PENERAPAN METODE DEMONSTRASI
SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BATIK TULIS BERBASIS DOODLE ART PADA SISWA
DI KELAS X IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/1016
SKRIPSI
Oleh :
FATMAWATI TUGAS UTAMI
K3212027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fatmawati Tugas Utami NIM : K3212027
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BATIK TULIS BERBASIS DOODLE ART PADA SISWA DI KELAS X IIS
4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/1016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 2016
iii
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI
SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BATIK TULIS BERBASIS DOODLE ART PADA SISWA
DI KELAS X IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/1016
Oleh:
FATMAWATI TUGAS UTAMI
K3212024
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Fatmawati Tugas Utami NIM : K3212027
Judul Skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Batik Tulis Berbasis Doodle Art Pada Siswa di Kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/1016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
v
PENGESAHAN
Nama : Fatmawati Tugas Utami
NIM : K3212027
Judul skripsi : Penerapan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya
Peningkatan Hasil Belajar Batik Tulis Berbasis Doodle Art
Pada Siswa di Kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun
Ajaran 2015/1016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin,
tanggal 01 Agustus 2016 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi dan mendapat
persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Edi Kurniadi, M.Pd
Sekertaris : Dra. My. Ning Yuliastuti, M.Pd
Anggota I : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd
Anggota II : Nanang Yulianto, S.Pd, M.Ds
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa
vi ABSTRAK
Fatmawati Tugas Utami. K3212027. PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
BATIK TULIS BERBASIS DOODLE ART PADA SISWA DI KELAS X IIS
4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran batik tulis berbasis doodle art di kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Bagi siswa hasil penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran batik tulis berbasis doodle art . Bagi siswa hasil penelitian ini dapat membantu dalam mengembangkan keterampilan membatik sehingga dapat meningkatkan motivasi, kreativitas, dan hasil belajar dalam pelajaran batik. Bagi guru, dapat memberikan pengalaman baru untuk meningkatkan pembelajaran seni batik dan memperluas pengetahuan terhadap pembelajaran seni budaya khususnya pada materi batik tulis. .
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa dan Siti Rochmani selaku guru Prakarya Batik di SMA Negeri 5 Surakarta sebagai kolaborator dengan peneliti. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret sampai Mei 2016 dengan dua siklus, setiap siklus mencakup empat tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif komparatif yaitu berkaitan dengan kegiatan dan hasil belajar antar siklus dalam proses belajar mengajar.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi pada batik tulis berbasis doodle art dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Pencapaian peningkatan berdasarkan indikator ketercapaian yaitu: 1) Siswa aktif dalam berproses (afektif) pada siklus I mencapai 58,7%, dan pada siklus II meningkat menjadi 86,2%. 2) Siswa mampu membatik dengan teknik mencanting (psikomotor) pada siklus I mencapai 62,1%, dan pada siklus II meningkat menjadi 93,1%. 3) Siswa mampu memahami dengan baik pengetahuan tentang batik dan proses pembuatan batik tulis (kognitif) pada siklus I mencapai 55,1%, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,7%.
vii ABSTRACT
Fatmawati Tugas Utami. K3212027. THE APPLICATION OF DEMONSTRATION METHOD AS AN EFFORT TO INCREASE THE RESULT OF LEARNING BATIK BASED ON DOODLE ART ON THE STUDENTS IN CLASS X IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/206.
Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret Univercity, July 2016.
The aim of this research to describe the steps in applying the demonstration method of learning batik based on doodle art in class X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. The benefit of the research can help the students in developing the skill of making batik so that it can increase the motivation, creativity, and learning outcomesin the lesson of batik. For teacher, the result of the research can provide the experience of learning batik and expand knowledege towards learning batik.
This research is an action research with the subject of research is the student of class X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta in academic year 2015/2016 which consists 29 students and Siti Rochmani as teacher of batik at SMA Negeri 5 Surakarta as a collaborator with researcher. The research is conducted from March until May 2016 with two cycles, every cycles include four steps they are planning, implementation, observation, and reflection. The technique of collecting data used in this action research is observation, documentation, and interview. The research uses comparative descriptive data analysis technique, namely with regard to the activities and result of the study between cycles in the process of teaching and learning.
