PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SDN SUMBERSARI II KOTA MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh :
NUR ASFIATUN LAILAH NIM 09390059
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SDN SUMBERSARI II KOTA MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh :
NUR ASFIATUN LAILAH NIM 09390059
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SDN SUMBERSARI II KOTA MALANG
OLEH :
NUR ASFIATUN LAILAH 09390059
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 3 Oktober 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs. Gigit Mujianto, M.Si) (Dr. Hari Windu Asrini, M.Si)
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Nur Asfiatun Lailah Tempat tanggal lahir : Bima, 20 Desember 1991
NIM : 09390059
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1.
Mengajar
skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta di proses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 3 November 2015 Yang menyatakan,
Nur Asfiatun Lailah NIM 09390059
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanalah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al- Baqarah :153)
-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka allah akan memberikan kemudahan jalannya menuju syurga (H.R Muslim)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini :
Kupersembahkan Skripsi ini untuk :
1. Mama (Rahmawati), Papa (Muhtar), Nenek (Siti Jaenab), dan Kakek (Husein) yang sangat aku sayangi terimakasih atas motivasi yang diberikan dan doa yang tak henti dipanjatkan untuk ananda, serta semua yang telah diberikan keringat, peluh, darah, luka yang tak pernah kalian hirau, kehangatan cinta kalian yang tak bertepi untuk ananda.
2. Terimakasih untuk Mas Arif Dwi Laksono yang selalu memberikan semangat agar cepat menyelesaikan studi dan selalu ada disamping saya mengajarkan banyak hal betapa pentingnya mandiri.
3. Adik-adik tercinta Anis, Milla, dan Runis yang selalu ada ketika saya membutuhkan bantuan, bersama-sama merasakan pahit manisnya merantau mencari ilmu di Kota Malang.
4. Teman-teman kos-an 49 A ( Ika, Liem, Rya, Ima, Wida, Riska, Julia) terimakasih atas kegembiraan yang tak ternilai selama saya ada di kos-an.
5. Teman-teman seperjuangan PGSD Riska, Faslika, Rini, Tya, Clara, Siti, Reni, Raras yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu disetiap kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia.
ABSTRAK
Lailah, NurAsfiatun. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SDN Sumbersari II Kota Malang. Skripsi. Malang : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2019.
Pembimbing : (1) Drs. Gigit Mujianto, M.Si (II) Dr. Hari Windu Asrini, M.Si
Kata Kunci : Pendidikan karakter, nilai-nilai krakter, kegiatan belajar mengajar
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya kondisi dalam pembelajran di sekolah, masih terdapat siswa yang datang terlambat yang menunjukan karakter kurang disiplin. Masih ada pula siswa yang lupa mengerjaka PR yang diberikan oleh guru yang menunjukan masih lemahnya karakter tanggung jawab. Masih adanya siswa yang mengganggu atau mengolok- olok temannya sendiri menunjukan karakter bersahabat yang masih kurang maksimal. Pihak sekolah telah berupaya untuk mengajarkan nilai-nilai karakter kepada siswa. Pelaksanaan pengajaran nilai-nilai karakter tersebut diharapkan dapat membangun dan membentuk karakter siswa yang baik.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, kendala dan solusi dalam pelaksanaan pendidikan karakter dalam kegiatan belajar mengajar di SDN Sumbersari II Kota Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripstif dengan pendekatan kualitatif.
Pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Bentuk pelaksanaan pengajaran nilai-nila karakter dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar: a) pemberian keteladanan oleh guru; b) pembiasaan kepada siswa untuk berperilaku terpuji; c) penyisipan karakter dalam setiap mata pelajaran; dan d) Melatih siswa untuk menaati peraturan yang ada.
