KURIKULUM PENDIDIKAN KIMIA
SARJANA (S1)
DISUSUN OLEH: TIM KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
2014
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan karunianya Kurikulum Sarjana (S1) Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Palangka Raya dapat diselesaikan oleh Tim Kurikulum. Kurikulum Pendidikan Kimia Tahun 2014 ini merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya tahun 2011.
Kurikulum pendidikan kimia ini masih merupakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Terdapat perubahan visi dan misi serta tujuan untuk menyesuaikan dengan tuntutan Kurikulum berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Terdapat beberapa perubahan mata kuliah dalam struktur kurikulum pendidikan kimia tahun 2014 ini.
Akhirnya Tim Kurikulum Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Palangka Raya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian kurikulum ini. Kurikulum ini masih belum sempurna, kami sangat mengharapkan masukan dan saran untuk perbaikan dan penyempurnaan kurikulum ini selanjutnya.
Palangka Raya, Juli 2014 Program Studi Pendidikan Kimia Ketua,
t.t.d
iii
HALAMAN PENGESAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN KIMIA
Program Studi (PS) : Pendidikan Kimia
Jurusan : Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi : Universitas Palangka Raya Nomor SK Pendirian PS : 29/DIKTI/Kep/1989 Tanggal SK Pendirian PS : 15 Maret 1989
Pejabat Penanda Tangan SK : Dirjen Dikti (Sukadji Ranuwiharjo) Tahun Penyelenggaraan PS : Agustus 1990
Nomor SK Izin Operasional : 29/DIKTI/Kep/1989 Tanggal SK Izin Operasional : 15 Maret 1989 Peringkat Nilai Akreditasi : B
Nomor SK BAN-PT : 019/BAN-PT/Ak-XIII/S1/IX/2010
Alamat PS : Jalan H. Timang FKIP UNPAR Tunjung Nyaho Tahun Berlaku Kurikulum : Tahun Ajaran 2014/2015
1 A. DASAR PEMIKIRAN
Penyusunan dan pengembangan kurikulum program studi Pendidikan Kimia berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merujuk kepada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi dan peraturan turunannya seperti Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, serta Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
Penyusunan dan pengembangan kurikulum pada program studi merupakan usaha yang berlangsung secara terus menerus dalam periode waktu sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing program studi. Diterbitkannya Peraturan Presiden No 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), maka semua perguruan tinggi dan program studi di dalamnya didorong untuk menyesuaikan diri dengan ketentuan di dalamnya. KKNI merupakan pernyataan kualitas SDM Indonesia, dimana tolok ukur kualifikasinya ditetapkan berdasarkan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang dimilikinya. Berdasarkan rumusan capaian pembelajaran tersebut, kurikulum suatu program studi dapat disusun. Secara garis besar, kurikulum sebagai sebuah rancangan, terdiri dari empat unsur, yakni rumusan capaian pembelajaran (sikap, ketrampilan umum, dan ketrampilan khusus), bahan kajian yang harus dikuasai, strategi pembelajaran untuk mencapai, dan sistem penilaian ketercapaiannya.
Pengembangan kurikulum Program Studi Pendidikan Kimia jenjang sarjana (S1) merupakan proses yang terencana, terarah, progresif, dan sistematis untuk melakukan perbaikan sistem pendidikan kimia sesuai dengan tuntutan perkembangan masyarakat dan dunia kerja.
Pendidikan kimia mengkaji ilmu pendidikan dan ilmu kimia. Kurikulum pendidikan kimia berisi kelompok mata kuliah ilmu pendidikan dan kelompok mata kuliah ilmu kimia. Penamaan matakuliah masih didasarkan atas kelompok bidang keilmuan dan konten dibagi-bagi dalam beberapa matakuliah yang diberi nama bernomor, seperti Kimia Fisika I, II, III dan Kimia Organik I, II, III dan seterusnya. Kurikulum ini masih dalam tahap penyesuaian untuk peralihan dari KBK menjadi KKNI.
2
B. VISI, MISI DAN TUJUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
1. VISI
Menjadi Program Studi yang unggul dalam mengembangkan dan menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan kimia profesional.
2. MISI
Misi Program Studi Pendidikan Kimia:
a) Menyelenggarakan pendidikan, pembelajaran dan bimbingan untuk menghasilkan tenaga pendidik yang berkarakter dan berdaya saing tinggi..
b) Melaksanakan penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia yang berorientasi pada perkembangan IPTEKS.
c) Menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam pendidikan kimia dan ilmu kimia melalui penerapan IPTEKS sesuai kebutuhan masyarakat.
d) Mengembangkan kerja sama untuk kemajuan pendidikan kimia dan ilmu kimia. 3. TUJUAN
Tujuan Program Studi Pendidikan Kimia adalah:
1) Menghasilkan sarjana sebagai pendidik dan tenaga kependidikan kimia profesional yang adaptif terhadap perkembangan IPTEKS.
2) Menghasilkan karya penelitian dalam bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia yang berkualitas dan berkesinambungan.
3) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia yang tepat guna.
4) Menghasilkan produk-produk inovatif dalam bidang pendidikan kimia dan ilmu kimia.
5) Menjalin kerja sama dengan berbagai lembaga nasional maupun internasional untuk pengembangan pendidikan kimia dan ilmu kimia.
4. SASARAN
1) Menghasilkan sarjana sebagai pendidik dan tenaga kependidikan kimia profesional yang adaptif terhadap perkembangan IPTEKS.
3
2) Peningkatan mutu pendidikan dan penelitian dalam bidang ilmu pendidikan kimia sehingga dihasilkan lulusan yang memiliki kompetensi/kemampuan dasar ilmu pendidikan kimia dan ilmu kimia.
3) Menumbuh kembangkan jiwa kepemimpinan dan kewirausahaan mahasiswa
4) Peningkatan kuantitas dan kualitas penelitian sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi dengan kemampuan publikasi pada jurnal nasional terakreditasi dan internasional.
5) Terlaksananya sistem pengelolaan pendidikan yang efisien dan efektif dengan kepemimpinan yang mampu menstimulasi secara intelektual dan arif untuk mewujudkan visi organisasi
6) Menumbuh-kembangkan sikap ilmiah dan wawasan mahasiswa tentang kemasyarakatan
7) Peran serta program studi Pendidikan Kimia didalam penyelesaian masalah-masalah di dalam masyarakat dengan pendekatan kerakyatan dan sosio-budaya Indonesia
8) Kerjasama kemitraan dengan instansi pemerintah dan swasta baik ditingkat lokal, nasional maupun internasional dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat untuk tercapainya keberlanjutan program studi dan peningkatan kapasitas kerjasama nasional dan internasional
5. STRATEGI PENCAPAIAN SASARAN
1) Peningkatan kemampuan akademik SDM : peningkatan penguasaan ilmu pendidikan kimia dan ilmu kimia, pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar yang sesuai dengan kurikulum berbasis kompetensi.
2) Peningkatan kualitas dan relevansi kurikulum dan proses pembelajarannya :
3) melaksanakan kurikulum dan pembelajaran berbasis kompetensi dengan suasana akademik yang kondusif dengan proses pembelajaran berbasis teknologi informasi 4) Peningkatan kualitas pelaksanaan tata pamong dengan pengelolaan pendidikan yang
efektif dan efisien
5) Meningkatkan kegiatan penjaminan mutu dalam mengevaluasi dokumen mutu PS, memonitor dan mengevaluasi kegiatan akademik secara berkesinambungan.
6) Peningkatan kualitas SDM dalam bidang penelitian melalui pembinaan secara berkelanjutan, pengembangan kelompok-kelompok penelitian sesuai bidang minat dan kepakaran
4
7) Memberi kesempatan pada dosen untuk studi lanjut S2 dan S3 yang sesuai dengan bidang ilmu yang diperlukan
8) Keikutsertaan dosen dalam forum ilmiah, dan memberi insentif bagi penulis yang artikelnya dipublikasikan dalam jurnal nasional terakreditasi dan internasional.
9) Menyediakan sarana-prasarana pendukung dan biaya untuk pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang relevan dan memadai
10) Mengembangkan budaya manajemen mutu terpadu dalam menata dan mengelola sistem manajemen organisasi
11) Peningkatan kualitas profesionalisme sumber daya kependidikan
12) Mengupayakan keberlajutan dan kemandirian program studi melalui kerjasama kemitraan dengan instansi pemerintah maupun swasta dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
C. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia adalah
Profil Deskripsi
Pendidik Kimia Pendidik, fasilitator pembelajaran kimia kreatif dan inovatif dengan penguasaan materi kimia yang baik, memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu kimia dan pembelajarannya Pelaksana pembelajaran yang memiliki kemampuan
merancang desain dan sistem instruksional sesuai dengan teori pembelajaran dan mengembangkannya melalui riset. Memiliki kemampuan komunikasi visual, oral maupun tertulis secara efektif
Tenaga Kependidikan Kimia
Tenaga laboran pendidikan kimia yang memiliki keterampilan laboratorium, keterampilan analisis dan peneliti.
D. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Adapun capaian pembelajaran (learning outcome) Pendidikan Kimia S1 FKIP UPR adalah sebagai berikut:
1. SIKAP DAN TATA NILAI
CP-STN1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
CP-STN2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
5
CP-STN3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CP-STN4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
CP-STN5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
CP-STN6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
CP-STN7 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; CP-STN8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
CP-STN9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
CP-STN10: Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. CP-STN11: Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya.
2. KEMAMPUAN BIDANG ILMU PENGETAHUAN
CP-KIP1: Menguasai konsep teoretis tentang sains, struktur, dinamika, dan energi bahan kimia, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis dan karakterisasinya. CP-KIP2: Menguasai konsep teoretis tentang teori pendidikan, perkembangan peserta
didik, pengetahuan pedagogik kimia, metodologi pembelajaran, kurikulum, dan evaluasi pembelajaran.
CP-KIP3: Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keselamatan dan Keamanan Kerja), pengelo-laan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia.
CP-KIP4: Menguasai dasar-dasar metode ilmiah dan prinsip-prinsip penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran kimia. CP-KIP5: Menguasai konsep dan perinsip manajerial (leadership).
6 3. KEMAMPUAN BIDANG PEKERJAAN
3.1 KEMAMPUAN BIDANG PEKERJAAN UMUM
CP-KBPU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CP-KBPU2: Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
CP-KBPU3:Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pe-ngetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
CP-KBPU4: Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
CP-KBPU5: Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CP-KBPU6: Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; CP-KBPU7: Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung-jawabnya;
CP-KBPU8: Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
CP-KBPU9: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan mene-mukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
3.2 KEMAMPUAN BIDANG PEKERJAAN KHUSUS:
CP-KBPK1: Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kimia di sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta
7
didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis STEM, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar isi, proses dan penilaian; sehingga peserta didik memiliki keterampilan proses sains, berpikir kritis, kreatif dan penyelesaikan masalah;
CP-KBPK2: Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai standar isi, proses dan penilaian;
CP-KBPK3: Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum dalam rangka pelaksanaan pendekatan saintifik dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang tersedia serta memperhatikan aspek keselamatan dan keamanan kerja (K3);
CP-KBPK4: Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan memilih alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian yang ada; serta mengimplementasikan dalam penelitian secara terbimbing.
E. STRUKTUR KURIKULUM 1. Kelompok Mata Kuliah
Tabel 1. Distribusi Jumlah SKS Mata Kuliah Pada Setiap Kelompok Mata Kuliah
No Kelompok Mata Kuliah SKS
1 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) 9
2 Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK) 9
3 Mata Kuliah Keahlian Keilmuan (MKK) 86
4 Mata Kuliah Keterampilan Berkarya (MKB) 54 5 Mata Kuliah Berkehidupan Bermayarakat (MBB) 2
Jumlah 160
Tabel 2. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 KIKU 1001 Pendidikan Agama 3
2 KIKU 1003 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3
3 KIKU 1004 Bahasa Indonesia 3
8 Tabel 3. Mata Kuliah Keahlian Keilmuan (MKK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 KICC 1101 Kalkulus I 2
2 KICC 1202 Kalkulus II 2
3 KICC 1103 Fisika Dasar I 2
4 KICC 1204 Fisika Dasar II 2
5 KICC 1105 Kimia Dasar I 3/1
6 KICC 1206 Kimia Dasar II 3/1
7 KICC 1107 Biologi Umum 2
8 KICC 1208 Pengetahuan Lingkungan 2
9 KICC 1211 Matematika Kimia 2
10 KICC 1312 Kimia Fisik I 3
11 KICC 1413 Kimia Fisik II 3
12 KICC 1414 Praktikum Kimia Fisik 2
13 KICC 1515 Kimia Fisik III 2
14 KICC 1321 Kimia Organik I 3
15 KICC 1422 Kimia Organik II 3
16 KICC 1523 Praktikum Kimia Organik 2
17 KICC 1624 Kimia Organik III 2
18 KICC 1525 Kimia Organik Bahan Alam 2
19 KICC 1526 Kimia Zat Padat* 2*
20 KICC 1627 Analisis Dampak Lingkungan* 2*
21 KICC 1528 Radiokimia* 2*
22 KICC 1331 Kimia Anorganik I 2
23 KICC 1432 Kimia Anorganik II 2
24 KICC 1433 Praktikum Kimia Anorganik 2
25 KICC 1534 Kimia Anorganik III 2
26 KICC 1335 Ikatan Kimia 2
27 KICC 1739 Kimia Polimer* 2*
28 KICC 1341 Kimia Analitik I 2
29 KICC 1442 Kimia Analitik II 2
9
31 KICC 1544 Kimia Analitik III 3
32 KICC 1645 Praktikum Kimia Analitik Instrumen 2
33 KICC 1451 Biokimia I 2
34 KICC 1552 Biokimia II 2
35 KICC 1653 Praktikum Biokimia 2
36 KICC 1381 Statistika Dasar 2
37 KICC 1391 Kimia Bahan Makanan* 2*
38 KICC 1392 Kimia Lingkungan 2
39 KICC 1393 Kimia Industri* 2*
Jumlah 86
Tabel 4. Mata Kuliah Keterampilan Berkarya (MKB)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 KICC 1108 Bahasa Inggris Kimia 3
2 KICC 1361 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 2
3 KICC 1462 Telaah Kurikulum Kimia 2
4 KICC 1363 Analisis Materi Ajar I 2
5 KICC 1464 Analisis Materi Ajar II 2
6 KICC 1565 Strategi Belajar Mengajar 3
7 KICC 1666 Pengajaran Remedial Kimia 2
8 KICC 1667 Pengembangan Media Pembelajaran 2 9 KICC 1668 Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran 3 10 KICC 1569 Pengembangan Program & Pengajaran Kimia 3 11 KICC 1671 Program Pengalaman Lapangan I (PPL-1) 1 12 KICC 1771 Program Pengalaman Lapangan II (PPL-2) 3 13 KICC 1472 Pengembangan Bahan dan Sumber Belajar
Kimia Berbasis Bahan Lokal*
2*
14 KICC 1872 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4
15 KICC 1474 Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer 2 16 KICC 1682 Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia 2
17 KICC 1683 Penelitian Kimia 2
10
19 KICC 1785 Seminar Kimia 2
20 KICC 1886 Skripsi 4
21 KICC 1795 Kewirausahaan* 2*
22 KICC 1696 Kapita Selekta Pendidikan Kimia 2 23 KICC 1698 Analisis Pembelajaran Kimia* 2*
24 KICC 1599 Analisis Materi Ajar III 2
Jumlah 54
Tabel 5. Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 KIKK 1001 Perkembangan Peserta Didik 2
3 KIKK 1002 Belajar dan Pembelajaran 3
3 KIKK 1004 Profesi Kependidikan 3
4 KIKK 1005 Pendidikan Kepramukaan 1
Jumlah 9
Tabel 6. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 KIKU 1005 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2
Jumlah 2
2. Distribusi Mata Kuliah Pada Setiap Semester
Tabel 7. Distribusi Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
1 KIKU 1001 Pendidikan Agama 3 X
2 KIKU 1003 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 X
3 KIKU 1004 Bahasa Indonesia 3 X
Jumlah 9 3 6
Tabel 8. Distribusi Mata Kuliah Keahlian Keilmuan (MKK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
11
