Dosen Kelas Hari Waktu Ruang Dr. Hendro Pramono. A Kamis II Endang Sri Murni, PhD Prof. Edy Yuwono, PhD dan

(1)

12/15 September 2011

Tatap Muka 1:

Rancangan Pembelajaran Biologi Dasar I

1. Identitas Mata Kuliah

a. Nama dan Kode Mata Kuliah : Biologi Dasar I (BIW 111) b. Fakultas/Program Studi : Biologi/Biologi

c. Tahun Akademik : 2011/2012

d. Semester : Gasal (I)

e. Bobot SKS : 3 (2-1)

f. Tim Pengajar

Dosen Kelas Hari Waktu Ruang

Dr. Hendro Pramono Endang Sri Murni, PhD

A Kamis 1050-1230 II Prof. Edy Yuwono, PhD dan

Dr. Agus Nuryanto

B Kamis 1240-1430 II

Dra. Yulia Sistina, MSc, PhD C Senin 1240-1430 I

Dra. Ardhini R Maharning, MSc, PhD D Senin 1050-1230 I

2. Manfaat Mata Kuliah

Memperoleh dasar-dasar biologi sebagai bekal pertama untuk mengikuti/mendalami mata kuliah program studi S1 Biologi selanjutnya.

3. Deskripsi Mata Kuliah

Biologi Dasar I adalah mata kuliah wajib mahasiswa program studi S1 Biologi Unsoed semester pertama tahun pertama yang membahas topik-topik biologi untuk mendasari semua mata kuliah berbasis biologi yang ditawarkan di PS Biologi. Oleh karena itu, di dalam mata kuliah Biologi Dasar I dibahas metode ilmiah, konsep-konsep dasar biologi sel, genetika, biologi molekuler dan bioteknologi, serta mekanisme evolusi.

4. Kompetensi Umum

Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan metode ilmiah, konsep-konsep kunci dalam biologi sel, genetika, biologi molekuler dan bioteknologi, serta konsep teori evolusi (Kompetensi khusus disajikan dalam tiap topik bahan ajar).

5. Outcome

Mahasiswa dapat mengembangkan ketelitian dan kecermatan, berkomunikasi ilmiah, dan bekerja dalam kelompok

6. Bahan Bacaan

Campbell, Mitchell, dan Reece. 2006. Biology 7th Edition. Benjamin Cummings. San Fransisco.

(2)

Campbell, Reece, dan Mitchell. 2002. Biology 5th Edition Terjemahan. Penerbit Erlangga. Jakarta.

Campbell, Reece, Urry, Cain, Wasserman, Minorsky, dan Jackson. 2009. Biology 8th Edition. Benjamin Cummings. San Fransisco.

Maharning, A.R. 2011. Bahan Ajar: Mata Kuliah Biologi Dasar I. Fakultas Biologi Unsoed, Purwokerto.

Sistina, Yulia. 2001. Biologi Dasar: Panduan Kuliah dan Lecture Note. Fakultas Biologi Unsoed, Purwokerto.

7. Tugas-tugas

Tugas-tugas diberikan untuk memberikan pemahaman lebih baik kepada mahasiswa atas konsep-konsep dasar Biologi dalam Biologi Dasar I. Mahasiswa juga ditugaskan untuk bekerja dalam kelompok pada tugas terstruktur maupun praktikum. Mahasiswa

diwajibkan menggunakan kalimat sendiri dalam menyusun laporan praktikum maupun tugas terstruktur. Dalam mengerjakan tugas-tugas, mahasiswa dibantu oleh Teaching Asisstant (TA). Tugas-tugas terdiri atas:

1. Membaca materi kuliah sebelum kuliah dimulai

2. Mendiskusikan topik yang telah diberikan pada tatap muka 1 di luar jadwal tatap muka sebelum mahasiswa melakukan presentasi dalam kelas

3. Memberikan presentasi dalam kelas atas hasil diskusi kelompok atau menyusun paper yang berisi uraian atas topik yang ditugaskan (bagi yang tidak presentasi)