Terdapat 18 (delapan belas) nilai-nilai karakter yang diajarkan oleh guru disekolah. (2) kendala-kendala dalam pengajaran nilai-nilai karakter: a) Beberapa karakter membutuhkan pengajaran yang lebih intensif; b) siswa masih bergantung kepada guru dalam memahami karakter; c) perbedaan pola pikir antara guru dan orang tua; d) latar belakang siswa yang heterogen; e) Siswa kurang memperhatikan; f) Siswa kurang disiplin waktu. (3) Solusi untuk mengatasi kendala tersebut adalah: a) meningkatkan sinergi orang tua dan guru, b) membiasakan siswa berperilaku religius, c)guru memberikan contoh keteladanan, d) guru konsisten mengarahkan siswa untuk bersikap baik dan disiplin. Hasil dari pelaksanaan pendidikan karakter dalam kegiatan belajar mengajar masih belum maksimal karena siswa belum terbiasa menerapkan sehingga pengajaran nila-nilai karakter masih perlu untuk ditingkatkan dengan dorongan dan bantuan dari orang tua siswa.
ABSTRACT
Lailah, NurAsfiatun. Application of Character Education in Teaching and Learning Activities in SDN Sumbersari II State Elementary School of Malang City. Undergraduate Thesis.
Malang : Elementary School Teacher Study Program. Faculty of Education and Teacher Training 2019
Advisor : (1) Drs. Gigit Mujianto (2) Dr. Hari Windu Asrini M.Si.
Keywords : Character education, character values, teaching and learning activities
The research begins from conditions in school learning, there are some students still late which shows lack of discipline. There are also some students forgot to do their homework which shown lack of responsibility character. There are students who disturb or bully their own friends, showing lack of friendly attitude. School has tried to teach character values to students implementation of such character values are expected to build and form god students characters.
The research purpose is aimed to describe form, obstacle, and solution in teaching character education in teaching and learning in SDN Sumbersari II State Elementary School of Malang City. The research type is descriptive with qualitative approach. Data collection uses interview, documentation, and polling. Data analysis uses descriptive analysis method.
From the research, it can be concluded (1) Form of character values teaching in teaching and learning in elementary school : a) Example giving by teacher; b) Habit for Students to have good attitude; c) Character insertion in every subjects; and d) Train students to obey the existing rule. There are 18 (eighteen) character values taught by teacher in school.
(2) Obstacles in teaching character values : a) Some characters need more intensive teaching;
b) Students depend on teacher in understanding characters; c) Difference mindset between teacher and parents; d) Heterogene students backgrounds; e) Students are lack attentive; f) students lack time discipline. (3) Solution to over come such obstacles are : a) Increasing teacher and parents sinergy, b) Get students to have religious attitude, c) teachers give examples, d) Teacher consistently direct students to act good and discipline. Result of character education in teaching and learning are not optimum since students are not used to apply, so character values need to be improved by encouraging and supporting from the parents.
KATA PENGANTAR
Puji dan sykur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Iman dan Islam kepada kita, atas segala rahmad dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak ( baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak-pihak berikut ini : Drs. Gigit Mujianto, M.Si dan Dr. Hari Windu Asrini, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. Fauzan, M. Pd. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterimakasih kepada ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Erna Yayuk, M.Pd. Terimakasih kepada seluruh Bpk/Ibu dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak dan Ibu serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik.
Teriring doa dan semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya, Amin.
