DAFTAR PUSTAKA
Aditya, P. Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Kelas V. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(9).
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis ICT
‘Kahoot’Dalam Pembelajaran PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika, 6(2), 208-216.
AMALIA, R. Efektivitas Penggunaan Kahoot Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Bajeng Kabupaten Gowa.
Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND , 8 (1), 179-188.
Anggraeni, FP, & Ginanjar, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran E- Learning Dengan Media Kahoot Terhadap Kemampuan Analisis Pesertdidik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Islam Al Azhar 29 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS , 2 (1), 72-83.
Anggraeni, N. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasisvideo Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Quasi Experimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021 di SMA Pasundan 1 Bandung) (Disertasi Doktor, FKIP UNPAS).
Arianti, G. (2017). Kepuasan remaja terhadap penggunaan media sosial instagram dan path. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi , 16 (2), 180-192.
Arsi, A., & HERIANTO, H. (2021). Langkah-langkah Uji Validitas Dan Realibilitas Instrumen Dengan Menggunakan SPSS.
Ayuningtyas, K. W., & Zulfah, N. (2021). Analisi Peran Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam
Pembelajaran Daring. Proceedings Series on Social Sciences &
Humanities, 1, 28-32.
Bahar, H., Setiyaningsih, D., Nurmalia, L., & Astriani, L. (2020). Efektifitas kahoot bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 3 (2), 155-162.
Budiarsih, T., & Supeni, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Pembelajaran Think-Pair-Share (Tps) Materi Hubungan Struktural Dan Fungsional Pemerintah Pusat Dan Daerah Pada Siswa Kelas X IPS 1 Di SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan , 5 (1).
Bunyamin, AC, Juita, DR, & Syalsiah, N. (2020). Penggunaan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permaian Sebagai Bentuk Variasi Pembelajaran. Gunahumas , 3 (1), 43-50.
Busiri, A. (2020). Pemanfaatan Media Kahoot Dalam Pembelajaran Keterampilan Mendengarkan Bahasa Arab Di Iai Sunan Kalijogo Malang. Muhadasah:
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 225-240.
Cahyani, HD, Hadiyanti, AHD, & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (3), 919-927.
Cahyono, B. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah ditinjau dari perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika , 8 (1), 50-64.
Damayanti, N. A., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1647-1659.
Dani, DS (2019). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Internet (Kahoot!) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Smk Swasta T. Amir Hamzah Indrapura Tp 2019-2020 (Disertasi Doktor).
Daryanes, F., & Ririen, D. (2020). Efektivitas penggunaan aplikasi kahoot sebagai alat evaluasi pada mahasiswa. Jurnal IPA dan Integrasi , 3 (2), 172-186.
Dewi, TK, & Yuliana, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran materi scrapbook karangan deskripsi mata pelajaran bahasa indonesia kelas III sekolah dasar. Refleksi Pendidikan: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 9 (1).
Diharjo, RF, Budijanto, B., & Utomo, DH (2017, Mei). Pentingnya Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Paradigma Pembelajaran Konstruktivistik. Dalam Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (hlm. 445-449).
Fatmawati, F., Kukuh, M., & Walid, A. (2021). Pengaruh Penerapan Media Kuis Berbasis Kahoot Terhadap Minat Belajar Matematika Di Sekolah Menengah Atas Budi Luhur Pangkalan Kresik (Disertasi Doktor, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Fazriyah, N., Saraswati, A., Permana, J., & Indriani, R. (2020). Penggunaan aplikasi kahoot pada media pembelajaran dan sumber pembelajaran sd. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang , 6 (1), 139-147.
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan problem based learning. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY (pp. 597-602).
GOWA, SK, & MAWARNI, I. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia.
Hanifah, H., Supriadi, N., & Widyastuti, R. (2019). Pengaruh model pembelajaran e-learning berbantuan media pembelajaran edmodo terhadap kemampuan memecahkan masalah matematis peserta didik. Numerik: Jurnal
Hardani, H., Andriani, H., Fardani, RA, Ustiawaty, J., Utami, EF, Sukmana, DJ,
& Istiqomah, RR (2020). Metode penelitian kualitatif &
kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu .
Hasan, Muhammad Dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten, Tahta Media Grup.
Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum , 8 (1), 21-46.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, TS (2017). Keterampilan berpikir kritis:
konsep dan inidikator penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke- SD-an , 1 (2), 127-133.
Ilmiyah, NH, & Sumbawati, MS (2019). Pengaruh media Kahoot dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jieet (Journal Teknik Informasi dan Teknologi Pendidikan) , 3 (1), 46-50.
Ilmiyah, NH, & Sumbawati, MS (2019). Pengaruh media Kahoot dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. JIEET (Journal Teknik Informasi dan Teknologi Pendidikan) , 3 (1), 46-50.
Indraningtias, DA, & Wijaya, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pedagogi Matematika , 6 (5), 24-36.
Janna, NM, & Herianto, H. (2021). Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS.
Kasmadi & Nia Sri Sunariah. (2013). Panduan Modern Penelitian Kuantitatif.
Bandung: Alfabeta.
Kristanto, Andi. (2016). Media Pembelajaran. Surabaya. Bintang.
Kurniasih, MD (2017). Pengaruh pembelajaran react terhadap kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari habit of mind siswa. Kalamatika:
Jurnal Pendidikan Matematika , 2 (1), 29-38.