4. Mengerjakan tugas-tugas pada tiap acara praktikum, sebelum praktikum dimulai (pre-lab exercise)

5. Mengerjakan test sebelum ujian sisipan dan ujian utama untuk membantu mahasiswa memeriksa pemahaman konsep sesuai dengan kompetensi yang telah ditentukan Tugas Kelompok

Mahasiswa mendiskusikan topik yang menjadi tugasnya dalam waktu yang mereka atur sendiri (di luar jam tatap muka) dan mempresentasikan topik yang telah diberikan sebelumnya (lisan atau tertulis). Mahasiswa dalam tiap kelas dibagi menjadi delapan kelompok. Empat kelompok (berdasarkan undian) melakukan presentasi sebelum UTS sedangkan empat kelompok lain sebelum UAS. Kelompok yang tidak melakukan presentasi mengumpulkan tugas secara tertulis (1-2 halaman A4 spasi 1.5). Waktu presentasi lisan maksimum 10 menit. Tiap kelompok menyerahkan matrik pembagian kerja dalam kelompok dan nilai sejawat kepada dosen kelas sebagai salah satu bentuk penilain kerja sama kelompok.

Teaching Assistant

Dalam proses pembelajaran, mahasiswa didampingi oleh Teaching Asistant (TA). TA adalah mahasiswa Biologi angkatan 2010-2007 yang telah diseleksi oleh Tim Pengajar. TA bertugas memberikan tutorial, dan memberikan bimbingan tugas terstruktur. Latihan Soal

Latihan soal diberikan di akhir tiap-tiap tatap muka untuk membantu mahasiswa memeriksa penguasaan konsep. Soal diberikan dalam berbagai tipe termasuk soal kasus sederhana yang memerlukan pemahaman konsep dasar Biologi Dasar I. Dalam

(3)

(dalam tutorial). Latihan ini merupakan latihan tambahan yang diberikan selain latihan yang diberikan dalam bahan ajar. Latihan ini bukan merupakan komponen yang ikut dinilai dalam menentukan nilai akhir.

8. Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan evaluasi pembelajaran dilakukan dengan melihat proses dan hasil tugas terstruktur, hasil test, hasil ujian tengah semester maupun ujian akhir semester, serta evaluasi pembelajaran yang diisi oleh mahasiswa. Komponen penilaian memiliki bobot sebagai berikut:

1. Ujian Tengah Semester : 20 % 2. Tugas Terstruktur : 30 %

- Presentasi (8%) - Paper (8%)

- Diskusi/kerjasama (5%) - 2 Test (9%)

3. Ujian Akhir Semester : 25 % 4. Nilai Praktikum : 25 % - Laporan: 6 acara (22%)

- Responsi (3%)

Kriteria nilai akhir (PAP) yang digunakan adalah

> 80 : A

66.00 – 79.99 : B 56.00 – 65.99 : C 46.00 – 55.99 : D

< 46 : E

Untuk kepentingan Tim Pengajar, maka dirancang evaluasi proses pembelajaran untuk memperoleh balikan terhadap metode yang diterapkan.

Rancangan Evaluasi Proses Pembelajaran (diisi oleh mahasiswa di akhir perkuliahan) 1. Apakah yang paling Anda sukai dari mata kuliah ini?

2. Apakah yang paling tidak Anda sukai dari mata kuliah ini?

3. Apakah materi dan substansi yang Anda pelajari menimbulkan minat dan semangat untuk mempelajari Biologi lebih jauh?

4. Bagaimanakah suasana kelas dari mata kuliah Biologi Dasar I menurut Anda? 5. Adakah perubahan sikap terhadap Biologi sesudah mengikuti perkuliahan ini? 6. Sejauh mana bahan ajar membantu Anda dalam mengikuti dan memahami

perkuliahan?