2 KICC 1202 Kalkulus II 2 X
3 KICC 1103 Fisika Dasar I 2 X
4 KICC 1204 Fisika Dasar II 2 X
5 KICC 1105 Kimia Dasar I 3/1 X
6 KICC 1206 Kimia Dasar II 3/1 X
7 KICC 1107 Biologi Umum 2 X
8 KICC 1208 Pengetahuan Lingkungan 2 X
9 KICC 1211 Matematika Kimia 2 X
10 KICC 1312 Kimia Fisik I 3 X
11 KICC 1413 Kimia Fisik II 3 X
12 KICC 1414 Praktikum Kimia Fisik 2 X
13 KICC 1515 Kimia Fisik III 2 X
14 KICC 1321 Kimia Organik I 3 X
15 KICC 1422 Kimia Organik II 3 X
16 KICC 1523 Praktikum Kimia Organik 2 X
17 KICC 1624 Kimia Organik III 2 X
18 KICC 1525 Kimia Organik Bahan Alam 2 X
19 KICC 1526 Kimia Zat Padat* 2* X
20 KICC 1627 Analisis Dampak Lingkungan* 2* X
21 KICC 1528 Radiokimia* 2* X
22 KICC 1331 Kimia Anorganik I 2 X
23 KICC 1432 Kimia Anorganik II 2 X
24 KICC 1433 Praktikum Kimia Anorganik 2 X
25 KICC 1534 Kimia Anorganik III 2 X
26 KICC 1335 Ikatan Kimia 2 X
27 KICC 1739 Kimia Polimer* 2* X
28 KICC 1341 Kimia Analitik I 2 X
29 KICC 1442 Kimia Analitik II 2 X
30 KICC 1543 Praktikum Kimia Analitik 2 X
31 KICC 1544 Kimia Analitik III 3 X
32 KICC 1645 Praktikum Kimia Analitik Instrumen 2 X
33 KICC 1451 Biokimia I 2 X
34 KICC 1552 Biokimia II 2 X
35 KICC 1653 Praktikum Biokimia 2 X
36 KICC 1381 Statistika Dasar 2 X
37 KICC 1391 Kimia Bahan Makanan* 2* X
38 KICC 1392 Kimia Lingkungan 2 X
39 KICC 1393 Kimia Industri* 2* X
12
Tabel 9. Distribusi Mata Kuliah Keterampilan Berkarya (MKB)
No Kode MK Mata Kuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 1 KICC 1108 Bahasa Inggris Kimia 3 X
2 KICC 1361 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 2 X
3 KICC 1462 Telaah Kurikulum Kimia 2 X
4 KICC 1363 Analisis Materi Ajar I 2 X
5 KICC 1464 Analisis Materi Ajar II 2 X
6 KICC 1565 Strategi Belajar Mengajar 3 X
7 KICC 1666 Pengajaran Remedial Kimia 2 X
8 KICC 1667 Pengembangan Media Pembelajaran 2 X 9 KICC 1668 Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran 3 X 10 KICC 1569 Pengembangan Program & Pengajaran Kimia 3 X 11 KICC 1671 Program Pengalaman Lapangan I (PPL-1) 1 X 12 KICC 1771 Program Pengalaman Lapangan II (PPL-2) 3 X 13 KICC 1472 Pengembangan Bahan dan Sumber Belajar
Kimia Berbasis Bahan Lokal*
2* X
14 KICC 1872 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 4 X
15 KICC 1474 Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer 2 X
16 KICC 1682 Metodologi Penelitian Pendidikan Kimia 2 X
17 KICC 1683 Penelitian Kimia 2 X
18 KICC 1685 Keterampilan Laboratorium 2 X
19 KICC 1785 Seminar Kimia 2 X
20 KICC 1886 Skripsi 4 X
21 KICC 1795 Kewirausahaan* 2* X
22 KICC 1696 Kapita Selekta Pendidikan Kimia 2 X
23 KICC 1698 Analisis Pembelajaran Kimia* 2* X
24 KICC 1599 Analisis Materi Ajar III 2 X
Jumlah 54
Tabel 10. Distribusi Mata Kuliah Dasar Keahlian (MKDK)
No Kode MK Mata Kuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 1 KIKK 1001 Perkembangan Peserta Didik 2 X
3 KIKK 1002 Belajar dan Pembelajaran 3 X
3 KIKK 1004 Profesi Kependidikan 3 X
13
Jumlah 3 3
Tabel 11. Distribusi Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode MK Mata Kuliah SKS Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 1 KIKU 1005 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2 X
Jumlah 2
Tabel 12. Distribusi Mata Kuliah Pada Setiap Semester
No Kode MK Mata Kuliah SKS
SEMESTER I
1 KIKU 1001 Pendidikan Agama 2
2 KIKU 1002 Pendidikan Pancasila 2
3 KIKU 1004 Bahasa Indonesia 2
4 KICC 1101 Kalkulus I 3
5 KICC 1103 Fisika Dasar I 3/1
6 KICC 1105 Kimia Dasar I 3/1
7 KICC 1107 Biologi Umum 3/1
8 KIKU 1005 Ilmu Sosial Dasar 2
Jumlah 20 SEMESTER II
1 KIKK 1001 Pengantar Pendidikan 3
2 KIKK 1002 Perkembangan Peserta Didik 2
3 KICC 1202 Kalkulus II 3
4 KICC 1204 Fisika Dasar II 3/1
5 KICC 1206 Kimia Dasar II 3/1
6 KICC 1208 Pengenalan Lingkungan 3/1
7 KIKU 1006 Bahasa Inggris 2
8 KIKU 1003 Kewiraan 2
Jumlah 21 SEMESTER III
1 KIKK 1003 Belajar dan Pembelajaran 3
2 KICC 1381 Statistika Dasar 2
3 KICC 1312 Kimia Fisik I 3
4 KICC 1311 Matematika Kimia 2
5 KICC 1331 Kimia Anorganik I 2
6 KICC 1321 Kimia Organik I 3
7 KICC 1341 Kimia Analitik I 2
8 KICC 1391 Kimia Bahan Makanan* 2*
14
10 KICC 1361 Dasar-dasar Pendidikan MIPA 2
Jumlah 23 SEMESTER IV
1 KICC 1413 Kimia Fisik II 3
2 KICC 1413 Praktikum Kimia Fisik 2
3 KICC 1432 Kimia Anorganik II 2
4 KICC 1433 Praktikum Kimia Anorganik 2
5 KICC 1422 Kimia Organik II 3
6 KICC 1451 Biokimia I 2
7 KICC 1442 Kimia Analitik II 2
8 KICC 1493 Kimia Industri* 2*
9 KICC 1462 Telaah Kurikulum Kimia Sekolah Menengah 2 10 KICC 1463 Analisis Materi Ajar Kimia Sekolah Menengah I 2
11 KICC 1474 Aplikasi Komputer 1
12 KIKK 1004 Profesi Kependidikan 3
Jumlah 26 SEMESTER V
1 KICC 1515 Kimia Fisik III 2
2 KICC 1535 Ikatan Kimia 2
3 KICC 1523 Praktikum Kimia Organik 2
4 KICC 1552 Biokimia II 2
5 KICC 1543 Praktikum Kimia Analitik 2
6 KICC 1544 Kimia Analitik III 4/1
7 KICC 1594 Penentuan Struktur* 2*
8 KICC 1395 Kewirausahaan* 2*
9 KICC 1564 Analisis Materi Ajar Kimia Sekolah Menengah II 2
10 KICC 1565 Strategi Belajar Mengajar Kimia 3
11 KICC 1567 Pengembangan Media Pembelajaran Kimia* 2* Jumlah 25 SEMESTER VI
1 KICC 1624 Kimia Organik III 2
2 KICC 1653 Praktikum Biokimia 2
3 KICC 1666 Pengajaran Remedial Kimia 2
4 KICC 1668 Penilaian Hasil dan Proses Pembelajaran Kimia 3
5 KICC 1669 Pengembangan Program Pengajaran Kimia 3
6 KICC 1682 Penelitian Pendidikan Kimia 2
7 KICC 1683 Penelitian Kimia 2
8 KICC 1685 Keterampilan Laboratorium 2
9 KICC 1696 Kapita Selekta Pendidikan Kimia* 2*
Jumlah 20 SEMESTER VII
15
1 KICC 1616 Fisika Modern 3
2 KICC 1734 Kimia Anorganik Fisik 2
3 KICC 1736 Kimia Inti/Radio Kimia 2
4 KICC 1725 Kimia Organik Bahan Alam 2
5 KICC 1071 Program Pengalaman Lapangan I (PPL-1) 1
6 KICC 1072 Kuliah Kerja Profesi 2
7 KICC 1085 Seminar 2
Jumlah 14 SEMESTER VIII
1 KICC 1073 Program Pengalaman Lapangan II (PPL-2) 3
2 KICC 1086 Skripsi 4
7 SEMESTER I + II + III + IV + V + VI + VII + VIII 156
F. SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Satuan Acara Perkuliahan (SAP) disusun oleh tim pengajar yang terdiri dari 2-4 orang dosen dalam setiap mata kuliah.
KIMIA ANALITIK I A. IDENTITAS
1. Kode : KICC 1341 2. SKS : 2 SKS
3. Prasyarat : KICC 1005, KICC 1006 B. KOMPETENSI
1. Kompetensi Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi : 1. Mendeskripsikan sifat dan konsep dasar kimia analisis kualitatif.
2. Menyelesaikan berbagai persoalan dasar analisis kimia kualitatif, khususnya analisis kimia kualitatif anorganik
2. Kompetensi Dasar, Indikator Hasil Belajar, Pengalaman Belajar dan Materi Pokok. Indikator Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Kompetensi Dasar – 1 : Menerapkan konsep dasar kimia larutan pada analisis kualitatif 1.1. Menjelaskan keseimbangan asam-basa 1.2. Menjelaskan keseimbangan kelarutan 1.3. Menjelaskan keseimbangan oksidasi-reduksi. 1.4. Menjelaskan keseimbangan kompleks.
Latihan menyelesaikan soal tentang keseimbangan asam-basa, keseimbangan kelarutan, keseimbangan reduksi, keseimbangan komplek.
1. Tinjauan ulang kimia larutan 1.1. Keseimbangan asam-basa. 1.2. Keseimbangan kelarutan. 1.3. Keseimbangan oksidasi reduksi. 1.4. Keseimbangan kompeks Kompetensi dasar – 2 : Mengidentifikasi reaksi-reaksi khas kation dan anion
2.1. Menuliskan reaksi-reaksi kation.
2.2. Menuliskan reaksi-reaksi anion
Mengkaji reaksi-reaski kation dan anion dari literatur / pustaka.