Kurniawan, NA, Hidayah, N., & Rahman, DH (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan , 6 (3), 334-338.
Kurniawan, Rulie. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian.
Sleman: Deepublish.
Lestari, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Muhammadiyah 12 Binjai (Disertasi Doktoral).
Lestari, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Muhammadiyah 12 Binjai (Disertasi Doktoral).
Lestari, P., & Sihombing, LH (2022). Kahoot; Platform Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Vocabulary Dan Grammar. Translitera: Jurnal Kajian Komunikasi dan Studi Media , 11 (2), 54-62.
LESTARI, S. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Nht Dengan Model Make A Match Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Ihsan Ta 2018/2019 (Disertasi Doktor, Mutu Universitas).
Lisaniyah, FH, & Salamah, U. (2020). Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Digital 4.0 (Kahoot dan Socrative) pada Sekolah Dasar. Premiere: Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 2 (2), 13-29.
Lismaya, L. (2019). Think Kritis & PBL:(Problem Based Learning) . Media Sahbat Cendekia.
Maziyyah, S. A. (2021). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis permainan (digital game based learning) jenis aplikasi Kahoot terhadap hasil pembelajaran PAI kelas VII pada era new normal di SMP Negeri 1 Turen (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Miftah, M. (2013). Fungsi, dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan , 1 (2), 95-105.
Muryani, A., & Purwanti, KY (2021). Pengaruh Model Inkuiri Berbantuan Media Kahoot Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv. Janacitta , 4 (1).
Nawawi, MI (2020). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar:
Tinjauan berdasarkan Karakter Generasi Z. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika , 4 (2), 197-210.
Ni'mah, N. (2022). Analisis Indikator Berpikir Kritis Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu dalam Kurikulum 2013. Anterior Jurnal , 22 (Special-1), 118- 125.
Noviyanto, WY, & Wardani, NS (2020). Meta Analisis Pengaruh Pendekatan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Tematik Muatan IPA. Jurnal Keterampilan Berpikir dan Kreativitas , 3 (1), 1-7.
Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi dan pendidikan , 8 (1).
Nursyifah, E. (2019, October). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.
In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 810-817).
Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Zifatama Publishing.
Puspita, V., & Dewi, IP (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika , 5 (1), 86-96.
Rajagukguk, KP, Lubis, RR, Kirana, J., & Rahayu, NS (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 14-22.
Ramdhan, Muhammad. (2021). Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara.
Rusydiyah, EF (2016). Merancang Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Yang Menarik (Analisis Pemikiran Anderson). Al-Fitrah , 9 (1).
Sari, SP, Siregar, EFS, & Lubis, BS (2021). Pengembangan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Model Flipped Learning untuk Meningkatkan 6C Bagi HOTS Mahasiswa PGSD UMSU. Jurnal Basicedu , 5 (5), 3460- 3471.
Septiyani, L., Faiz, A., Yuningsih, D., & Iman, BN (2021). Penggunaan Media Website Game Edukasi Dalam Pembelajaran Online Berpikir Kritis Siswa. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam , 10 (2).
Sholihah, NFP (2020). Pengaruh Peserta Didik Pada Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot Terhadap Keaktifan Belajar Kelas Xii-Ips Di Sma Pasundan 2 Bandung (Survei Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII-IPS di SMA Pasundan 2 Bandung Tahun Ajaran 2019/2020) (Disertasi Doktor, FKIP UNPAS) .
Sinaga, ITD, Rahan, NW, & Azahari, AR (2022). Pengaruh media pembelajaran Kahoot terhadap motivasi belajar siswa SDN Nanga Bulik 6 Kabupaten Lamandau. Jurnal Lingkungan dan Manajemen , 3 (1), 55-61.
Siyoto, S. & Sodik, A. (2015). DASAR Metodologi Penelitian. Karanganyar.
Literasi Media Publhising.
Sugiyono (2016), Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r & d. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung:
IKAPI
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV Alfabeta
Sukmawati, F., & Santosa, EB (2022). Pengetahuan konten pedagogik teknologi dalam pembelajaran abad 21 . Pradina Pustaka.
Sundayana, R.(2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Trimahesri, I., & Hardini, ATA (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Model Matematika Realistik. Jurnal Keterampilan Berpikir dan Kreativitas , 2 (2), 111-120.
Ulfah, R. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Murid Kelas 9 SMP Negeri Pada Materi IPA Di Kabupaten Kotabaru. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia , 3 (1), 257-264.
Umar, HS, & Usman, A. Pengembangan Multimedia untuk Perolehan Pembelajaran Konsep Reproduksi Manusia dalam Mata Pelajaran Biologi Kelas XI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa , 2 (3).
Verinsyah, NO (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V di Sekolah Dasar Gugus I Kecamatan Bayang (Disertasi Doktor, Universitas Negeri Padang).
Wang, AI, & Tahir, R. (2020). Efek menggunakan Kahoot! untuk belajar-Sebuah tinjauan literatur. Komputer & Pendidikan , 149 , 103818.
Widoyoko, Eko Putra. (2014). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wijayanti, R., Hermanto, D., & Zainuddin, Z. (2019). Efektivitas Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (Rme) Dengan Berbantuan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot. Sigma, 5(1), 1-7.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 7 (1).
Zakiya, Linda & Lestari. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran.
Bogor:Erzatama Karya Abadi.