7. Sejauh manakah TA dan tutorial membantu pemahaman Anda terhadap konsep dasar Biologi?

(4)

9. Jadwal Pembelajaran: Tabel 1. Jadwal Kuliah

Metode kuliah yang diberikan adalah dengan ceramah, diskusi dan paparan/penjelasan konsep, dan presentasi oleh mahasiswa. Media yang dipergunakan pada perkuliahan meliputi LCD dan papan tulis. Sebanyak 16 mahasiswa TA disiapkan untuk membantu pemahaman mahasiswa Biologi Dasar I

terhadap konsep-konsep Biologi.

Pewaktuan Metode/strategi

September Oktober November Desember Jan

Ming Ke Pokok Bahasan 12/ 15 19/ 22 26/ 29 3/6 10/ 13 17/ 20 UTS 7/10 14/ 17 21/ 24 28 1 5/8 12/ 15 19/ 22 UAS 1 TaMu 1 Kontrak Pembelajaran - pembentukan kelompok - pembagian tugas kelompok (tertulis/lisan) Pendahuluan (karakter hidup dan hirarki biologi) 1 2 / 1 5 S ep Tatap muka 2 TaMu 2: Pendahuluan; Sel I - Pendahuluan (Metode Ilmiah)

- Struktur dan Fungsi Sel 1 9 /2 2 S ep

Tatap muka, praktikum, tugas terstruktur, latihan soal, tutorial

3 TaMu 3: Sel II - Struktur dan Fungsi

Membran Sel

- Metabolisme 26

/2

9

S

ep _{Tatap muka, praktikum,}

tugas terstruktur, latihan soal, tutorial

(5)

4 TaMu 4: Sel III - Respirasi Sel - Fotosintesis 3 /6 O k

t Tatap muka, tugas

terstruktur, latihan soal, tutorial

5 TaMu 5: Sel IV; Konsep Hereditas I - Siklus Sel

- Siklus Hidup Seksual 10

/1

3

O

k

t _{Tatap muka, tugas}

terstruktur, latihan soal, tutorial 6 TaMu 6: Test; Presentasi Kelompok, Test 1 1 7 /2 0 O k

t _{Tatap muka, presentasi}

oral, paper, test tertulis

Ujian Tengah Semester (Materi: Pendahuluan – Konsep Hereditas I; 2 soal dalam Bahasa Inggris) UT S Ujian tertulis 7 TaMu 7: Konsep Hereditas II - Genetika Mendel

- Biologi Molekuler Gen 7

/1

0

N

o

v _{Tatap muka, tugas,}

terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial 8 TaMu 8: Konsep Hereditas III - Expresi Gen 1 4 /1 7 N o

v _{Tatap muka, tugas}

terstruktur, latihan soal, tutorial 9 TaMu 9: Konsep Hereditas IV - Pengaturan Expresi Gen 21 /2 4 N o

v _{Tatap muka, tugas}

terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial

(6)

10 TaMu 10: Konsep Hereditas V - Bioteknologi - Genom Manusia 2 8 No v 1 De

s Tatap muka, tugas

terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial 11 TaMu 11: Mekanisme Teori Evolusi I - Teori Evolusi - Evolusi Populasi 5 /8 De

s Tatap muka, tugas

terstruktur, praktikum, latihan soal, tutorial 12 TaMu 12: Mekanisme

Teori Evolusi II - Asal usul Spesies dan

Filogeni - Sejarah Kehidupan di Bumi 12 /1 5 De s

Tatap muka, presentasi oral, paper, test tertulis

13 TaMu 13: Test; Presentasi Kelompok 1 9 /2 2 De

s Tatap muka, presentasi oral, paper, test tertulis

Ujian Akhir Semester (Materi: Konsep Hereditas II – Mekanisme Teori Evolusi II; 2 soal dalam

Bahasa Inggris) Ja

n

(7)

