksi c. Ketepatan

menentukan hak setiap pengguna 6.13 Menguji program

basis data

a. Ketepatan menyiapkan

Skenario pengujian b. Mampu menguji

Logika pemrograman c. Mampu menguji

performansi data 7. Melakukan

debugging

7.10 Memp ersiap kan kode progra m web untuk debug ging

a. Mampu menulis Program Sesuai dengan spesifikasi.

b. Mampu menentukan debugging tools yang sesuai untuk

menguji proses suatu modul program web

(32)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 7.11 Melakukan

debugging

a. Mampu

mengkompilasi Kode program Sesuai bahasa

pemrograman yang digunakan

b. Mampu menganalisa hasil proses

kompilasi

c. Mampu melakukan proses build/link kode program jika tidak ada kesalahan kompilasi.

d. Mampu menganalisa log (catatan)

kesalahan program web yang

ditampilkan oleh perangkat debugger.

7.12 Memperbaiki program

a. Mampu menganalisa kesalahan kompilasi b. Mampu mencatat

kode kesalahan c. Mampu melakukan

(33)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN perbaikan kesalahan

8. Membuat

Dokumen Kode Program Web

8.10 Melakukan identifikasi kode program web

a. Mampu

mengidentifikasi modul program web yang sesuai pada aplikasi web b. Mampu

mengidentifikasi Parameter yang dipergunakan pada modul aplikasi web c. Mampu menjelaskan

dan menyebutkan cara kerja Algoritma pada modul

pemrograman web d. Mampu memberikan

komentar yang sesuai disetiap baris kode termasuk data, eksepsi, fungsi, dan class (bila ada)

(34)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 8.11 Membuat

dokumentasi modul program web

a. Mampu Membuat Dokumentasi modul sesuai dengan

identitas untuk memudahkan pelacakan

b. Mampu menerapkan Identifikasi

dokumentasi

c. Mampu kemampuan dan kenerja modul program web

d. Mampu merevisi Dokumen sesuai perubahan kode program

8.12 Membuat dokumentasi fungsi atau

prosedur program web

a. Mampu membuat dokumentasi Fungsi b. Mampu membuat

dokumentasi Prosedur

c. Mampu menjelaskan kemungkinan

penanganan error (eksepsi).

(35)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN d. Mampu merrevisi

dokumen sesuai perubahan kode program web Pengetahuan yang Dikuasai

9. Melakukan instalasi atau setup software perangkat

pemrograman web

9.10 Memilih perangkat bantu

pemrograman yang sesuai dengan kebutuhan

a. Mampu

mengidentifikasi Platform

(lingkungan) yang akan digunakan untuk menjalankan perangkat lunak pemrograman web sesuai dengan kebutuhan b. Mampu memilih

perangkat lunak bahasa pemrogram sesuai dengan kebutuhaan dan lingkungan pengembangan 9.11 Instalasi atau

setup perangkat lunak

pemrograman web

a. Mampu menginstall perangkat lunak pemrogaman terinstall sesuai dengan prosedur

(36)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN b. Mampu menjalankan

tools pemrograman bisa dijalankan dilingkungan

pengembangan yang telah ditetapkan 9.12 Uji coba eksekusi

script sederhana

a. Mampu membuat kode script (script code) sederhana sesuai perangkat pemrogaman web yang diinstall

b. Mampu menjalankan script code dengan benar dan

menghasilkan keluaran sesuai scenario yang diharapkan.

10. Metoda Pembuatan Halaman Web Dinamis

10.10 Teknik

pemrograman web dinamis

a. Mampu membuat kode script yang disisipkan pada dokumen HTML b. Mampu membuat

penggalan program web yang sesuai dengan logika dan algoritma

(37)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN pemrograman yang diberikan.

c. Mampu membuat modul program akses ke sumber data, yang dapat digunakan secara berulang.

d. Menulis komentar sebagai keterangan pada kode script.

10.11 Mengenali isu-isu keamanan

pemrograman web.

a. Mampu

mengidentifikasi dan menyebutkan Isu- isu keamanan pada pemrosesan client side.

b. Mampu menerapkan Teknologi SSL (Secure Socket Layer) untuk mensandikan akses halaman web antara client dengan server

10.12 Menguji halaman dinamis

a. Mampu menguji logika pemrograman sesuai dengan kasus pemrograman web

(38)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN yang diberikan.

b. Mampu membuat program web dinamis yang mampu dengan Loading 0,5 detik c. Mampu

menggunakan tools pengujian web dan dapat menyebutkan hasil pengujian secara benar.

