i
MODEL PENDIDIKAN KARAKTER
BERBASIS BUDAYA SEKOLAH
DI SMP MARDI RAHAYU UNGARAN
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh :
SOPHIA TRI SATYAWATI 942013104
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“ Kebijaksanaan akan memelihara engkau, kepandaian akan menjaga engkau”
(Amsal 2:11)
Persembahan:
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 2. SMP Mardi Rahayu Ungaran
v
ABSTRAK
Sophia Tri Satyawati. 942013104. Model Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di SMP Mardi rahayu Ungaran. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2015.
Penelitian terapan ini bertujuan untuk (1)Mendeskripsikan model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran. (2)Mendeskripsikan pengembangan model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah yang efektif di SMP Mardi Rahayu Ungaran. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1)Model pengelolaan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran yang efektif dikelola melalui tahan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi;(2) Panduan pengelolaan model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran yang efektif dirancang dengan bertumpu pada nilai-nilai karakter sebagai basis budaya sekolah. Nilai-nilai karakter itulah yang dikembangkan dalam mengelola pendidikan karakter yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi melalui kegiatan rutin, spontan, keteladanan, terprogram, dan pengkondisian. Kata kunci: Model, Pendidikan Karakter, Budaya sekolah
vi
ABSTRACT
Sophia Tri Satyawati. 942013104. Character education model based on cultural school in SMP Mardi Rahayu Ungaran. Thesis. Pascasarjana Program. Satya Wacana Christian University Salatiga.2015.
The purpose of this observation are : 1. To give discription about Character education model based on cultural school in SMP Mardi Rahayu Ungaran. 2.To make a implementation guide Character education model based on cultural school in SMP Mardi Rahayu Ungaran. The results of the implementation shows that : 1. SMP Mardi Rahayu Ungaran do the character education based on school in programm means that the character education activity within the eduction process,students programm in the counseling programm and extra curricular, unprogramm means character education activity which is done on the routine activity, spontanious, models, conditioning. 2. Guidance model character education based cultural school in SMP Mardi Rahayu Ungaran is designed on the character points based on the cultural school. The character points will be developed and carried out in the character education including planning, implementation, and evaluation through routine activity, spontaniuos,models,programms,and conditined.
vii
KATA PENGANTAR
Pendidikan Karakter di satuan pendidkan merupakan satu-kesatuan dari program manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah yang terimplementasi dalam pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum oleh satuan pendidikan. Oleh karena itu implementasi pendidikan karakter pada satuan pendidikan perlu dikelola dengan baik melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dengan pengelolaan pendidikan karakter yang baik akan tercipta suasana pembelajaran yang kondusif dan pada akhirnya akan berdampak pada peningkatan karakter positif dan peningkatan prestasi non akademik maupun akademik peserta didik.
Model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah merupakan bentuk strategi pelaksanaan pendidikan karakter yang baik diterapkan oleh sekolah karena bertumpu dan dikembangkan dari nilai-nilai karakter sebagai budaya yang ditumbuh kembangkan oleh sekolah sesuai visi, situasi, dan kondisi sekolah.
SMP Mardi Rahayu Ungaran merupakan sekolah yang didirikan oleh “kaum religius para suster abdi
Kristus” yang komitmen mengembangkan nilai-nilai
religius sebagai budaya sekolah. Sekolah ini sudah melaksanakan pendidikan karakter, namun pengelolaan pendidikan karakter yang sudah berjalan perlu dikembangkan dengan pengelolaan yang lebih terprogram agar dampak dari pendidikan karakter dapat diukur tingkat keberhasilannya pada perilaku siswa. Hal tersebut penting sebagai upaya untuk membimbing, mendampingi, dan menindaklanjuti bimbingan yang sudah diberikan. Mengingat proses pendidikan karakter tidak bisa berhenti pada satu nilai ketercapaian tertentu melainkan suatu proses pendampingan yang terus-menerus.
Melalui penelitian ini penulis ingin menyumbangkan gagasan sebuah model pengembangan pendidikan karakter berupa panduan pengelolaan model pendidikan
viii
karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran. Harapan penulis panduan ini bisa dijadikan pedoman pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah sekolah dengan lebih efektif.
Salatiga, 5 Februari 2015
Penulis
ix
UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kasih oleh karena berkatNya tesis ini bisa selesai pada waktunya.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang sudah banyak terlibat dalam penyusunan tesis ini kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si Ketua Program PPs.Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga dan sebagai pembimbing, yang telah bersedia meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan.