The result of this research can be conslude that applying demonstration method at batik based on doodle art can increase the learning outcomes of students in class X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. The achievement of increase based on indicators: 1) Students active in their processes (affective) in cycle I achieved to 58,7% and cycle II increased to 86,2%. 2) Students are able to make batik with canting technique (psychomotor) in cycle I reached 62,1%, and in cycle 2 increased to 93,1%. 3) Students are able to understand about batik and the process of making batik (cognitive) in cycle I reached 55,1%, and in cycle II increased to 82,7%.
viii MOTTO
“Mencari ilmu itu adalah wajib bagi setiap muslim laki-laki maupun muslim perempuan”
(HR. Ibnu Abdil Barr)
“Tangga menuju langit adalah kepalamu, maka letakkanlah kakimu diatas kepalamu. Untuk mencapai Tuhan, injak-injaklah
pikiran dan kesombongan rasionalmu”
(Sujiwo Tejo)
“I ask myself if I’am happy right now. That answer has already been decided. Im Happy”
ix
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT atas segala karunia serta kemudahan yang Engkau berikan
akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Bapak dan Ibu
yang telah memberikan dukungan moril maupun materi dan do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya
serta kasih sayang yang tak terbatas pula.
Dwi Rahmat Hananto Putro
yang selalu memberikan dukungan, nasehat, perhatian serta do’a.
Teman seperjuanganku Frenti Esa Ramdhani yang selalu memberikan semangat serta motivasi untuk menyelesaikan
skripsi.
Teman-teman “Panda Bodong”, terima kasih atas dukungannya.
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN METODE DEMONSTRASI SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BATIK TULIS BERBASIS DOODLE
ART PADA SISWA DI KELAS X IIS 4 SMA NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/1016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Progran Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penelitimenyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. Kepala Program Studi Pendidikan Seni rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. 3. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Nanang Yulianto, S.Pd,M.Ds., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Yusmar Setyobudi, MM.M.Pd. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
xi
7. Para siswa kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Para mahasiswa pendidikan seni rupa angkatan 2012 yang telah mendukung dalam penyususnan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempuran dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, 2016
xii DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN TEORI ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Metode Demonstrasi ... 7
a. Pengertian Metode Demonstrasi ... 7
b. Keunggulan Metode Demonstrasi ... 8
c. Kekurangan Metode Demonstrasi ... 8
d. Manfaat Metode Demonsrasi... 9
e. Tujuan Penerapan Metode Demonsrasi ... 9
xiii
2. Hasil Belajar ... 10
a. Pengertian Belajar ... 10
b. Pengertian Hasil Belajar ... 10
c. Klasifikasi Hasil Belajar ... 11
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 11
3. Perkembangan Batik Tulis ... 12
a. Pengertian Batik ... 15
b. Motif Batik ... 15
c. Alat dan Bahan Membatik ... 16
d. Proses Pembuatan Batik Tulis ... 26
4. Doodle Art ... 27
a. Pengertian Doodle Art ... 27
b. Alat dan Bahan Membuat Doodle Art ... 30
c. Langkah-langkah Membuat Doodle Art ... 30
B. Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir ... 32
D. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN... 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Subjek Penelitian ... 34
C. Data dan Sumber Data ... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ... 35
E. Uji Validitas Data ... 36
F. Teknik Analisis Data ... 36
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 36
H. Prosedur Penelitian ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 45
B. Kondisi Awal Kegiatan Belajar Mengajar ... 52
C. Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus ... 57
xiv
2. Siklus II ... 85
D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 114
E. Pembahasan ... 116
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 119
A. Simpulan ... 119
B. Implikasi ... 120
C. Saran ... 120
DAFTAR PUSTAKA ... 122
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar halaman
1. Motif Parang ... 17
2. Motif Ceplok ... 18
3. Motif Lereng ... 18
4. Motif Semen ... 19
5. Motif Lung-lungan ... 19
6. Motif Buketan ... 20
