PENGEMBANGAN MEDIA FUN THINKING PUZZLE TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA FUN THINKING PUZZLE TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA

KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

MIA FITRIA FEBIOLA NUR ISLAMI NIM: 201610430311141

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2020

(2)

ii

PENGEMBANGAN MEDIA FUN THINKING PUZZLE TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA

KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

(3)

iii

Halaman Judul

PENGEMBANGAN MEDIA FUN THINKING PUZZLE

TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

(4)

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

(5)

v

LEMBAR PENGESAHAN

(6)

vi

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya Dan hidayah-Nya dan Rasulallah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayah Ifan dan Ibu Hikma yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo’akan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku.

b. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd dan Bapak Kuncahyono, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang senantiasa memberikan masukan dan bimbingan skripsi ini hingga terselesaikan.

c. Adik adikku Faiz Irfansyah dan Humaid Irfansyah yang telah menjalankan peran terbaiknya sebagai saudara kandung. Do’a terbaik selalu terlantun untuk saudara-saudaraku.

d. Sahabat-sahabatku Pradnya, Vita, Waltis, Wowo, Ninis, Kak Ros, Abidah, Yesi, PGSD C 2016 yang sangat menginspirasi.

Terimakasih yang sebesar-besarnya , akhir kata saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang tersebut yang saya sayangi. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna untuk berbagai pihak serta bidang ilmu pengetahuan.

Aamiin.

(8)

viii ABSTRACT

Islamy, M.F.F.N. 2020. Development of Fun Thinkng Puzzle media the theme of the Beautiful Togetherness Sub-theme of the Diversity of My Nation’s Culture in Grade 4 Elementary School. Primary School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and Education University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, (II) Kuncahyono, M.Pd.

Keyword :Development, Media, Puzzle, Thematic

Teaching and learning activities are inseparable from the supporting components of learning activities, that is learning media. The existence of thematic media can help the students in SDN 3 Toyomarto Singosari in learning using themes. This research and development hopefully can help the teachers and students in learning activities. The purpose of this research is to develop media Fun Thinking Puzzle and can be how to know student responses to the media Fun Thinking Puzzle in thematic learning with the theme 1 sub-theme 1.

This research is a research, development using the ADDIE model which has 5 steps that is : Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This research can be done with grade 4 students of SDN 3 Toyomarto Singosari with seven students. Collecting the data can be done by observation, interview, questionnaire, and documentation. Data obtained from this research is can be qualitative or quantitative data and then the data can be processed and described by presenting measurable data to find out quality of the product being develop.

The result of research is (1) development Fun Thinking Puzzle from result of material validation get a percentage 90%, while the results of media validation get a percentage 87,5%. Teacher response result from SDN 3 Toyomarto Singosari get a percentage 90%. (2) Student response in SDN 3 Toyomarto Singosari gets a percentage 100%. From this result, can be concluded that media development Fun Thinking Puzzle in theme 1 sub-theme 1 grade 4 in the Elementary School is very decent, very interesting and good as a learning medium, besides that media Fun Thinking Puzzle can make the learning feel more enjoyable and students more receptive to learning.

(9)

ix

ABSTRAK

Islamy, M.F.F.N. 2020. Pengembangan Media Fun Thinking Puzzle Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku pada kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.Pembimbing : (I) Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, (II) Kuncahyono, M.Pd.

Kata Kunci:Pengembangan, Media, Puzzle, Tematik

Kegiatan belajar mengajar tidak lepas dari komponen pendukung kegiatan belajar, yaitu media pembelajaran. Keberadaan media tematik membantu siswa- siswi SDN 3 ToyomartoSingosari dalam belajar menggunakan tema. Penelitian dan pengembangan ini diharapkan dapat membantu para guru dan siswa dalam kegiatan belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Fun Thinking Puzzle dan mengetahui respon siswa terhadap media Fun Thinking Puzzle dalam pembelajatan tematik dengan tema 1 subtema 1.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu: Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Penelitian ini dilakuan pada siswa kelas 4 SDN 3 Toyomarto dengan jumlah siswa sebanyak 7 siswa. Pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif yang kemudian data diolah dan dideskripsikan dengan penyajian data terukur untuk mengetahui kualitas dari produk yang dikembangkan.

Hasil penelitian menunjukkan (1) pengembangan Fun Thinking Puzzle dari hasil validasi materi mendapatkan persentase 90%, sedangkan dari hasil validasi media mendapatkan presentase 87,5%. Hasil respon guru dari SDN 3 Toyomarto Singosari mendapatkan persentase 90%. (2) Respon siswa di SDN 3 Toyomarto Singosari mendapatkan persentase 100%. Melalui hasil ini, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media Fun Thinking Puzzle dalam tema 1 subtema 1 kelas 4 sekolah dasar sangat layak, sangat menarik dan bagus sebagai media pembelajaran, selain itu media Fun Thinking Puzzle dapat menjadikan suasana pembelajaran lebih menyenangkan dan siswa lebih mudah menerima pembelajaran.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karna hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Fun Thinking PuzzlePada Tema Indahnya Kebersamaan Di Kelas IV Sekolah Dasar”

dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Kuncahyono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