2. Reaksi-reaksi kimia anorganik :
2.1. Reaksi-reaksi kation. 2.2. Reaksi-reaksi anion Kompetensi Dasar 3 : Menguasai konsep dasar pemisahan dan identifikasi kation kedalam
golongan I sampai dengan VI 3.1. Menjelaskan skema
pemisahan dan identifikasi kation golongan I sampai dengan VI lengkap dengan reaksinya
Mengkaji skema pemisahan dan identifikasi kation golongan I sampai dengan VI dan reaksinya
3. Pemisahan dan identifikasi kation dengan cara sistematik
s.d. 3.6
C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pembelajaran :
a. Kuliah Teori : 100 menit/minggu b. Tugas : 100 menit/minggu 2. Metode : a. Ceramah b. Diskusi c. Pemberian tugas 3. Evaluasi :
a. Ujian Tengah Semester (UTS) b. Ujian Akhir Semester (UAS) c. Penilaian tugas
4. Sarana : OHP, LCD
5. Dosen Pengampu : - S3, S2 bidang kimia analitik - S1 skripsi kimia analitik
D. PUSTAKA RUJUKAN :
1. Schoog, DA. 1982. Fundamental Of Anallitic Chemistry, New York ; Holt Saunders International ed.
2. Vogel. 1979. Text Book Of macro and Semimicro Qualitative Inorganic Analysis London : Longman Group Limited.
3. Hargins, L.G. 1988. Analytical Chemistry : Principles and Techniques, Prince-Kall Inc.englewood Chiffts. New Jersey.
E. RENCANA PERKULIAHAN Perte -muan Kompetensi Dasar / Indikator Hasil Belajar
Materi Pokok Pustaka Rujukan Metode
1,2,3 1 1.1 – 1.4 1 1.1 – 1.4 1,2 Ceramah Diskusi 5,6 2 2.1 – 2.2 2 2.1 – 2.2 2 (Bagian) Ceramah Diskusi Tugas 7 UTS 8,9,10, 11,12 3 3.1 – 3.6 3 3.1 – 3.6 2 Ceramah Diskusi Pemberian tugas
KIMIA ANALITIK II A. IDENTITAS
1. Kode : KICC 1442 2. SKS : 2
3. Prasyarat : Kimia Dasar, Kimia Analitik I B. KOMPETENSI
1. Kompetensi Mata Kuliah
Mampu mendeskripsikan tujuan, dasar, prinsip dan langkah-langkah analisis dari setiap metode analisis kimia kuantitatif konvensional serta dapat menyatakan hasilnya secara benar.
2. Kompetensi Dasar, Indikator Hasil Belajar, Pengalaman Belajar dan Materi Pokok Indikator Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok
Kompetensi Dasar – 1 : Mendeskripsikan tujuan dan langkah-langkah analisis kimia kuantitatif, serta menyatakan hasil analisisnya
1.1. Mendeskripsikan tujuan analisis kimia kuantitatif 1.2. Mendeskripsikan
langkah-langkah dalam analisis kimia kuantitatif dan persyaratan yang diperlukan
1.3. Menentukan kesalahan, ketelitian dan ketepatan hasil analisis
1.4. Menyatakan hasil
analisis kimia kuantitatif
Mengkaji tujuan analisis kimia kuantitatif
Mencermati langkah-langkah dalam analisis kimia kuantitatif Memecahkan masalah
dalam penyelesaian soal terkait dengan kesalahan, ketelitian dan ketepatan hasil analisis
Memecahkan masalah dalam penyelesaian soal untuk menyatakan hasil analisis kimia kuantitatif
1. Analisis Kuantitatif 1.1. Tujuan analisis kimia kuantitatif 1.2. Langkah-langkah umum dalam analisis kimia kuantitatif dan persyaratan 1.3. Kesalahan, ketelitian, dan ketepatan 1.4. Cara menyatakan hasil analisis Kompetensi dasar – 2 : Mendeskripsikan dasar-dasar analisis volumetri serta
penggolongannya
2.1. Mendeskripsikan dasar dan prinsip analisis volumetri
2.2. Menyebutkan pengertian istilah-istilah dalam analisis volumetri
2.3. Menyebutkan syarat-syarat reaksi yang dapat diguankan dalam analisis volumetri
Mengkaji dasar dan prinsip analisis volumetri Mengidentifikasi
berbagai istilah dalam analisis volumetri Menyimpulkan
syarat-syarat reaksi yang dapat diguankan dalam analisis volumetri Menggolongkan analisis volumetri berdasarkan 2. Dasar-dasar Analisis Volumetri 2.1. Dasar analisis volumetri 2.2. Berbagai istilah dalam analsiis volumetri 2.3. Reaksi dasar analisis volumetri 2.4. Penggolongan analisis volumetri 2.5. Pengertian ekivalen dan pembuatan larutan standar
2.4. Mendeskripsikan penggolongan analisis volumetri 2.5. Mendeskripsikan cara membuat lartutan standar dan standarisasinya 2.6. Menyelesaikan perhitungan yang terkait dengan data hasil analisis volumetri
jenis reaksi yang
digunakan sebagai dasar analisis
Mencermati cara
membuat larutan standar dan standarisasinya Menerapkan konsep
untuk untuk
menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan data hasil analisis volumetri
2.6. Dasar perhitungan dalam analisis volumetri
Kompetensi dasar – 3 : Mendeskripsikan konsep dasar titrasi netralisasi, cara pemilihan indikator, cara melakukan titrasi, dan cara perhitungan untuk menentukan hasil titrasi
3.1. Mendeskripsikan konsep dasar titrasi netralisasi 3.2. Mendeskripsikan macam titrasi netralisasi serta perbedaannya 3.2. Menghitung perubahan pH larutan pada
beberapa macam titrasi asidi-alkalimetri 3.3. Membuat kurva titrasi
dari beberapa macam titrasi netralisasi 3.4. Menentukan indikator
yang tepat untuk
penetapan titik ekivalen titrasi netralisasi 3.5. Mendeskripsikan cara melakukan titrasi netralisasi 3.6. Menyelesaikan perhitungan yang terkait dengan titrasi netralisasi
Mengkaji dasar dan prinsip titrasi netralisasi Mengkaji penggolongan
titrasi netralisasi Menerapkan konsep
tentang pH larutan untuk menghitung perubahan pH pada beberapa macam titrasi netralisasi
Membuat kurva titrasi dari beberapa macam titrasi netralisasi Menentukan indikator
yang tepat untuk suatu titrasi berdasarkan kurva titrasi
Mencermati langkah-langkah titrasi netralisasi Menerapkan konsep
untuk menyelesaikan soal terkait dengan titrasi netralisasi 3. Titrasi Netralisasi 3.1. Konsep dasar titrasi netralisasi 3.2. Penggolongan titrasi netralisasi 3.3. Perubahan pH pada titrasi netralisasi 3.4- Penetapan Indikator dalam titrasi netralisasi 3.5.- Prosedur titrasi netralisasi 3.6. Dasar perhitungan titrasi netralisasi
Kompetensi dasar – 4 : Mendeskripsikan konsep dasar titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks, cara penentuan titik ekivalen, cara melakukan titrasi, dan cara perhitungan untuk menentukan hasil titrasi
4.1. Mendeskripsikan dasar titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks
Mengkaji dasar titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks
4. Titrasi pengendapan dan Pembetukan kompleks
4.2. Menyebutkan pengertian titrasi argentometri 4.3. Mendeskripsikan
cakupan titrasi argentometri
4.4. Membuat kurva titrasi argentometri
4.5. Mendeskripsikan cara menetapkan titik ekivalen pada titrasi agentometri 4.6. Mendeskripsikan dasar titrasi khelometri 4.7. Mendeskripsikan cara melakukan titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks 4.8. Menyelesaikan hitungan
yang terkait dengan titrasi pengendapan dan pembentukan
kompleks.
Menyimpulkan pengertian titrasi argentometri
Mengkaji cakupan titrasi argentometri
Membuat kurva titrasi argentometri
Mengkaji cara
menetapkan titik ekivalen pada titrasi agentometri Mengkaji dasar titrasi
khelometri Mencermati cara melakukan titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks Menerapkan konsep untuk menyelesaikan soal terkait dengan titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks. 4.1.Konsep dasar titrasi pengendapan dan Pembetukan kompleks 4.2.Pengertian dan cakupan titrasi argentometri 4.4. Kurva titrasi argentometri 4.5.Penetapan titik ekivalen pada titrasi agentometri 4.6.Konsep dasar titrasi khelometri 4.7.Prosedur titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks 4.8.Dasar perhitungan titrasi pengendapan dan pemben-ukan kompleks. Kompetensi dasar – 5 : Mendeskripsikan konsep dasar titrasi redoks, cara penentuan
titik ekivalen, cara melakukan titrasi, dan cara perhitungan untuk menentukan hasil titrasi
5.1. Mendeskripsikan dasar titrasi oksidimetri dan reduksimetri
5.2. Menghitung potensial suatu sistem redoks dalam suatu titrasi redoks.
5.3. Menggambarkan dan menginterpretasi kurva titrasi redoks
5.4. Mendeskripsikan cara-cara menentukan titik ekivalen (titik akhir titrasi) pada titrasi redoks
5.5. Mendeskripsikan dasar titrasi: (a) permanga-nometri, (b) bikromato-metri, (c)
iodo-iodimetri, (d) bromatometri.
