Nama : Anisa Khayati Nur Kafah Kelas : 005
Mata Kuliah : Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Penyusun :
2. Instansi :
3. Tahun Penyusunan : Tahun 2022 4. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar 5. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
6. Fase : B
7. Bab II : Di Bawah Atap
8. Tema : Tugas Di Rumah dan Di Sekolah
9. Kelas : 4 (Empat)
10. Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 menit) 1 pertemuan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam pembuka.
2. Peserta didik berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
5. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu “Bangun Tidur” dilanjutkan guru melakukan apersepsi.
“Apakah kalian mengetahui lagu tersebut?
6. Guru mengajukan pertanyaan terkait materi pembelajaran
“Berdasarkan lagu tersebut, apa tugas yang dilakukan di rumah?
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan serta tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
KEGIATAN INTI (50 menit) Pertanyaan mendasar
8. Peserta didik dan guru melakukan kegiatan tanya jawab
“Tugas apa saja yang pernah kalian lakukan di rumah?”
9. Peserta didik dibentuk ke dalam kelompok beranggotakan 3 orang masing-masing kelompok.
10. Peserta didik menyimak video cerita bergambar berjudul “Kepala Suku Len” yang ditampilkan guru.
11. Peserta didik diberi pertanyaan untuk menstimulus pemahaman terhadap materi.
a. “Berdasarkan video pembelajaran tadi, siapa tokoh dalam cerita?”
b. “Tugas di rumah apa yang dilakukan Tigor?”
12. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya menelaah tokoh, alur, latar, amanat dan kosakata baru dalam cerita berjudul “Kepala Suku Len”.
Mendesain perencanaan produk
13. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang hal-hal yang akan mereka lakukan sesuai petunjuk pada LKPD ,.
“Hari ini kita akan membuat proyek, cerita berdasarkan gambar”
14. Peserta didik bersama kelompoknya memahami langkah-langkah pembuatan proyek yang terdapat pada LKPD dan diberi kesempatan bertanya jika ada yang kurang dipahami.
15. Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan untuk menyelesaikan proyek.
Menyusun jadwal pembuatan proyek
16. Peserta didik bersama guru membuat kesepakan kelas berkaitan dengan berapa lama waktu pembuatan proyek.
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
17. Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah dibagikan yaitu membuat cerita berdasarkan gambar tentang tugas di rumah. Guru memonitor masing-masing kelompok untuk mengetahui perkembangan pengerjaan LKPD serta pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran.
18. Peserta didik melakukan tanya jawab terkait kesulitan yang dialami dalam menyelesaikan proyeknya.
Menguji hasil
19. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi masing- masing kelompok sesuai dengan urutan tertentu. Seluruh anggota kelompok maju ke depan kelas memaparkan cerita yang telah dibuat.
20. Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk memberikan tanggapan, atau pertanyaan sehingga terbagun diskusi yang aktif.
21. Guru menggunakan hasil diskusi untuk memberikan penguatan dan pemahaman mengenai tugas di rumah.
Evaluasi pengalaman belajar
22. Guru mengevaluasi proses pembelajaran dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan yang berkaitan dengan tugas di rumah.
23. Guru mengajak peserta didik untuk meyimpulkan materi pelajaran hari ini KEGIATAN PENUTUP (10 menit)
24. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dari pembelajaran
“Apa yang telah dipelajari dalam pembelajaran hari ini?”
“Apa kesulitan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini?”
“Apa yang kalian sukai dalam pembelajaran hari ini?“
“ Bagaimana perasaan kalian hari ini setelah mengikuti pembelajaran?”
25. Peserta didik mendapat apresiasi karena telah aktif dan bekerjasama dengan baik dalam kelompoknya.
26. Peserta didik menyimak kesimpulan pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya
27. Peserta didik berdoa bersama.
28. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
