EL-HIFDZI (Muroja’ah dan Talaqqil Qur’an): Solusi untuk
Mempermudah Setor Hafalan dan Muroja’ah Online Berbasis
Aplikasi Android
Salmah Islamiati1, Uswah Mujahidah Rasuna Said2, Agus Umar Dani3 Arief Fiddienika4 Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar1,2,4
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar3
Email: salmah01islamiati@gmail.com
Abstract. Muroja'ah is memorizing and repeating the memorization of the Al-qur’an that students do to Ustaz. As for Talaqqi in terms of language, it is taken from words, namely learning face to face with Ustaz. These two methods are direct methods that are often used by schools with the Tahfizul Qur'an program in Indonesia. Entering the industrial revolution 4.0, a method of memorization and memory deposit is required that can be done remotely and online. Therefore, this article aims to produce a system design for memorizing and depositing verses of the Al-Qur'an equipped with an android application-based error correction feature. The user will be asked to record a voice and the application will translate the voice into writing. Then the writing will be matched with the Al-Qur’an database and display the results of a review of the system if there is a verse error. The output that will be produced is an animated video that describes the application virtually. This animated video is designed through several stages starting from making the StoryBoard application, interface design, compiling a video script, creating animated characters, and making animated videos. The literature used to support the implementation of this stage is literature taken from books, journals, and the internet as well as other sources.
Keywords: Tahfizul Qur’an, Aplikasi Pembelajaran, Muroja’ah, Talaqqi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
PENDAHULUAN
Sekolah Islam Terpadu kini telah menjadi lembaga pendidikan Al-Qur’an yang disambut luas masyarakat Muslim Indonesia. Program Tahfizul Qur’an semakin meningkat mengikuti zaman modern yang terus berkembang peminatnya. Selain itu, banyak pula Musabaqah Hifzul Qur’an yang terselenggara, beasiswa untuk para Tahfizul Qur’an, atau peluang bekerja yang baik. Hal ini tentunya sangat mendukung semangat para penghafal Al-Qur’an di Indonesia. Hal ini menyebabkan semakin meningkatnya jumlah RA, MI, MTs, hingga MA baik Negeri maupun Swasta di Indonesia. Berdasarkan data Sekolah Islam yang diperoleh dari Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren menunjukkan jumlah pendidikan Al-Qur’an di Indonesia mencapai 135.130, pesantren mencapai 28.194, dan Madrasah diniyah islam 84.966 yang tersebar di Indonesia saat ini (Direktorat Pendidikan Pondok Pesantren, 2019)
Indonesia dan dunia mengalami perubahan besar pasca merebaknya Corona Virus Disease (Covid-19). Seluruh kebijakan diturunkan pemerintahan dengan upaya menangani penurunan angka reaktif. Salah satunya keputusan kementerian Pendidikan dan kebudayaan melalui surat edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang pencegahan dan penanganan Corona Virus Disease (Covid-19) pada tanggal 19 Maret 2020 (Surat Edaran Mendikbud Nomor 2 Tahun 2020, 2020). Sehingga seluruh sistem pembelajaran di Indonesia diberlakukan secara daring. Maka dari itu, perlu dilakukan penyesuaian dari pihak sekolah-sekolah seluruh Indonesia untuk kesiapan menghadapi sistem pembelajaran daring. Salah satunya sekolah-sekolah islam Terpadu dan Pondok pesantren.
Pandemi ini menjadi tantangan besar bagi sekolah atau pondok pesantren yang menerapkan program Tahfizul Qur’an. Sistem Tahfizul Qur’an yang masih berlaku saat ini adalah Muroja’ah dan Talaqqi. Muroja’ah Al-Qur’an merupakan salah satu elemen terpenting untuk para penghafal Al-Qur’an. Muroja’ah Al-Qur’an adalah kegiatan pengulangan hafalan Al-Qur’an, yaitu tadarus dengan target harian sehingga memiliki otomatisasi hafalan dalam menghafal Al-Qur’an (Saptadi, 2012). Adapun Talaqqi dari segi bahasa diambil dari pada perkataan yaitu belajar secara berhadapan dengan Ustaz. Sering pula disebut musyafahah, yang bermakna dari mulut ke mulut (pelajar belajar Al-Qur’an dengan memperhatikan gerak bibir Ustaz untuk mendapatkan pengucapan makhraj yang benar (Qawi, 2019). Hal ini menunjukkan sistem menghafal selama ini masih diterapkan secara luring dengan menyetor ayat secara langsung ke ustaz. Maka dari itu, perlu dilakukan penyesuaian sistem menghafal dan menyetor ayat di masa pandemi.