Mengkaji dasar titrasi oksidimetri dan reduksimetri
Menerapkan konsep elektrokimia untuk menghitung potensial suatu sistem redoks dalam suatu titrasi redoks. Menggambarkan dan menginterpretasi kurva titrasi redoks Mengkaji cara-cara menentukan titik ekivalen (titik akhir titrasi) pada titrasi redoks
Mengkaji dasar titrasi: (a) permanga-nometri, (b) bikromatometri, (c) iodo-iodimetri, (d) bromatometri. 5. Titrasi Redoks 5.1. Konsep dasar titrasi okdidimetri dan reduksimetri (redoks) 5.2. Potensial sistem redoks 5.3. Kurva titrasi redoks 5.4. Dasar penetapan titik ekivalen pada titrasi redoks 5.5. Jenis-jenis titrasi redoks 5.6. Prosedur titrasi redoks 5.7- Dasar perhitungan dalam titrasi redoks
5.6. Mendeskripsikan cara melakukan titrasi redoks 5.7. Menyelesaikan
perhitungan berdasarkan data hasil titrasi redoks.
Mencermati cara
melakukan titrasi redoks - Menerapkan konsep
yang terkait untuk menyelesaikan perhitungan terkait dengan titrasi redoks
Kompetensi dasar – 6 : Mendeskripsikan konsep dasar analisis gravimetri, cara
melakukan analisis, dan cara perhitungan untuk menentukan hasil analisis
6.1. Mendeskripsikan dasar dan prinsip analisis gravimetri
6.2. Menyebutkan kriteria reaksi yang dapat digunakan sebagai dasar analisis gravimetri 6.3. Mendeskripsikan proses
terbentuknya endapan untuk tiga macam endapan yang dikenal 6.4. Mendeskripsikan
peristiwa kopresipitasi dan post presipitasi 6.5. Mendeskripsikan cara
memurnikan endapan kristalin, gumpalan, dan gelatin.
6.6. Menentukan zat-zat pengendap dari suatu analit
6.7. Mendeskripsikan cara melakukan analisis gravimetri
6.8. Menghitung kadar suatu analit dan perhitungan lain yang terkait dengan analisis gravimetri.
Mengkaji dasar dan prinsip analisis gravimetri
Menyimpulkan kriteria reaksi yang dapat digunakan sebgai dasar analisis gravimetri Mencermati proses
terbentuknya endapan untuk tiga macam endapan yang dikenal Mengkaji fenomena
kopresipitasi dan post presipitasi
Mencermati cara memurnikan endapan kristalin, gumpalan, dan gelatin.
Menggunakan konsep terkait untuk
menentukan zat-zat pengendap dari suatu analit Mencermati cara melakukan analisis gravimetri - Menerapkan konsep terkait untuk
menghitung kadar suatu analit dan perhitung-an lain yang terkait dengan analisis gravimetri. 6. Gravimetri 6.1. Konsep dasar analisis gravimetri 6.2. Reaksi-reaksi dasar gravimetri 6.3. Mekanisme pem-bentukan endapan 6.4. Kopresipitasi dan post presipitasi 6.5. Prosedur pemur-nian endapan 6.6. Zat-zat pengendap pada gravimetri 6.7. Prosedur analisis gravimetri 6.8. Dasar perhitungan dalam analisis gravimetri
C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pembelajran :
a. Kuliah teori : 100 menit/minggu
b. Tugas : menyusun prosedur analisis suatu sampel, menyelesaikan soal-soal
2. Metode : - ceramah - diskusi - penugasan
3. Evaluasi : Tes bagian setiap 2 kompetensi dasar Evaluasi tugas
4. Sarana : LCD, OHP
5. Dosen Pengampu : - S3, S2 bidang kimia analitik - S1 skripsi kimia analitik D. PUSTAKA RUJUKAN
1. Abudarin. (2002). Kimia Analisis II. Bahan Ajar untuk kalangan sendiri
2. Hamilton, L.F. & Simpson, S.G. (1990). Calculation of Analytical Chemistry. London : Mc. Graw-Hill.
3. Hargis. (1988). Analytical Chemistry, Principle and techniques. Englewood Cliffs. New Jersey : Price Hall.
4. Fernando, Q. & Ryan, M.D. (1982). Calculation of Analytical Chemistry. New york : Harcourt Brace Javanovich.
5. Underwood, R.A. & West, D.M. (1981). Quantitative Analysis. Terjemahan oleh Sundoro dkk. Jakarta : Erlangga.
6. Vogel, A. I. (1979). Textbook of Macro and semimicro of Quantitative Inorganic Analysis, Theory and Practice. London : Logmans Greens.
KIMIA ANALITIK III A. IDENTITAS
1. Kode : KICC 1544 2. SKS : 3/1
3. Prasyarat : Kimia Dasar, Kimia Analitik I dan II B. KOMPETENSI
1. Kompetensi Mata Kuliah
Mengenal berbagai metode pemisahan kimia dan analisis instrumental serta mampu menerapkannya untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan analisis kimia. 2. Kompetensi Dasar, Indikator Hasil Belajar, Pengalaman Belajar dan Materi
Pokok
Indikator Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok Kompetensi Dasar – 1 : Mendeskripsikan konsep dasar pemisahan kimia
1.1. Mendeskripsikan konsep dasar pemisahan 1.2. Menyatakan hukum distribusi 1.3. Menerapkan hukum distribusi dalam pemisihan kimia 1.4. Mendeskripsikan kegunaan pemisahan kimia dalam analisis kimia dan
thermodinamika
Mengkaji konsep dasar pemisahan kimia Merumuskan hukum distribusi Menerapkan hukum distribusi dalam pemisihan kimia 1. Pemisahan dalam Analis Kimia dan Thermodinamika 1.1. Hukum distribusi 1.2. Kegunaan pemisahan dalam analisis kimia dan thermodinamika
Kompetensi Dasar – 2 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode destilasi dan melakukan pemisahan kimia dengan cara destilasi
2.1. Menyatakan hubungan antara tekanan dengan suhu
2.2. Mendeskripsikan prinsip dasar berbagai macam metode destilasi 2.3. Menyelesaikan
perhitungan trkait dengan titik azeotrop 2.4. Melakukan pemisahan
dengan cara destilasi
Merumuskan hubungan antara tekanan dengan suhu
Mengkaji prinsip dasar berbagai macam metode destilasi
Menerapkan konsep untuk menyelesaikan perhitungan trkait dengan titik azeotrop Melakukan pemisahan 2. Destilasi 2.1. Hubungan tekanan dengan suhu 2.2. Beberapa metode destilasi 2.3. Titik azeotrop 2.4. Prosedur destilasi
dengan cara destilasi
Kompetensi Dasar – 3 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode ektraksi pelarut dan melakukan pemisahan kimia dengan cara ekstraksi pelarut 3.1. Mendeskripsikan prinsip dasar ekstraksi 3.2. Mendeskripsikan berbagai metode ekstraksi dan perbedaannya 3.3. Melakukan pemisahan dengan cara ekstraksi
Mengkajiprinsip dasar ekstraksi
Menggolongkan metode ekstraksi
Melakukan pemisahan dengan cara ekstraksi
3. Ekstraksi Pelarut 3.1.Prinsip dasar ekstraksi pelarut 3.2.Beberapa metode ektraksi 3.3. Prosedur ekstraksi
Kompetensi Dasar – 4 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode kromatografi 4.1. Mendeskripsikan prinsip
dasar kromatografi 4.2.Menyebutkan macam
metode kromatografi dan perbedaannya 4.3.Mendeskripkan faktor – faktor yang mempengaruhi pemisahan dalam kromatografi
Mengkaji prinsip dasar kromatografi
Mengkaji macam metode kromatografi dan perbedaannya Mengkaji faktor –faktor
yang mempengaruhi pemisahan dalam kromatografi 4. Konsep Dasar Kromatografi 4.1. Teori dasar kromatografi 4.2. Penggolongan metode kromatografi 4.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemisahan
Kompetensi Dasar – 5 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode kromatografi kolom dan lapis tipis serta dapat melakukan pemisahan dengan metode kromatografi kolom dan lapis tipis
5.1. Mendeskripsikan konsep dasar kromatografi kolom dan lapis tipis 5.2. Mendeskripsikan
peranan fasa diam dan fasa gerak
5.3. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempenga-ruhi pemisahan
5.4. Mendeskripsikan teknik penyiapan kolom dan lapis tipis
5.5. Mendeskripsikan teknik pemisahan
5.6. Melakukan pemisahan dengan kromatografi kolom dan lapis tipis
Mengkaji konsep dasar kromatografi kolom dan lapis tipis
Menyimpulkan peranan fasa diam dan fasa gerak
Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pemisahan
Mencermati teknik penyiapan kolom dan lapis tipis
Mencermati teknik pemisahan
Melakukan pemisahan dengan kromatografi kolom dan lapis tipis
5. Kromatografi Kolom dan Lapis Tipis 5.1. Konsep dasar
kromatografi kolom dan lapis tipis 5.2. Fasa diam dan fasa
gerak
5.3. Teknik penyiapan kolom dan lapis tipis 5.4. Teknik pemisahan
dengan kromatografi kolom dan lapis tipis 5.5. Pengolahan dan
interpretasi data kromatografi kolom dan lapis tipis
5.7. Mengolah dan menginterpretasi data hasil pemisahan Mengolah dan menginterpretasi data hasil pemisahan
Kompetensi dasar -6 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode kromatografi gas dan cairan, teknik pemisahan , serta mengiterpretasi kromatogram hasil pemisahan/ analisis,
6.1. Mendeskripsikan prinsip dasar pemisahan secara kromatografi gas dan cairan
6.2. Menggambarkan skema peralatan kromatografi gas dan cairan