10. Ringkasan (Kompetensi – Materi Ajar – Tugas Terstruktur)

Tabel 2. Hubungan antara kompetensi, tugas terstruktur dan bahan ajar

Kompetensi Khusus Topik Tugas Terstruktur Sumber pada Bahan Ajar dan

Referensi Pendahuluan

1) Mahasiswa mampu menyebutkan tujuh karakter hidup

Pendahuluan

2) Mahasiswa mampu menyebutkan hirarki biologi Pendahuluan

3) Mahasiswa mampu menerangkan proses metode ilmiah

Pendahuluan 4) Mahasiswa mampu membedakan discovery science

dari hypothesis-based science

Pendahuluan 5) Mahasiswa mampu membedakan induksi dari

deduksi

Pendahuluan

6) Mahasiswa mampu merumuskan hipotesis ilmiah Pendahuluan

Sel I: Struktur dan Fungsi sel

7) Mahasiswa mampu membedakan sel prokariot dari sel eukariot

Sel 1: Perbandingan struktur dan fungsi antara ribosom bebas dan ribosom terikat, serta antara ER halus dan ER kasar

A Tour of the Cell

8) Mahasiswa mampu membedakan ribosom bebas dari ribosom terikat

A Tour of the Cell 9) Mahasiswa mampu membedakan ER halus dari ER

kasar

A Tour of the Cell 10) Mahasiswa mampu menerangkan peran

mitokondria, kloroplas

A Tour of the Cell 11) Mahasiswa mampu mendeskripsi struktur sistem

endomembrane

Sel 2: Struktur dan fungsi sistem endomembran (deskripsikan)

A Tour of the Cell 12) Mahasiswa mampu mendeskripsikan fungsi sistem

endomembran

(8)

13) Mahasiswa mampu mendeskripsikan empat macam hubungan antar sel

A Tour of the Cell Sel II: Struktur dan Fungsi Membran Sel;

Metabolisme

14) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur membran sel

Sel 3: Struktur membran plasma sehingga menghasilkan membran yang selektif permeabel; dan dua macam transport masal melewati membran plasma (deskripsikan)

Membrane Structure and Function

15) Mahasiswa mampu membedakan protein membrane integral dari protein membrane peripheral

16) Mahasiswa mampu membedakan difusi terfasilitasi dari transport aktif

17) Mahasiswa mampu membedakan larutan hipertonik, dan hipotonik dari isotonic.

18) Mahasiswa mampu mendefinisikan difusi Membrane Structure and

Function 19) Mahasiswa mampu menerangkan pengaruh

temperatur dan komposisi membran terhadap fluiditas membran

20) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana molekul besar ditransportasi melalui membran

21) Mahasiswa mampu membedakan katabolisme dari anabolisme

Sel 4: Perbandingan dua bentuk utama energi, dan cara sel memperoleh energi untuk

melakukan kerja

An Introduction to Metabolism

22) Mahasiswa mampu membedakan energi kinetik dari energi potensial

An Introduction to Metabolism 23) Mahasiswa mampu membedakan reaksi exergonik

dari reaksi endergonik

An Introduction to Metabolism 24) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana sel

mendapatkan energi untuk melakukan kerja

An Introduction to Metabolism

(9)

penurunan energi aktifasi oleh enzim Sel III: Respirasi Sel dan Fotosintesis

26) Mahasiswa mampu menyebutkan tempat terjadinya tahapan reaksi pada respirasi sel

Sel 5: Perbandingan tiga tahap respirasi sel Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy

27) Mahasiswa mampu menerangkan peran rangkaian transport electron dalam respirasi sel

Cellular Respiration: Harvesting Chemical Energy

28) Mahasiswa mampu menerangkan dimana dan bagaimana rangkaian transport electron mampu menghasilkan gradient proton.