Saat ini terdapat sistem menghafal Al-Qur’an berupa aplikasi berbasis android yang menawarkan fitur pengulangan ayat tertentu dari beberapa qori Al-Qur’an (fitur statistic colour). Hal ini menunjukkan belum adanya aplikasi yang efektif untuk memudahkan para penghafal Al-Qur’an dalam menyetor hafalan, dan berlatih secara mandiri sekaligus perbaikan hafalan secara online yang dapat terhubung langsung ke database ustaz. El-Hifdzi sebagai aplikasi inovatif untuk penghafal Al-Qur’an berlatih
secara mandiri “Muroja’ah” ataupun dikontrol langsung oleh ustaz “Talaqqi” yang menyediakan fitur pengoreksi ayat dan fitur penghubung santri dengan ustaz-nya sehingga santri dapat Muroja’ah secara online, kemudian akan mendapat hasil pelaporan kesalahan menghafal dari aplikasi. Ustaz pun akan mendapat database hafalan santri dan mengontrol banyak santri sekaligus.
METODE PELAKSANAAN Identifikasi Masalah
Pada tahap ini dilaksanakan identifikasi terhadap permasalahan yang telah dituangkan pada latar belakang.
Pengumpulan Data dan Literatur
Literatur-literatur yang digunakan untuk mendukung pelaksanaan tahap ini adalah lieratur-literatur yang diambil dari buku, jurnal, aplikasi serupa dan lain-lain.
Desain dan Fitur Aplikasi El-Hifdzi
Aplikasi ini dibagi menjadi 2 cara penggunaan, yaitu akun Santri dan akun ustaz. Akun Santri adalah portal khusus untuk Santri ketika akan mengakses aplikasi ini. Fitur yang ada di dalam akun Santri pun menunjang aktivitas hafalan santri dan pembelajaran Al-Qur’an santri. Fitur-fitur yang diperadakan dalam akun Santri yaitu fitur learning video, Muroja’ah dan Talaqqil qur’an. Pertama-tama, santri harus membuat akun dan sig in aplikasi dengan menggunakan kode link yang diberikan sekolah/ustaz-nya. Setelah terdaftar, santri dapat beraktivitas sendiri untuk memperbaiki hafalan sampai lancar. Kemudian santri dapat melakukan penyetoran ayat atas perintah ustaz. Adapun Akun Ustaz merupakan portal khusus untuk Ustaz, yang berfungsi sebagai pemantau keaktifan dalam menghafal dan pengontrolan bacaan Santri. Fitur yang ada di dalam akun Ustaz adalah statistik yang menampilkan aktivitas dari Santri yang aktif menggunakan aplikasi dan database Santri yang berisi hasil setoran hafalan Santri. Adapun cara penggunaan-nya yaitu dimulai dari mendaftarkan akun Ustaz, kemudian mengisi data diri dan data sekolah/lembaga. Kemudian Ustaz akan diberikan kode link oleh operator agar bisa diakses para santri-nya. Sehingga santri dapat berlatih sendiri namun tetap dibawah pengontrolan ustaz.
Perancangan Prototipe Aplikasi El-Hifdzi
Pada tahapan ini dilakukan pembuatan prototipe dari aplikasi El-Hifdzi. Perancangan prototipe merupakan bahan dasar produk aplikasi yang akan digambarkan secara virtual di video animasi.
Perancangan video animasi El-Hifdzi
Pada tahap ini, perancangan aplikasi akan dijelaskan secara virtual melalui video animasi yang digambarkan sebagai berikut: Pertama, Pembuatan desain tampilan dan fitur aplikasi dalam bentuk StoryBoard. Kedua, Pembuatan desain interface yaitu
pembuatan tampilan aplikasi yang akan digunakan menggunakan aplikasi photoshop Cs6. Ketiga, penyusunan skrip dan konsep video animasi. Selanjutnya, pembuatan karakter animasi yang akan berperan dalam video di aplikasi Adobe Illustrator cc2018 dan yang terakhir yakni sesi compositing untuk pembuatan video animasi di aplikasi Adobe After Effect cc2018 lalu disatukan di Adobe Premier pro cc2018.
Validasi El-Hifdzi
Setelah perampungan seluruh desain aplikasi, tahap selanjutnya adalah validasi aplikasi pada ahli terkait seluruh desain dan fungsi aplikasi berjalan. Indikator yang memenuhi validnya El-Hifdzi meliputi tiga komponen utama yaitu tampilan interface, keseuaian fitur, dan kesesuaian sistem kerja aplikasi.
Simulasi Virtual Aplikasi
Tahap ini merupakan uji coba aplikasi yang dilakukan secara virtual oleh karakter animasi dalam video. Karakter tersebut akan melakukan simulasi penggunaan aplikasi serta mengenalkan seluruh fiturnya secara virtual.