6.3. Mendeskripsikan prinsip kerja kromatografi gas (GC) dan cairan (HPLC)
6.4. Mendeskripsikan cara analisis dengan metode kromatografi gas dan cairan
6.5. Melakukan pemisahan dan analisis dengan GC dan HPLC 6.6. Menginterpretasi kromatogram Mengkaji dasar pemisahan secara kromatografi Menggambar skema peralatan GC dan HPLC Mendeskripsikan prinsip kerjanya berdasarkan skema peralatan Mengkaji teknik
pemisahan dan analisis dengan GC dan HPLC Melakukan pemisahan
dan analisis kimia dengan GC dan HPLC Menafsirkan data hasil
pemisahan /analisis dengan GC dan HPLC
6. Kromatografi Gas dan Cairan 6.1. Dasar pemisahan kromatografi gas dan cairan 6.2. Instrumentasi dan prinsip kerja 6.3. Teknik pemisahan dan analisis 6.4. Kromatogram dan cara interpretasinya
Kompetensi dasar - 7 : Mendeskripsikan ruang lingkup analisis insrumental dan perbedaannya dengan analisis konvensional
7.1. Mendeskripsikan dasar dari berbagai metode analisis instrumental 7.2. Membedakan analisis instrumental dengan analisis konvensional Mengkaji dasar-dasar analisis instrumental Mengkaji perbedaan analisis instrumental dengan analisis konvensional 7. Ruang lingkup Analisis Instrumental 7.1 Dasar-dasar analisis instrumental 7.2 Perbedaan analisis instrumental dengan Kompetensi dasar - 8 : Mengenal prinsip dasar metode potensiometri, melakukan
analisis potensiometri dan menafsirkan datanya 8.1. Mendeskripsikan ruang
lingkup analisis secara listrik
8.2. Mendeskripsikan dasar dan prinsip metode
Mengkaji ruang lingkup analisis secara listrik Mengkaji dasar dan
prinsip metode potensiometri 8. Potensiometri 8.1. Analisis secara listrik 8.2. Prinsip dasar potensio-metri
potensiometri
8.3. Menyebutkan berbagai macam elektrode yang digunakan dalam analisis potensiometri dan fungsinya 8.4. Mendeskripsikan macam-macam metode pengukuran dalam potensiometri 8.5. Melakukan analisis potensiometri 8.6. Menyelesaikan perhitungan hasil analisis potensiometri Mengkaji berbagai macam elektrode dan fungsinya dalam analisis potensiometri Mengkaji bebagai metode pengukuiran dalam potensiometri Melakukan analisis potensiometri
Menafsirkan data hasil analisis potensiometri 8.3. Instrumentasi (berbagai macam elektrode) 8.4. Beberapa metode pengukuran dan aplikasinya
Kompetensi dasar - 9 : Mendeskripsikan prinsip dasar spektroskopi serapan serta ruang lingkupnya 9.1. Mendeskripsikan dasar spektroskopi serapan 9.2. Membedakan jenis-jenis spektroskopi serapan berdasarkan pola interaksi radiasi elektromagnetik dengan cuplikan serta daerah panjang gelombang yang digunakan
9.3. Mendeskripsikan prinsip spektroskopi serapan pada daerah UV dan cahaya tampak 9.5. Mendeskripsikan syarat-syarat berlakunya hukum Beer 9.6. Menyelesaikan perhitungan yang terkait dengan hukum Beer Mengkaji dasar spektroskopi serapan Mengkaji perbedaan berbagai jenis spektroskopi serapan Mengkaji prinsip
spektroskopi serapan pada daerah UV dan cahaya tampak
Menkaji syarat
berlakunya hukum Beer Menyelesaikan
perhitungan terkait dengan hukum Beer
9. Pengantar Spektroskopi Serapan 9.1. Interaksi radiasi elektro-magnetik dengan materi 9.2. Jenis-jenis spektroskopi serapan
9.3. Hukum Beer dan persyaratannya
Kompetensi dasar - 10 : Mengenal prinsip dasar metode spektrofotometri serapan UV dan cahaya tampak, melakukan analisis, dan menafsirkan datanya
dan prinsip metode spektrofotometri serapan UV-Vis 10.2 Mendeskripsikan kriteria zat pengabsorpsi pada daerah UV-Vis 10.3 Mendeskripsikan jenis-jenis transisi elektron akibat serapan radiasi pada daerah UV-Vis. 10.4 Menggambarkan skema peralatan spektrofotometri serapan UV-Vis 10.5 Mendeskripsikan prinsip kerja spektrofotometri serapan UV-Vis 10.6 Mendeskripsikan macam-macam metode pengukuran dalam spektrofotometri serapan UV-Vis 10.7 Melakukan analisis dengan metode spektrofotometri serapan UV-Vis 10.9 Menyelesaikan perhitungan terkait dengan hasil analisis spektrofotometri serapan UV-Vis
prinsip metode
spektrofotometri serapan UV-Vis
Mengkaji kriteria zat pengabsorbsi
Mengkaji berbagai macam kemungkinan transisi elektron akibat serapan radiasi pada daerah UV-Vis Menggambar skema peralatan spektrofotometer serapan UV-Vis Mengkaji prinsip kerjanya berdasarkan skema peralatan tersebut Mengkaji bebagai
metode pengukuran dalam spektrofoto-metri serapan UV-Vis
Melakukan analisis kimia dengan metode spektrofoto-metri serapan UV-Vis Menerapkan konsep
untuk menyelesaikan masalah terkait hasil analisis spektrofotometri serapan UV-Vis
Ultra Violet dan Cahaya Tampak 10.1. Prinsip dasar spektrofotometri serapan UV-Vis 10.2. Instrumentasi dan prinsip kerja 10.3. Beberapa metode pengukuran dan aplikasinya
Kompetensi dasar - 11 : Mengenal prinsip dasar metode spektroskopi atom, melakukan analisis, dan menafsirkan datanya
11.1 Mendeskripsikan dasar dan prinsip metode spektroskopi serapan dan emisi atom 11.2 Membedakan
spektroskopi molekul dan spektroskopi atom 11.3 Menggambarkan skema
peralatan spektroskopi
Mengkaji dasar dan prinsip metode spektroskopi serapan dan emisi atom Mengkaji perbedaan
spek-troskopi molekul dan spektros-kopi atom Menggambar skema 11. Spektroskopi Atom 11.1.Prinsip dasar spektroskopi serapan dan emisi atom 11.2.Instrumentasi
dan prinsip kerja 11.3.Beberapa metode
serapan dan emisi atom 11.4 Mendeskripsikan
prinsip kerja spek-troskopi serapan dan emisi atom
11.4 Mendeskripsikan macam-macam metode pengukuran dalam spek-troskopi serapan dan emisi atom 11.5 Melakukan analisis
dengan metode spektroskopi serapan dan emisi atom 11.6 Menyelesaikan
perhitungan terkait dengan hasil analisis spektroskopi serapan dan emisi atom
peralatan spektroskopi serapan dan emisi atom Mengkaji prinsip
kerjanya berdasarkan skema peralatan tersebut Mengkaji bebagai
metode pengukuran pada spektroskopi serapan dan emisi atom Melakukan analisis
kimia dengan metode spektroskopi serapan dan emisi atom Menerapkan konsep
untuk menyelesaikan masalah terkait hasil analisis dengan metode spektroskopi serapan dan emisi atom
aplikasinya
Kompetensi dasar - 12 : Mendeskripsikan prinsip dasar metode spektroskopi infra merah (IR), cara analisis, dan menafsirkan datanya
12.1 Mendeskripsikan dasar dan prinsip metode spektroskopi IR 12.2 Menggambarkan skema
peralatan spektroskopi infra merah
12.3 Mendeskripsikan prinsip kerja spek-troskopi IR
12.4 Mendeskripsikan cara analisis dengan metode spektroskopi IR
12.4 Mendeskripsikan beberapa cara preparasi cuplikan
12.5 Mengidentifikasi gugus fungsi suatu senyawa berdasarkan data hasil analisis spektroskopi IR
Mengkaji dasar dan prinsip metode spektroskopi IR Menggambar skema peralatan spektroskopi IR Minyimpulkan prinsip kerja spektroskopi IR berdasar-kan skema peralatan tersebut Mengkaji beberapa teknik analisis spektroskopi IR
Mengkaji beberapa cara preparasi cuplikan Menginterpretasi data
hasil analisis dengan metode spektroskopi IR 12. Spektroskopi Infra Merah 12.1. Prinsip dasar spektros-kopi infra merah 12.2. Instrumentasi
dan prinsip kerja 12.3. Teknik analisis 12.4. Spektrum IR dan
cara identifikasi gugus fungsi
Kompetensi dasar - 13 : Mengenal prinsip dasar metode spektroskopi magnet inti (NMR), melakukan analisis, dan menafsirkan datanya
13.1 Mendeskripsikan dasar dan prinsip metode
spektroskopi NMR
13.2 Menggambarkan skema peralatan spektroskopi NMR
13.3 Mendeskripsikan prinsip kerja spek-troskopi NMR
13.4 Mendeskripsikan cara analisis dengan metode NMR
13.5 Mengidentifikasi gugus fungsi suatu senyawa berdasarkan data spektrum NMR
Mengkaji dasar dan prinsip metode spektroskopi NMR Menggambar skema
peralatan spektroskopi NMR dan mendis-kusikan prinsip kerjanya berda-sarkan skema peralatan tersebut Mengkaji teknik analisis
dengan metode spektroskopi NMR Menginterpretasi data
hasil analisis dengan metode spektroskopi NMR 13. Spektroskopi Magnet Inti 13.1. Prinsip dasar spektros-kopi magnet inti (NMR) 13.2. Instrumentasi
dan prinsip kerja 13.3. Teknik analisis 13.4. Spektrum NMR dan cara identifikasinya C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pembelajran :
a. Kuliah teori : 150 menit/minggu b. Praktikum : 150 menit/minggu
b. Tugas : Proyek analisis suatu sampel sesuai pilihan mahasiswa 2. Metode : - ceramah
