• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 6"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : SDN ...

KELAS / SEMESTER : 1 / 1

TEMA / SUB TEMA : 2.Kegemaranku /2.Gemar Bernyanyi Dan Menari

Pembelajaran : 5

ALOKASI WAKTU : 5 X 35 Menit

HARI /Tanggal :... A.Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar Dan Indikator B. Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.11 Mengenal puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri. Indikator:

3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat

4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Indikator:

3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) 4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan Tujuan Pembelajaran

 Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.

 Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat

 Dengan mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.

 Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

C. Materi Pelajaran

 Kasih sayang dengan saudara  Pengurangan

 Penjumlahan bilangan

D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran  Pendekatan : Saintifik, kolaboratif

 Metode : Tanya jawab, Demonstrasi, Kerja kelompok, Diskusi,Peragaan E. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

 Buku teks

(2)

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pembuka ( 10 menit )

 Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar  Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.

 Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan apersepsi:  Guru menyebutkan: “tepuk 1” lalu siswa bertepuk 1 kali.

“tepuk 2” lalu siswa bertepuk 2 kali. “tepuk 3” lalu siswa bertepuk 3 kali. “tepuk 0” siswa tidak bertepuk.

 Guru mengamati suara tepukan siswa, termasuk tepuk 0, yang seharusnya tidak ada suara tepukan.

 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

 Siswa menyimak penjelasan tentang apa kegiatan belajar yang akan dilakukan hari ini. b. Kegiatan Inti ( 150 menit )

 Siswa menyanyikan lagu Bunda Piara bersama-sama.

 Guru menanyakan pernahkah siswa mendengar lagu Bunda Piara sebelumnya?  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan isi lagu.  Siswa menyimak pertanyaan yang dibacakan oleh guru.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memikirkan dan memilih jawaban yang tepat dari tiap-tiap pertanyaan

Bunda Piara

Bila kuingat lelah ayah bunda Bunda piara piara akan daku Sehingga aku besarlah

Waktuku kecil hidupku amatlah senang Senang dipangku dipangku dipeluknya Serta dicium dicium dimanjakan Namanya kesayangan

 Siswa menyimak pertanyaan yang dibacakan oleh guru.

 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memikirkan dan memilih jawaban yang tepat dari tiap-tiap pertanyaan

 Siswa menceritakan pengalaman masa kecilnya, di depan kelas.

 Guru membimbing siswa untuk bercerita pengalaman masa kecil. Siswa mungkin akan

menceritakan pengalaman yang belum lama terjadi (misal: pergi liburan atau dibelikan mainan atau bermain minggu lalu, bulan lalu, tahun lalu, dan lainnya). Hal tersebut dapat diterima.  Siswa menyimak cerita yang dibacakan guru.

 Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar.

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan teks dan gambar.  Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita

matematika.

(3)

c.Kegiatan Penutup ( 15 menit )

 Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut.

 Kelas ditutup dengan doa bersama. G. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap: observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap) Penilaian Pengetahuan

Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi lagu Bunda Piara. Penilaian Keterampilan

Menceritakan gambar olahraga

..., Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ ________________________

Referensi

Dokumen terkait

Saya selaku mahasiswa Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha akan melakukan pengamatan untuk mengetahui persepsi dari pihak manajemen terhadap harapan

Sesuai dengan hasil kajian Direktorat Pembiayaan (2004), maka agar tercapai hasil yang optimal dalam pembangunan ekonomi pedesaan, sebuah LKM seyogyanya memiliki

Dengan dasar inilah, penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui pandangan optimisme seorang istri yang memiliki tingkat pendidikan lebih tinggi dari suami

Laju perpindahan panas dari suatu rakitan sirip pin ke lingkungan tergantung pada distribusi temperatur pada sirip pin dan plat dasar, geometri sirip pin, jarak antara ujung

Berdasarkan tahapa seleksi paket Pekerjaan Penyusunan Inventarisasi dan Pemetaan Perumahan Tidak Layak Huni Di Kabupaten Indragiri HiliR , Pada Unit Layanan Pengadaan (ULP)

Dengan ini diberitahukan bahwa setelah diadakan penelitian oleh Kelompok Kerja Konstruksi II (dua) ULP Kabupaten Lampung Tengah menurut ketentuan – ketentuan yang berlaku,

Selanjutnya Pokja akan melakukan Pembuktian Kualifikasi atas dokumen kualifikasi yang Penyedia/Peserta Pelelangan ajukan untuk Paket : Belanja Jasa Konsultansi Perencanaan

Dijelaskan juga di dalam dokumen ini orang yang bertanggungjawab untuk mengelola ruang lingkup proyek dan siapa yang bertindak sebagai acuan untuk mengelola dan