11. Berwirausaha di bidang

pemrograman web

11.10 Membuat

portofolio pribadi

a. Mampu secara tepat mendeskripsikan diri

b. Mampu

mendeskripsikan proyek yang pernah dibuat

c. Mampu

mendeskripsikan keterampilan dan pengalaman dengan tepat

11.11 Mengidentifikasi peluang karir dan usaha di bidang pemrograman

a. Ketepatan

mengidentifikasi peluang karir di bidang

(39)

NO. UNIT

web. pemrograman web

b. Ketepatan

mengidentifikasi peluang usaha di bidang

pemrograman web 11.12 Memasarkan

produk program berbasis web

a. Ketepatan

mengidentifikasi media pemasaran yang sesuai untuk memasarkan

produk.

b. Ketepatan

menerapkan model pemasaran produk.

Hak Dan Tanggung Jawab 12. Bertanggung

jawab dan Berkontribusi terhadap hak cipta, etika dan privasi di

lingkungan Teknologi Informasi

12.1 Melindungi kekayaan intelektual

a. Mampu

mengidentifikasi undang-undang saat ini dan standarisasi yang berkaitan dengan kekayaan intelektual dan hak cipta

b. Mampu memeriksa kebijakan hak cipta organisasi saat ini c. Mampu mematuhi

(40)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN kebijakan organisasi dan undang-undang saat di tempat kerja 12.2 Berkontribusi

kebijakan hak cipta dan standar industri.

a. Mampu

berkontribusi untuk membuat atau

memperbarui

kebijakan hak cipta organisasi dan prosedur untuk menyelaraskan dengan peraturan perundang-udangan dan standar industri b. Mampu

mendistribusikan kebijakan dan prosedur yang baru atau revisi untuk pemangku

kepentingan 12.3 Melindungi hak-

hak stakeholder

a. Mampu

mengidentifikasi dan mendokumentasikan peraturan

perundang- undangan yang relevan dan standar

(41)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN untuk hasil organisasi

b. Mampu memeriksa dan meninjau kebijakan privasi organisasi dan prosedur

c. Mampu memeriksa dan meninjau kode etik organisasi

d. Mampu menentukan integritas,

kerahasiaan, keamanan dan ketersediaan informasi yang diperlukan oleh kebijakan organisasi e. Mampu menjaga

kerahasiaan dan hak kepemilikan para pemangku

kepentingan.

12.4 Berkontribusi kebijakan privasi.

a. Mampu

Berkontribusi pada penciptaan atau memperbarui kebijakan privasi

(42)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN organisasi dan prosedur untuk diselaraskan dengan undang-undang privasi

b. Mampu

mendistribusikan kebijakan baru atau direvisi dan prosedur untuk para

pemangku kepentingan c. Mampu

melaksanakan prosedur kerja baru dan mengumpulkan umpan balik dari para pemangku kepentingan

d. Mampu memastikan integritas,

kerahasiaan, keamanan dan ketersediaan informasi yang diperlukan oleh kebijakan organisasi.

(43)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 12.5 Menjaga kebijakan

privasi

a. Mampu mengulas pekerjaan untuk memastikan

penerapan kebijakan privasi dan prosedur b. Mampu menjaga

integritas,

kerahasiaan, dan ketersediaan informasi yang diperlukan oleh kebijakan privasi organisasi

c. Mampu mengulas pekerjaan untuk memastikan keamanan sistem sesuai dengan kebijakan privasi organisasi.

12.6 Berkontribusi penciptaan kode etik

a. Mampu membantu dalam

mengembangkan atau memperbarui kode etik untuk diselaraskan dengan peraturan

perundang-

(44)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN undangan dan standar bagi organisasi b. Mampu

mendistribusikan kode etik baru untuk para pemangku kepentingan dan mengumpulkan umpan balik c. Mampu

melaksanakan prosedur kerja etika yang baru dan mengumpulkan umpan balik d. Mampu mengulas

etika pekerjan dan umpan balik untuk memastikan

penerapan kode.

12.7 Menjaga kode etik a. Mampu melakukan pemeriksaan teratur untuk memastikan pemangku

kepentingan

memahami dan terus menerapkan kode

(45)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN etik di tempat kerja b. Mampu membentuk

tinjauan dan

prosedur pengaduan untuk

memungkinkan pelaporan rahasia dari setiap masalah etika

c. Mampu

mewawancarai dan menindaklanjuti secara teratur dengan stakeholder untuk memastikan mereka menerima layanan yang

konsisten dan tepat dalam menangani kode etik

13. Melaksanakan pekerjaan secara tim

13.10 Mengembangkan potensi individu

a. Mampu memberikan pelatihan kepada masing-masing tim.

b. Mampu memotivasi Anggota tim

c. Mampu memberikan target unjuk kerja.