- diskusi - praktikum - proyek
3. Evaluasi : a. Macam evaluasi
- Tes bagian setiap 2 kompetensi dasar - Evaluasi tugas
- Evaluasi kinerja praktikum b. Bentuk evaluasi
Tes, non tes
4. Sarana : LCD, komputer, OHP, alat-alat pemisahan dan analisis instrumental, bahan kimia
D. PUSTAKA RUJUKAN
1. Tim Pengajar Kimia Analisis . 2003. Buku Ajar Analisis Instrumen (Tidak diterbitkan untuk kalangan sendiri)
2. Hargis, L.G. 1988. Analytical Chemistry. Principles and Techniques. New Jersey: Prince Hall Inc.
3. Harjono Sastrohamijoyo. 1991. Spektroskopi (edisi kedua). Yogyakarta : Liberty 4. Prince, W.J. 1975. Spectrochemical Analysis by Atomic Absorption. Singapore :
John Willey & Sons.
5. Sumar Hendyana, dkk. 1994. Kimia Analitik Instrumen. IKIP Semarang Press. 6. Skoog, D.A. and West, D.M. 1980. Principle of Instrumental Analysis. Tokyo :
PRAKTIKUM KIMIA ANALITIK A. IDENTITAS
1. Kode : KICC 1543 2. SKS : 2
3. Prasyarat : Kimia Dasar, Kimia Analitik I, Kimia Analitik II B. KOMPETENSI
1. Kompetensi Mata Kuliah
Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi : 1. Mampu mendiskripsikan dan mengenal jenis dan fungsi peralatan dasar kimia
analitik.
2. Menguasai teknik-teknik dasar kimia analitik
3. Mampu melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh.
2. Kompetensi Dasar, Indikator Hasil Belajar, Pengalaman Belajar dan Materi Pokok Indikator Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok
Kompetensi Dasar – 1 : Mampu mengenal dan menera lat ukur (boret, pipet seukuran, labu takar) 1.1. Menyebutkan jenis-jenis
alat ukur
1.2. Menera alat ukur (buret, pipet seukuran, labu takar)
Mengkaji jenis alat ukur
Mendiskusikan cara menera alat ukur
1. Mengenal dan menera alat ukur, buret, pipet seukuran, labu takar.
Kompetensi dasar – 2 : Terampil melakukan pemisahan dan identifikasi kation-kation (Gol I sampai dengan VI)
2.1. Melakukan pemisahan dan identifikasi kation Golongan I sampai dengan Golongan VI. 2.2. Membuat laporan
praktikum
Melakukan praktikum pemisahan san
identifikasi kation gol I sampai dengan VI. Mengkaji data hasil
praktikum
2. Pemisahan dan identifikasi kation golongan I sampai dengan VI.
Kompetensi Dasar 3 : Terampil melakukan pemisahan san identifikasi anion 3.1. Melakukan pemisahan
dan identifikasi union 3.2. Membuat laporan hasil
praktikum
Melakukan praktikum pemisahan dan identifikasi union
Mengkaji data hasil praktikum
3. Pemisahan dan identifikasi anion.
Kompetensi Dasar 4 : Terampil melakukan percobaan Asidi dan Alkalimetri serta dapat melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh 4.1. Melakukan percobaan
asidi dan alkali metri 4.2. Membuat laporan
praktikum
Melakukan percobaan asidi dan alkali metri
Mengkaji data hasil percobaan dan perhitungan.
Kompetensi Dasar 5 : Terampil melakukan percobaan titrasi oksidimetri serta dapat melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh.
5.1. Melakukan percobaan titrasi permangammetri 5.2. Melakukan percobaan titrasi iodo-iodimetri 5.3. Melakukan percobaan titrasi kromatometri. 5.4. Membuat laporan praktikum Melakukan percobaan titrasi
Melakukan titrasi iodo-iodimetri
Melakukan percobaan titrasi kromatometri
Mengkaji data hasil percobaan dan perhitungan. 5. Oksidi metri : 5.1. Permangem metri 5.2. Iodo-iodimetri 5.3. Kromatometri
Kompetensi Dasar 6 : Terampil melakukan percobaan Argentometri serta dapat melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh.
6.1. Melakukan percobaan titrasi Argentometri 6.2. Membuat laporan praktikum. Melakukan percobaan titrasi
Mengkaji data hasil percobaan dan perhitungan
6. Argentometri.
Kompetensi dasar – 7 : Terampil melakukan percobaan titrasi komplekso metri serta dapat melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh. 7.1. Melakukan percobaan
titrasi komplekso metri 7.2. Membuat/menyusun
laporan praktikum
Melakukan titrasi komplekso metri.
Mengkaji data hasil praktikum serta perhitungannya
7. Kompleksometri.
Kompetensi Dasar – 8 : Terampil melakukan percobaan gravi metri serta dapat melakukan perhitungan-perhitungan dari data yang diperoleh.
8.1. Melakukan percobaan gravi metri. 8.2. Menyusun laporan praktikum Melakukan percobaan gravi metri
Mengkaji data hasil praktikum serta perhitungannya 8. Gravimetri C. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pembelajaran : a. Praktikum : 200 menit/minggu b. Tugas : 100 menit/minggu
(Menyusun laporan praktikum) 2. Metode :
a. Ceramah, diskusi b. Praktikum 3. Evaluasi :
a. Penilaian Laporan Praktikum b. Ujian Akhir ( Ujian Praktikum) 4. Sarana :