2. Dr. Y.Haris Nusarastriya, M.Si pembimbing dan pakar penguji panduan pengelolaan model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran yang telah memberikan masukan yang sangat berharga.
3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Pd, pakar penguji panduan pengelolaan model pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran, yang telah memberikan pengarahan dan masukan yang sangat berharga.
4. Kepada Prof. Slameto, dosen penguji tesis Model Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran, yang telah memberikan koreksi dan masukan yang sangat berharga sehingga penulis masih memilki kesempatan untuk memperbaiki tesis ini.
5. Dra. Sr. M. Valentine, AK, kepala sekolah SMP Mardi Rahayu Ungaran yang telah memberi ijin penelitian di sekolah dan membantu penulis dalam pengumpulan data.
6. Guru-guru SMP Mardi Rahayu Ungaran yang telah dengan terbuka menerima penulis untuk melakukan penelitian dan memberikan data yang penulis butuhkan 7. Segenap dosen PPs.Manajemen Pendidikan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,yang telah memberikan bantuannya dalam proses studi S2.
x
8. Keluargaku, suami dan anak-anakku tercinta yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan studi S2 dengan baik.
Semoga Tuhan Yang Maha Kasih senantiasa memberkati dengan kelimpahan rahmat atas ketulusan dan kebaikan yang telah diberikan sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang pihak yang memerlukan. Amin.
Salatiga, 5 Februari 2015 Penulis,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... i
Lembar Pengesahan ... iii
Pernyataan ... iv
Halaman Motto dan Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Kata Pengantar ... viii
Ucapan Terima Kasih ... x
Daftar Isi ... xii
Daftar Tabel ... xvi
Daftar Lampiran ... xvii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian . ... 5
1.4 Manfaat Penelitian . ... 5
1.5 Out put Penelitian ... . 6
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 7
2.1 Konsep Model ... 7
2.2 Pendidikan Karakter... ... 10
2.2.1 Konsep Pendidikan Karakter... . 10
2.2.2 Prinsip Pendidikan Karakter ... ... 14
2.2.3 Pengelolaan Pendidikan Karakter ... 16
2.3 Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah... 21
2.3.1 Konsep Budaya Sekolah ... .. 22
2.3.2 Prinsip Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah ... .. 23
2.3.3 Pengelolaan Pendidikan karakter Berbasis Budaya Sekolah... .. 25
2.4 Tinjauan Peneliti Terdahulu ... 32
2.5 Kerangka Pikir Penelitian ... 35
xii
3.1 Pendekatan Penelitian ... 36
3.2 Subyek dan Lokasi penelitian ... 36
3.3 Tehnik Pengumpulan Data ... 37
3.4 Teknik Analisis Data ... 39
3.5 Triangulasi Data... 34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 43 4.1 Profil Sekolah ... 43
4.2 Tahap Pengembangan Model dan Panduan Pendelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran ... 44
4.1.1 Research and Information Collecting ... 44
4.1.2 Planning ... 57
4.1.3 Develope Preliminary form of Product ... 59
4.1.4. Valiadasi Draft Panduan (Uji Pakar)) ... 60
4.1.2. Menyusun Panduan Pengelolaan Pendidikan Karakter ... 62 Bab V PENUTUP 5.2 Kesimpulan ... 63 5.3 Saran ... .. 53 DAFTAR PUSTAKA ... 65 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 121
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Konfigurasi Karakter ... 13 2.2 Format Nilai-nilai Karakter dan Deskripsi ... 26 2.3 Format Nilai-nilai karakter dan Bentuk
Kegiatan ... 27 2.4 Format Program Aksi Pendidikan karakter
berbasis Budaya Sekolah ... 28 2.5 Format Instrumen Penilaian Pendidikan
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
1. Panduan Pengelolaan Model pendidkan Karakter Berbasis Budaya Sekolah di SMP Mardi Rahayu Ungaran
2. Format Uji Pakar
3. Hasil Penilaian Uji Pakar
4. Tabel Nilai-nilai PendidIkan Karakter dan Deskripsi
5. Data personalia guru di SMP Mardi Rahayu Ungaran Tahun pelajaran 2014/2015
6. Program Kesiswaan
7. Program Bimbingan Konseling 8. Program Ektra Kurikuler
9. Foto Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP Mardi rahayu Ungaran
10. Tata Tertib Guru dan Karyawan 11. Tata Tertib Siswa
12. Pedoman Wawancara 13. Pedoman Observasi 14. Foto Kegiatan Penelitian 15. Pedoman Study Dokumentasi 16. Instrument Hasil Angket