29) Mahasiswa mampu membandingkan respirasi aerobik, anaerobik dan fermentasi

30) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur kloroplas

Photosynthesis 31) Mahasiswa mampu membandingkan 2 tahap

fotosistesis

Sel 6: Perbandingan dua tahap fotosintesis Photosynthesis 32) Mahasiswa mampu mendeskripsikan perpindahan

electron dalam linear electron flow

Photosynthesis 33) Mahasiswa mampu mendeskripsikan perpindahan

electron dalam cyclic electron flow

Photosynthesis 34) Mahasiswa mampu mendeskripsikan peran ATP

dan NADPH dalam siklus Calvin

Photosynthesis 35) Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsekuensi

dari fotorespirasi

Photosynthesis 36) Mahasiswa mampu mendeskripsikan dua adaptasi

fotosintesis dalam meminimalkan fotorespirasi

Photosynthesis Sel IV: Siklus Sel

Konsep Hereditas I: Siklus Hidup Seksual

37) Mahasiswa mampu mendeskripsikan fase siklus sel Sel 7: Fase dalam siklus sel dan faktor pengendali siklus sel (deskripsikan)

The Cell Cycle 38) Mahasiswa mampu mendeskripsikan karakteristik

fase-fase dalam mitosis

The Cell Cycle

(10)

pada tumbuhan dan hewan

40) Mahasiswa mampu menerangkan proses binary fission pada bacteria

The Cell Cycle 41) Mahasiswa mampu mnerangkan tiga faktor

eksternal pengendali pembelahan sel

The Cell Cycle 42) Mahasiswa mampu mendeskripsikan tiga hal yang

terjadi selama meiosis I tetapi tidak terjadi pada mitosis

Hereditas 8: Perbandingan antara meiosis I dan mitosis

Meiosis and Sexual Life Cycle

43) Mahasiswa mampu menyebutkan dan

menerangkan tiga hal yang memberikan kontribusi terhadap variasi genetic pada organisme yang bereproduksi seksual.

Meiosis and Sexual Life Cycle

Konsep Hereditas II: Genetika Mendel; Biologi Molekuler Gen

44) Mahasiswa mampu menerangkan hukum segregasi dan hukum independent assortment

Hereditas 9: Variasi dalam expresi fenotif pada heterozigot

Mendel and the Gene Idea 45) Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana

expresi fenotif pada heterozigot berbeda dari complete dominance, incomplete dominance, dan codominance

Mendel and the Gene Idea

46) Mahasiswa mampu mendefinisikan dan memberi contoh pleiotropy dan epistasis

Mendel and the Gene Idea

47) Mahasiswa mampu mendeskripsikan struktur DNA The Molecular Basis of

Inheritance 48) Mahasiswa mampu mendeskripsikan proses

replikasi DNA

Hereditas 10: Proses replikasi DNA (deskripsikan prosesnya)

The Molecular Basis of Inheritance

49) Mahasiswa mampu mendeskripsikan kerja dari DNA polymerase, DNA ligase, primer, primase, helicase, topoisomerase, dan single-strand binding proteins

50) Mahasiswa mampu mendeskripsikan pengemasan kromosom

(11)

Konsep Hereditas III: Ekspresi Gen

51) Mahasiswa mampu menerangkan aliran informasi dari gen menuju protein

Hereditas 11: Proses terbentuknya protein berdasarkan informasi dari gen (berikan deskripsi prosesnya)

From Gene to Protein

52) Mahasiswa mampu membandingkan transkripsi dan translasi pada prokariot dan eukariot secara umum

53) Mahasiswa mampu mendeskripsikan transkripsi menggunakan terminologi mRNA, RNA

polimerase, promoter, terminator, unit transkipsi, inisiasi, elongasi, terminasi dan intron

54) Mahasiswa mampu mendeskripsikan translasi menggunakan terminologi tRNA, ribosom, ribosom, inisiasi, elongasi, dan terminasi

55) Mahasiswa mampu menerangkan dua tipe dasar point mutations

From Gene to Protein Konsep Hereditas IV: Pengaturan Expresi Gen

56) Mahasiswa mampu menerangkan konsep operon Regulation of Gene Expression

57) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam modifikasi kromatin

Hereditas 12: Pengaturan expresi gen pada sel eukariot (deskripsikan secara singkat)