Berikut diagram blok perancangan software aplikasi El-Hifdzi:
Gambar 1. Diagram Blok Suara siswa
Deteksi sensor Aplikasi Android
Database Murottal
Automatic Speech Rocognition
HASIL DAN PEMBAHASAN Perancangan Prototipe El-Hifdzi
Pembuatan StoryBoard
Pada tahapan ini dilakukan perancangan awal desain, fitur, dan alur kerja aplikasi El-Hifdzi secara keseluruhan yang dirangkaikan dalam StoryBoard. StoryBoard dibuat secara manual dengan kesepakatan konsep bersama tim dan disetujui oleh dosen pembimbing. Aplikasi dikonsep mulai dari sistem mendaftar akun, baik akun santri, ustaz ataupun sekolah. Kemudian dilanjutkan desain halaman dan fitur portal ustaz, dan desain halaman dan fitur portal santri
Desain Tampilan Interface
Tampilan interface didesain sebanyak 25 tampilan dengan menggunakan aplikasi potoshop Cs6. Tampilan interface ini didesain berdasarkan referensi dari StoryBoard yang telah disepakati.
Gambar 2. Proses Desain Tampilan Interface aplikasi
Prototipe Aplikasi El-Hifdzi
Prototipe El-Hifdzi dirancang di Platform aplikasi seluler Drag & Crop yaitu AppyBuilder. Sebuah aplikasi berbasis web untuk membuat aplikasi android tanpa bahasa program. Perancangan Prototipe disesuaikan dengan StoryBoard yang telah disepakati.
Validasi El-Hifdzi
Setelah Interface selesai didesain dan aplikasi selesai divisualisasikan, selanjutnya akan ditampilkan gambaran visual terkait validasi perancangan Aplikasi. validasi perancangan aplikasi meliputi 3 indikator utama yakni tampilan interface, keseuaian fitur, dan kesesuaian sistem kerja aplikasi.
Video Animasi Pelaksanaan Program
Penyusunan skrip dan Konsep Video Animasi
Tahapan ini merupakan penyusunan konsep untuk luaran yang dihasilkan yaitu video animasi yang menggambarkan aplikasi EL-Hifdzi secara virtual. Skrip dan konsep video dirancang secara manual oleh tim dengan pembagian Jobdesk setiap sesi video nya.
Pembuatan karakter animasi
Setelah konsep dan skrip video disepakati bersama. Selanjutnya membuat animasi karakter yang akan memerankan santri dalam mengenalkan aplikasi El-Hifdzi sekaligus uji coba aplikasi dalam video animasi. Terdapat dua karakter animasi untuk cerminan santri putra dan putri. Animasi karakter dibuat di aplikasi adobe illustrator cc2018.
Gambar 4. Animasi Karakter Santri Putri Gambar 5. Animasi Karakter Santri Putra Pembuatan video animasi
Pembuatan video animasi merupakan tahap finalisasi luaran program ini. Video animasi dibuat setelah seluruh karakter rampung kemudian melakukan pengeditan yakni sesi compositing di aplikasi Adobe After Effect cc2018 dan penyatuan akhir di Adobe Premier Pro cc2018. Sehingga dihasilkan video animasi yang menggambarkan secara virtual pengenalan, desain, fitur, tahapan perancangan dan uji coba aplikasi.
Gambar 6. Tahap Compositing Sesi Pengenalan Aplikasi
Persentase Hasil yang Dicapai
Indikator hasil yang dicapai dapat dilihat di tabel berikut : Tabel 1. Hasil yang dicapai
No. Hasil yang Dicapai Bobot Persentase
1. Identifikasi Masalah 5% 5%
2. Pengumpulan Data dan Literatur 20% 20% 3. Desain dan Fitur Aplikasi El-Hifdzi 25% 25% 4. Perancangan video animasi El-Hifdzi 30% 30%
5. Validasi Virtual Aplikasi 5% 5%
5. Simulasi Virtual Aplikasi 15% 15%
HASIL 100 100%
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa aplikasi El-Hifdzi merupakan aplikasi inovatif pendukung program tahfizul Qur’an di Indonesia. Aplikasi dengan sistem menghafal dan setor ayat Al-Qur’an jarak jauh dilengkapi fitur pengoreksi kesalahan ayat berbasis aplikasi android. Luaran yang dihasilkan pada artikel ini berupa prototipe aplikasi El-Hifdzi dan video virtual animasi yang menggambarkan penggunaan aplikasi. Sehingga masyarakat dapat melihat dan memahami aplikasi ini dengan menonton animasi video. Kedua luaran telah diselesaikan dengan capaian presentasi 100%.
DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Pendidikan Pondok Pesantren. (n.d.). Retrieved September 27, 2020, from https://ditpdpontren.kemenag.go.id/web/#
Qawi, A. (n.d.). Peningkatan Prestasi Belajar Hafalan Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Di Mtsn Gampong Teungoh Aceh Utara. 19.
Saptadi, H. (2012). Faktor-Faktor Pendukung Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Dan Implikasinya Dalam Bimbingan Dan Konseling. 5.
Surat Edaran Mendikbud Nomor 2 Tahun 2020. (2020, May 8). GTKDIKMENDIKSUS 2020. http://pgdikmen.kemdikbud.go.id/read-news/surat-edaran-mendikbud-nomor-2-tahun-2020