Malang, 3 November 2015
Nur Asfiatun Lailah
DAFTAR ISI
Halaman Judul...i
Lembar Persetujuan...ii
Lembar Pengesahan...iii
Halaman Pernyataan Keaslian...iv
Halaman Motto...v
Halaman Persembahan...vi
Abstrak...vii
Kata Pengantar...ix
Daftar Isi... ...x
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang...1
Identifikasi/ Fokus Masalah...4
Rumusan Masalah... ...4
Tujuan Penelitian...5
Manfaat Penelitian...5
Batasan Istilah...6
BAB II KAJIAN PUSTAKA...7
A. Pendidikan Karakter ... ...7
2.1 Pengertian Pendidikan Karakter...7
2.1.1 Nilai-nilai Pendidikan Karakter Dalam Pemberlajaran...9
2.1.2 Tujuan Pendidikan Karakter...10
2.2 Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar... 14
2.2.1 Perkembangan Sosial... 14
2.2.2 Perkembangan Mental... .17
2.2.3 Perkembangan Sosial dan Emosional...17
B. Hasil Penelitian yang Relevan...18
C. Kerangka Pikir...21
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian...22
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian...23
3.3 Subyek Penelitian...23
3.4 Data dan Sumber Data...24
3.5 Teknik Pengumpulan Data...25
3.6 Instrumen Penelitian...26
3.7 Teknik Analisa Data... ...27
3.8 Keabsahan Data...29
BAB IV PENYAJIAN DATA DAN PEMBAHASAN 4.1 Penyajian Data...31
4.1.1 Bentuk Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SDN Sumbersari II Kota Malang...32
4.1.2 Kendala Kendala yang Terjadi Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Belajar Mengajar...36
4.1.3 Solusi untuk Mengatasi Kendala dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter...39
4.2 Pembahasan...49
4.2.1 Bentuk Pelaksaan Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Belajar Mengajar di SDN Sumbersari II Kota Malang...49
4.2.2 Kendala-kendala yang Terjadi Dalam Pengajaran Nilai-nilai Karakter...58
4.2.3 Solusi untuk Mengatasi Kendala Dalam Pengajaran Nilai-nilai Karakter...60
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan...64
5.2 Saran...65
DAFTAR PUSTAKA... ...67
LAMPIRAN...69
DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan dkk. 2010. Tata Bahasa Buku Bahasa Indonesia, Jakarta: Pusat Bahasa Dan Balai Pustaka
AmriSofan, Ahmad Jauhari, dan Tatik Elisah, 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jakarta : PT. Prestasi Pustakarya
Arikunto, Suharsimi. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Asmani, J.M. 2011. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah.
Yogyakarta : Diva Press
Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter untuk SD/MI, SMP/MTS, SMA/MAK. Bandung: Yrama Widya
Aunillah, Nurla. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah.
Yogyakarta : Laksana
Budiman, Didin. 2010. Bahan Ajar M.K. Psikologi Anak dalam Penjas.
http://file.upi.edu/direktori/fpok/jur._pend._olahraga/197409072001121 - didin_budiman/psikologi_anak_dlm_penjas/karakteristik_siswa_sekolah_dasa r.pdf
Bungin, Burhan. 2005. Analisis Data Penelitian Kualitatif, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Faisal, Sanafiah. 1992. Format-format Penelitian Sosial, Jakarta : PT. Rajawali Press Fitri, AgusZaenul. 2012. Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah.
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Hamidi. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Malang : UMM Press.
Ibrahim, Rusli. 2001. Landasan Psikologi Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar.
Departemen Pendidikan Nasional. Drijen Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2000.
Kemendiknas, 2010. Bahan Pelatian Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta : Kemendiknas
Makmun, Abinsyamsudin. 1995. Pengembangan Profesi dan Kinerja Tenaga Kependidikan. Bandung: Sarana Panca Karya.
Moleong, Lexy J. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Moleong, Lexy J. 2007. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nawawi. 2003. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Sahlan, Asmaun dan Prasetyo, Teguh Angga. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.
Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Supandi. 1992. Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Jakarta: Depdikbud.
Supinah dan Ismu Tri Parmi. 2011. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Matematika di SD : Modul Matematika SD Program Bermutu. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Surya, Mohamad. 2012. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Tatanan Sekolah.
Karakter dalam Memb
tanggal 5 Mei 2012 di Kampus UNY.
Sutopo, HB. 2006. Metode Penelitian Kualitatif, Surakarta: UNS Press.
Suyanto, Bagong. 2005. Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan.
Jakarta: Prenada Media.
Syawal, Gulton. 2012. Ujian Nasional Sebagai Wahana Evaluasi Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa. Makalah Utama pada Seminar Nasional Ujian Nasional sebagai Sarana Membangun Karakter Bangsa, Yang Diselenggarakan oleh Pascasarjana UNY bekerjasama dengan HEPI DI Yogyakarta pada tanggal 12 Mei 2012.
Zuchdi, Darmiyati, Zuh dan Kun Prasetya, dan Mushinatun Siasah Masruri. 2010.
Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintregasi Dalam Pembelajaran Bidang Studi di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan. Th. XXIX, Mei 2010, Edisi Khusus Dies Natalis UNY.