3. Ayahanda Ifandoyo dan Ibunda Nur Hikmawati dan kedua adekku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

4. Mahasiswa angkatan 2016 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 11 April 2020

Penulis

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Persetujuan ... ii

Kata Pengantar ... iii

Daftar Isi ... iv

Daftar Lampiran... vi

Daftar Tabel ... vii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 4

D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 5

E. Manfaat Penelitian... 5

F. Asumi dan keterbatasan Penelitian dan Pengembangan ... 6

G. Definisi Operasional ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pembelajaran Tematik K-13 di Sekolah Dasar ... 8

a. Pembelajaran Tematik di SD ... 8

b. Karakteristik Pembelajaran Tematik ... 9

2. Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran ... 10

b. Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran ... 12

c. Klasifikasi Macam-macam Media Pembelajaran ... 13

d. Manfaat Media Pembelajaran ... 14

e. Pemilihan Media Pembelajaran ... 16

3. Media Fun Thinkers Puzzle a. Pengertian Media Fun Thinking Puzzle ... 17

b. Cara Penggunaan Media Fun Thinking Puzzle ... 18

(12)

xii

c. Manfaat Media Fun Thinkers Puzzle ... 19

d. Keunggulan Media Fun Thinkers Puzzle ... 19

B. Penelitian yang Relevan ... 20

C. Kerangka Pikir ... 23

BAB III METODE PENELITIAN A. Model Penelitian dan Pengembangan ... 24

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 25

C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

D. Teknik Pengumpulan Data ... 29

E. Teknik Analisis Data ... 33 DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Observasi ... 40

Lampiran 2. Lembar Pedoman Wawancara ... 41

Lampiran 3. Angket Validasi Ahli Media ... 43

Lampiran 4. Angket Validasi Ahli Materi ... 47

Lampiran 5. Angket Respon Siswa... 50

Lampiran 6. Angker Respon Guru ... 51

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Subjek Validasi Ahli Media dan Ahli Materi ... 28

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara ... 30

Tabel 3.3 Angket Penilaian Angket Validasi Media ... 31

Tabel 3.4 Angket Penilaian Angket Validasi Materi ... 32

Tabel 3.5 Angket Penilaian Angket Respon Guru ... 33

Tabel 3.6 Angket Penilaian Angket Respon Peserta Didik ... 33

Tabel 3.7 Pedoman Penilaian Angker Validasi Ahli ... 35

Tabel 3.8 Interprestasi Skor Angket Validasi Ahli ... 36

Tabel 3.9 Kategori Penilaian Skala Guttman ... 37

Tabel 3.10 Konversi Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ... 37

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 23

Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE ... 25

Gambar 3.2 Sketsa Media ... 26

Gambar 3.3 Sketsa Alas Media ... 27

(16)

58

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik.

Yogyakarta:Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Cucu Eliyawati. 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk Anak

Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

Dianne Miller Nielsen. 2009. Mengelola Kelas untuk Guru TK. Jakarta: PT Indeks.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zein. 2010. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta:Rineka Cipta.

Falahudin, Iwan. 2014. Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaswara, (Online), 1 (4): 110, (http:www.juliwi.com), diakses 16 November 2019.

Haryono, A.D. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Jawa Timur: Genius Media.

Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode praktis pengembangan sumber dan media pembelajaran. Malang: Genius dan Pustaka Inspiratif.

Kadir, Abd & Asrohah Hanun. 2015. Pembelajaran Tematik. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mahnun, Nunu.2012. Kajian Terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasi dalam Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Islam. Volume 37 Nomer 1.

(17)

59

M. Rastra. 2018. Pengembangan Media Monopoli Tema Indahnya Kebersamaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD 1 PATALAN.

jurnal E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan. Volume 7 Nomor 5 Nurseto, Tejo. 2011. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal

Ekonomi & Pendidikan. Volume 8 Nomor 1.

Purwono, U. 2008. Kisi-kisi Lembar Penilaian Ahli Materi Badan Standart Nasional Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rachmawati, Tutik. dan Daryanto. 2015. Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik.Yogyakarta: Gava Media.

Riduwan. 2014. Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta, cv

Rumakhit. 2017. Pengembangan Media Puzzle Untuk Pelajaran Materi Mengidentifikasi Beberapa Jenis Simbiosis Dan Rantai Makanan Kelas IV Sekolah Dasar Tahun 2016/2017. jurnal Simki-Pedagogi.Volume 1 Nomor 2.

Rusman, dkk. 2012. Model-Model Pengembangan Bahan Ajar. Depok: PT Rajagrafindo Persada.

Sadiman, Arief S, dkk. 2010. Media Pendidikan (Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Setiawan, Fajar. 2019. Pengembangan Media Delima (Denag Lingkungan Rumah) Pada Subtema Bermain Di Lingkungan Rumah untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar. Volume 7 Nomer 2.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan: Research and Development. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kuallitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sanaky, Hujair AH. 2015. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta:

(18)

60

KAUKABA DIPANTARA

Thobroni, M. 2016. Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media

Wina Sanjaya. 2011. Strategi Pembelajaran. Bandung: Kencana Prenadamedia Group.

(19)

61

Cek Plagiasi