a. Bahan kimia dan peralatan praktikum. b. Asisten praktikum
5. Dosen Pengampu : S3, S2 bidang kimia analitik S1 skripsi kimia analitik
D. PUSTAKA RUJUKAN
1. J.S. Frits & Schenk. 1979. Quantitative Analytical Chemistry. 4 th ed. Bostom : Allyn and Bocan . Inc
2. J.S. Laajowsky, 1977. Semimicro Qualitative Analysis 4 th ed. New Jersey. Prentice Hall.
3. Vogel. 1979. Text Book Of Macro and Semicro Qualitative In Organic Analysis London. Longman Group Limited.
E. RENCANA PERKULIAHAN Perte -muan Kompetensi Dasar / Indikator Hasil Belajar
Materi Pokok Pustaka Rujukan Metode
1 1 1.1. – 1.2. 1 1.1. – 1.2 1,2 3 : Ceramah Praktikum 2,3,4 dan 5 2 2.1. – 2.2. 2 2.1. – 2.2. 2,3 2,3 Praktikum 6 3 3.1 – 3.2. 3 3.1. – 3.2. 2,3 Praktikum 7 4 4.1 – 4.2 4 4.1 – 4.2 1 Praktikum 8,9, dan 10 5 5.1. – 5.3 5 5.1. – 5.3 1 Praktikum 11 6 6.1 – 6.2 6 6.1 – 6.2 1 Praktikum 12 7 7.1 – 7.2 7 7.1 1 Praktikum 13,14 8 8.1 – 8.2 8 8.1 1 Praktikum
Kimia Anorganik I A. IDENTITAS
1. Kode : KICC 1331
2. SKS : 2
3. Prasyarat : Telah menempuh Kimia Dasar B. KOMPETENSI
1. Kompetensi Mata Kuliah
a. Mengenal ruang lingkup Kimia Anorganik dan kaitannya dengan cabang kimia lainnya
b. Memahami sifat, kelompok senyawa, reaksi, kelimpahan di alam, struktur dan kemanfaatan unsur bukan logam
2. Kompetensi dasar, Indikator Hasil Belajar, Pengalaman Belajar dan Materi Pokok Indikator Hasil Belajar Pengalaman Belajar Materi Pokok
Kompetensi Dasar-1: Mengenal ruang lingkup Kimia Anorganik dan kaitannya dengan cabang kimia lainnya
1.1 Menjelaskan ruang lingkup Kimia Anorganik
Mengkaji ruang lingkup Kimia Anorganik dan kaitannya dengan cabang kimia lainnya
1. Ruang lingkup Kimia Anorganik 1. 2 Membuat bagan kaitan
Kimia Anorganik dengan cabang kimia lainnya 1.3 Menjelaskan kaitan
Kimia Anorganik dengan cabang kimia lainnya
Kompetensi Dasar-2: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur hidrogen dan senyawaannya
2.1 Menjelaskan sifat unsur hidrogen
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur hidrogen dan senyawaannya 2. Unsur Hidrogen 2.1 sifat 2.2 kelimpahan dialam 2.3 senyawaan 2.4 reaksi 2.5 pembuatan 2.6 struktur senyawaan 2.7 kegunaan 2.2 Kelimpahan unsur hidrogen di alam 2.3 Menggolongkan kelompok senyawaan unsur hidrogen 2.4 Menuliskan nama dan
rumus kimia senyawaan yang mengandung unsur hidrogen 2.5 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung hydrogen 2.6 Menuliskan reaksi pembuatan hydrogen 2.7 Menuliskan struktur senyawaan yang mengandung hydrogen 2.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung hydrogen
2.7 Menjelaskan kegunaan hidrogen dan senyawaannya 2.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung nitrogen dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-3: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur gas mulia dan senyawaannya
3.1 Menjelaskan sifat unsur gas mulia
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur gas mulia dan senyawaannya
Unsur Gas Mulia 3.1 sifat 3.2 kelimpahan dialam 3.3 senyawaan 3.4 reaksi 3.5 pembuatan 3.6 struktur senyawaan 3.7 kegunaan
Kelimpahan unsur hidrogen di alam
3.2 Menuliskan nama dan rumus kimia senyawaan yang mengandung gas mulia
3.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung gas mulia 3.4 Menuliskan reaksi
pembuatan gas mulia 3.5 Menuliskan struktur
senyawaan yang mengandung gas mulia 3.6 Menjelaskan sifat
senyawaan yang mengandung gas mulia 3.7 Menjelaskan kegunaan
gas mulia dan senyawaannya 3.8 Menjelaskan
pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung gas mulia dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-4: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur oksigen dan senyawaannya
4.1 Menjelaskan sifat unsur oksigen
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur oksigen dan senyawaannya 4. Unsur Oksigen 4.1 sifat 4.2 kelimpahan dialam 4.3 senyawaan 4.4 reaksi 4.5 pembuatan 4.6 struktur senyawaan 4.7 kegunaan
Kelimpahan unsur oksigen di alam
4.2 Menuliskan nama dan rumus kimia senyawaan yang mengandung oksigen 4.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung oksigen 4.4 Menuliskan reaksi pembuatan oksigen 4.5 Menuliskan struktur senyawaan yang mengandung oksigen
4.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung oksigen 4.7 Menjelaskan kegunaan oksigen dan senyawaannya 4.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung oksigen dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-5: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur belerang dan senyawaannya
5.1 Menjelaskan sifat unsur belerang
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur belerang dan senyawaannya 5. Unsur Belerang 5.1 sifat 5.2 kelimpahan dialam 5.3 senyawaan 5.4 reaksi 5.5 pembuatan 5.6 struktur senyawaan 5.7 kegunaan
5.2 Menuliskan nama dan rumus kimia senyawaan yang mengandung belerang 5.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung belerang 5.4 Menuliskan reaksi pembuatan belerang 5.5 Menuliskan geometri
molekul senyawaan yang mengandung belerang 5.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung belerang 5.7 Menjelaskan kegunaan belerang dan senyawaannya 5.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung belerang dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-6: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur nitrogen dan senyawaannya
6.1 Menjelaskan sifat unsur nitrogen
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur nitrogen dan senyawaannya 6. Unsur nitrogen 6.1 Sifat 6.2 Kelimpahan dialam 6.3 Senyawaan 6.4 Reaksi 6.2 Menuliskan nama dan
rumus kimia senyawaan yang mengandung nitrogen 6.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung nitrogen 6.4 Menuliskan reaksi pembuatan nitrogen
6.5 Menuliskan geometri molekul senyawaan yang mengandung nitrogen 6.5 Pembuatan 6.6 Struktur senyawaan 6.7 Kegunaan 6.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung nitrogen 6.7 Menjelaskan kegunaan nitrogen dan senyawaannya 6.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung nitrogen dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-7: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur fosfor dan senyawaannya
7.1 Menjelaskan sifat unsur fosfor
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur fosfor dan senyawaannya 7. Unsur Fosfor 7.1 sifat 7.2 kelimpahan dialam 7.3 senyawaan 7.4 reaksi 7.5 pembuatan 7.6 struktur senyawaan 7.7 kegunaan
7.2 Menuliskan nama dan rumus kimia senyawaan yang mengandung fosfor 7.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung fosfor 7.4 Menuliskan reaksi pembuatan fosfor 7.5 Menuliskan geometri
molekul senyawaan yang mengandung fosfor 7.6 Menjelaskan sifat
senyawaan yang mengandung fosfor 7.7 Menjelaskan kegunaan
fosfor dan senyawaannya 7.8 Menjelaskan
pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung fosfor dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-8: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur karbon dan senyawaannya
8.1 Menjelaskan sifat unsur karbon
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur karbon dan senyawaannya 8. Unsur karbon 8.1 Sifat 8.2 Kelimpahan dialam 8.3 Senyawaan 8.2 Menuliskan nama dan
rumus kimia senyawaan yang mengandung karbon 8.3 Menuliskan reaksi
senyawaan yang mengandung karbon
8.4 Menuliskan reaksi pembuatan karbon 8.4 Reaksi 8.5 Pembuatan 8.6 Struktur senyawaan 8.7 Kegunaan 8.5 Menuliskan geometri molekul senyawaan yang mengandung karbon 8.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung karbon 8.7 Menjelaskan kegunaan karbon dan senyawaannya 8.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung karbon dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar-9: Memahami sifat, kelimpahan di alam, kelompok senyawa, reaksi, struktur, dan kegunaan unsur halogen dan senyawaannya
9.1 Menjelaskan sifat unsur halogen
Mengkaji sifat, reaksi, dan kegunaan unsur halogen dan senyawaannya 9. Unsur halogen 9.1 sifat 9.2 kelimpahan dialam 9.3 senyawaan 9.4 reaksi 9.5 pembuatan 9.6 struktur senyawaan 9.7 kegunaan
9.2 Menuliskan nama dan rumus kimia senyawaan yang mengandung halogen 9.3 Menuliskan reaksi senyawaan yang mengandung halogen 9.4 Menuliskan reaksi pembuatan halogen 9.5 Menuliskan geometri
molekul senyawaan yang mengandung halogen 9.6 Menjelaskan sifat senyawaan yang mengandung halogen 9.7 Menjelaskan kegunaan halogen dan senyawaannya 9.8 Menjelaskan pemanfaatan praktis senyawaan yang mengandung halogen dalam kehidupan sehari-hari
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pembelajaran
a. Kuliah Teori : 100 menit b. Praktikum : -
c. Tugas : merangkum, menyusun makalah, menyeleasaikan soal
2. Metode : Ceramah, diskusi, pemecahan masalah 3. Penilaian : Kertas kerja, quis, tes kompetensi
4. Sarana : Bahan Ajar, Komputer, LCD 5. Dosen Pengampu : S2- Kimia Anorganik
C. PUSTAKA RUJUKAN
1. Buku Ajar Kimia Anorganik I
2. Keenan., Kimia Universitas Jilid II. Penerjemah A. Hadyana Pudjaatmaka. Jakarta: Erlangga
3. Cotton, F. A. and Wilkeniser, G., (1986) Kimia Anorganik dasar (Terjemahan) 4. Cotton, F. A., Basic Inorganic Chemistry. John Wiley & Sons
5. Cotton, F. A. and Wilkeniser, G., (1988). Advanced Inorganic Chemistry. John Wiley & Sons
6. Manku, G. S., (1984) Inorganic Chemistry. New Delhi: Mc Graw Hill 7. Liptort, G. F., (1984). Modern Inorganic Chemistry. Londdon: ELBS
8. Brady, J., Kimia Universitas (Asas dan Struktur) Penerjemah: A. Hadyana Pudjaatmaka, Jakarta: Erlangga
D. RENCANA PERKULIAHAN Pertemuan Kompetensi Dasar/Indikator Hasil Belajar Materi Pokok Pustaka Rujukan Metode I 1 1.1-1.3 II 2.1-2.8 III 3.1-3.8 IV 4.1-4.8 V 5.1-5.8 VI 6.1-6.8 VII 7.1-7.8 VIII 8.1-8.8 IX 9.1-9.8 X XI XII Kelompok 1
Gas mulia
halogen oksigen karbon posfor nitrogen belerang hidrogen Yussy Yeri Lidya Isna Zulfris Jerni Kristina Nurhalimah Elvita Julian Safitri Andi Risna Siska Fitrianti Misna Kholifah Isti Nurjanah Rini Rahmi Adinda Pipit Apipah Rolas Ella Pelista Erica Farida Lilis Eka Fransiska Noviyah Bella Shalawati Wulan Aulia Renky Aspul Rendi Yulia