7. Kain Mori/Primissima ... 21
8. Lilin Batik/Malam ... 21
9. Pewarna Alami ... 22
10. Napthol dan Garam Pewarna sintetis ... 23
11. Canting Isen, Canting Klowong, Canting Blok ... 23
12. Wajan Untuk Batik ... 24
13. Anglo dan Kompor ... 25
14. Gawangan ... 25
15. Denah Lokasi SMA Negeri 5 Surakarta... 45
16. Gerbang Depan SMA Negeri 5 Surakarta ... 46
17. Denah Tata Letak Ruang SMA Negeri 5 Surakarta ... 47
18. Suasana Pembelajaran Batik kelas X IIS 4 SMA Negeri 5 Surakarta ... 53
19. Hasil Karya Siswa Kelas X IIS 4 Sebelum Tindakan ... 54
20. Grafik Capaian Sebelum Dilanksanakan Tindakan ... 56
21. Proses Nyorek ... 60
22. Proses Mencanting ... 62
23. Proses Mewarnai dengan Teknik Celup ... 62
24. Proses Penguncian Warna dengan Waterglass ... 64
25. Proses Penjemuran Kain Batik ... 64
26. Proses Pencucian Kain Batik ... 65
27. Proses Nglorod ... 66
28. Proses Pencucian Kain Setelah Dilorod ... 66
xvi
30. Hasil Karya Ista Kumala Amelini ... 75
31. Hasil Karya Bagas Sindhu Mukti ... 76
32. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I ... 79
33. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siklus I ... 80
34. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I ... 81
35. Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar Prasiklus dan Siklus I ... 82
36. Proses Nyorek ... 88
37. Proses Mencanting ... 90
38. Proses Mewarnai dengan Teknik Ikat Celup ... 91
39. Proses Penguncian Warna dengan Waterglass ... 93
40. Proses Penjemuran Kain Batik ... 93
41. Proses Pencucian Kain Batik ... 94
42. Proses Nglorod ... 95
43. Proses Pencucian Kain Setelah dilorod ... 96
44. Hasil Karya Zulfikar Satria Hutama ... 102
45. Hasil Karya Ista Kumala Amelini ... 104
46. Hasil Karya Bagas Sindhu Mukti ... 106
47. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus II ... 109
48. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siklus II ... 110
49. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus II ... 111
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel halaman
2.1. Rencana Kegiatan Penelitian... 33
2.2. Indikator Keberhasilan Penelitian ... 37
4.3. Daftar Guru di SMA Negeri 5 Surakarta ... 48
4.4. Data Siswa Tahun Ajaran 2015/2016 ... 52
4.5. Data Nilai Membatik Siswa Kelas X IIS 4 Sebelum Tindakan ... 55
4.6. Prosentase Capaian Sebelum Dilaksanakan Tindakan ... 56
4.7. Hasil Pengamatan Aspek Afektif Siklus I ... 68
4.8. Kriteria Penskoran Pada Aspek Psikomotor Siklus I ... 69
4.9. Hasil Pengamatan Aspek Psikomotor Siklus I ... 72
4.10. Hasil Pengamatan Aspek Kognitif Siklus I ... 77
4.11. Hasil Capaian Aspek Afektif Siklus I ... 79
4.12. Hasil Capaian Aspek Psikomotor Siklus I ... 80
4.13. Hasil Capaian Aspek Kognitif Siklus I ... 81
4.14. Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus dan Siklus I ... 82
4.15. Hasil Pengamatan Aspek Afektif Siklus II ... 97
4.16. Kriteria Penskoran Pada Aspek Psikomotor Siklus II ... 99
4.17. Hasil Pengamatan Aspek Psikomotor Siklus II ... 101
4.18. Hasil Pengamatan Aspek Kognitif Siklus II ... 108
4.19. Hasil Capaian Aspek Afektif Siklus II ... 109
4.20. Hasil Capaian Aspek Psikomotor Siklus II ... 110
4.21. Hasil Capaian Aspek Kognitif Siklus II ... 111
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran halaman
1. Daftar Siswa ... 126
2. Dokumentasi Kegiatan Belajar Prasiklus ... 127
3. Dokumentasi Kegiatan Belajar Siklus I ... 128
4. Dokumentasi Kegiatan Belajar Siklus II ... 130
5. Dokumentasi Wawancara... 132
6. Hasil Belajar Prasiklus ... 134
7. Hasil Belajar Afektif Siklus I ... 135
8. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Desain Siklus I ... 136
9. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Canting Siklus I ... 137
10. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Finishing Siklus I ... 138
11. Hasil belajar Kognitif Siklus I... 139
12. Hasil Belajar Afektif Siklus II ... 140
13. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Desain Siklus II ... 141
14. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Canting Siklus II ... 142
15. Hasil Belajar Psikomotor Tahap Finishing Siklus II ... 143
16. Hasil belajar Kognitif Siklus II ... 144
17. Hasil Karya Siswa Prasiklus ... 145
18. Hasil Karya Siswa Siklus I ... 147
19. Hasil Karya Siswa Siklus II ... 150
20. Hasil Wawancara dengan Guru ... 153
21. Hasil Wawancara dengan Siswa Prasiklus ... 155
22. Hasil Wawancara dengan Siswa Siklus I ... 156
23. Hasil Wawancara dengan Siswa Siklus II ... 157
24. RPP Prasiklus ... 158
25. RPP Siklus I ... 173
26. RPP Siklus II ... 190
27. Silabus ... 209
28. Surat Ijin Penelitian ... 213