(46)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN 13.11 Mengembangkan

kinerja tim

a. Mampu Merancang unjuk kerja tujuan organisasi

b. Mampu Menetapkan standar prosedur unjuk kerja tim.

c. Mampu mencatat masukan (ide, saran, dan kritik) dari

anggota tim.

d. Mampu

mengevaluasi hasil kinerja tim sesuai dengan prosedur.

e. Mampu memperbaiki hasil kinerja tim yang tidak sesuai prosedur.

13.12 Melakukan koordinasi anggota tim

a. Mampu menerapkan ruang lingkup

masing-masing anggota tim.

b. Mampu melakukan pendekatan

kerjasama antar anggota tim.

c. Mampu

Menggunakan

(47)

NO. UNIT

KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN sumber daya yang efisien sesuai dengan prosedur.

d. Mampu memberikan umpan balik dari unjuk kerja sesuai dengan prosedur.

13.13 Mendelegasikan tanggung jawab

a. Mampu menetapkan dengan jelas

tanggung jawab tim sesuai dengan prosedur.

b. Mampu

mendelegasikan dengan jelas

tanggung jawab yang harus dijalankan dengan jelas sesuai dengan prosedur.

c. Mampu

mengkomunikasikan permasalahan

dengan jelas pada tim sesuai dengan prosedur.

(48)

46 E. Rekognisi Pembelajaran Lampau

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian dan pengakuan jenjang 4 KKNI, atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh selama hidupnya, baik melalui program pendidikan formal, informal, non-formal maupun secara otodidak.

RPL dapat dikembangkan pada sektor pendidikan, sektor ketenagakerjaan (kenaikan pangkat, jenjang karir) atau pemberian penghargaan dan pengakuan oleh masyarakat terhadap seseorang yang telah menunjukkan bukti-bukti unggul dalam keahlian atau kompetensi tertentu.

RPL diharapkan dapat memperluas akses dan kesempatan serta mempercepat waktu bagi masyarakat luas dalam meningkatkan kemampuan maupun keahliannya melalui program kursus dan pelatihan.

Pengembangan dan pelaksanaan RPL harus didasari oleh beberapa prinsip, antara lain:

1. Mengutamakan transparansi dan akuntabilitas. Informasi tentang proses penyelenggaraan dan persyaratan untuk mengikuti RPL harus dapat diakses secara luas baik oleh pengguna (indvidu yang membutuhkan) maupun masyarakat umum.

2. Institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus telah terakreditasi oleh badan akreditasi tingkat nasional, memiliki mandat yang sah dari institusi atau badan yang relevan dan berwenang untuk hal tersebut.

(49)

47 3. Menunjukkan kesadaran mutu terhadap penyelenggaraan dan implikasi RPL pada lulusan, khusus nya dan masyarakat luas pada umumnya.

4. Setiap institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus melakukan evaluasi secara berkelanjutan untuk menjamin pencapaian mutu lulusan sesuai dengan standar yang di tetapkan

5. Penyelenggara kursus dan pelatihan yang memiliki sifat multi disiplin perlu mempertimbangkan kemungkinan untuk menyelenggarakan program RPL.

Terkait dengan kursus dan pelatihan web programming, maka pembelajaran lampau yang dapat diakui sebagai bagian dari capaian pembelajaran khusus adalah: pengalaman kerja web programming, belajar mandiri mengenai web programming, atau mengikuti jenjang kursus dan pelatihan web programming resmi yang diakui oleh pemerintah.

(50)

48 III. PENUTUP

Program kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama di berbagai negara maju, sehingga banyak jenis kursus dan pelatihan yang dikembangkan di Indonesia mungkin telah pula berkembang dengan baik di negara-negara lain. Oleh karena itu arah pengembangan lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia pada waktu yang akan datang harus menuju ke arah internasionalisasi, sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaian pembelajaran, standar kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antar negara akan semakin besar di waktu yang akan datang sebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena itu lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia akan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesia sendiri maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunya ditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan, baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara maupun secara eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi.

Keunggulan dalam memenangkan persaingan antara lulusan lembaga kursus dan pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan internasional harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang akan datang.

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka berbagai kursus dan pelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang dengan pesat sampai saat ini, terutama dalam bidang seni, pariwisata, kuliner, dan lain- lain. Walaupun demikian, masih diperlukan upaya untuk memperoleh pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupun internasional, mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas serta menjadikannya sebagai kekayaan nasional.

(51)

49 Terkait dengan kursus dan pelatihan web programming ini, maka arah pengembangan spesifik yang akan dilakukan adalah lebih menekankan pada output lulusan yang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan dunia industri mengenai teknologi web programming masa depan. Teknologi web programming masa depan akan dikembangkan kepada web programming yang ramah lingkungan dan hemat sumber energi dengan mengimplementasikan konsep internet of things. Oleh karena itu link and match tuntutan industri dan perkembangan teknologi informasi dengan kurikulum lembaga kursus dan pelatihan web programming harus sejalan dan up to date.