Regulation of Gene Expression 58) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan

expresi gen dalam transkripsi

expresi gen dalam pemrosesan DNA

expresi gen dalam transkripsi pemrosesan dan degradasi protein

Regulation of Gene Expression

61) Mahasiswa mampu menerangkan pengaturan expresi gen dalam degradasi mRNA

Regulation of Gene Expression Konsep Hereditas V: Bioteknologi, Genom Manusia

(12)

enzymes (deskripsikan) 63) Mahasiswa mampu menyusun outline prosedur

cloning gen eukariotik pada plasmid bacteri

Biotechnology 64) Mahasiswa mampu membedakan gene cloning, dan

cell cloning, dari organismal cloning

Biotechnology 65) Mahasiswa mampu mendeskripsikan aplikasi

DNA technology dalam mendiagnosis genetic disease, dan perkembangan gene therapy

Biotechnology

66) Mahasiswa mampu menerangkan bagaimana linkage mapping, physical mapping, dan DNA sequencing memberikan kontribusi pada Human Genome Project

Hereditas 14: Tiga faktor utama yang memberikan kontribusi pada Human Genome Project (deskripsikan)

Genomes

67) Mahasiswa mampu mendeskripsikan penemuan mengejutkan dari Human Genome Project tentang ukuran human genome

Genomes

Mekanisme Teori Evolusi I: Teori Evolusi; Evolusi Populasi

68) Mahasiswa mampu menyusun daftar empat observasi dan dua inferensi Darwin

MTE 15: Pendekatan yang dilakukan Darwin dalam menjelaskan mekanisme evolusi (deskripsikan)

Decent with Modification

69) Mahasiswa mampu mendeskripsikan empat bukti ilmiah yang mendukung terjadinya evolusi

Decent with Modification 70) Mahasiswa mampu mendeskripsikan teori

Lamarck, dan penolakannya

Decent with Modification 71) Mahasiswa mampu menjelaskan yang dimaksud

“descent with modification” oleh Darwin

Decent with Modification 72) Mahasiswa mampu menerangkan mengapa point

mutations sebagian besar tidak berbahaya

The Evolution of Population 73) Mahasiswa mampu mendefinisikan species, gene

pool

The Evolution of Population 74) Mahasiswa mampu menyusun daftar kondisi

Hardy-Weinberg equilibrium

MTE 16: Perbandingan antara seleksi directional, disruptif, dan stabil

(13)

75) Mahasiswa mampu menerangkan peran populasi kecil dalam genetic drift

76) Mahasiswa mampu membedakan directional, disruptive, dari stabilizing selection

The Evolution of Population Mekanisme Teori Evolusi II: Asal Usul Spesies dan

Filigeni; Sejarah Kehidupan di Bumi

77) Mahasiswa mampu mendefinisikan konsep spesies The Origin of Species

78) Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan memberi contoh prezygotic dan postzygotic reproductive barriers

MTE 17: Terjadinya spesiasi (deskripsi singkat)

The Origin of Species

79) Mahasiswa mampu membedakan dan memberi contoh allopatric dan sympatric speciation

The Origin of Species 80) Mahasiswa mampu mendeskripsikan kejadian

utama dalam sejarah kehidupan di bumi

MTE 18: Kejadian utama dalam sejarah kehidupan di bumi (deskripsi singkat)

The History of Life on Earth 81) Mahasiswa mampu mendeskripsikan mekanisme

evolusi sel eukariotik

The History of Life on Earth 82) Mahasiswa mampu membedakan kelompok

monophyletic, paraphyletic, dari polyphyletic groups

Phylogeny and Tree of Life

83) Mahasiswa mampu membedakan shared ancestral dari shared derived characters

Phylogeny and Tree of Life

Tabel 3. Kriteria Penilaian Tugas Terstruktur

No Komponen Penilaian Nilai

Presentasi (dinilai oleh Dosen)

1. Ketepatan dalam menjelaskan topik (65%)

(14)

3. Menggunakan kalimat sendiri (10%)

4. Keaktifan dalam presentasi/kerjasama (10%) 5. Ketepatan waktu (5%)

Tabel 4. Pembagian kerja dan nilai sejawat dalam kelompok

No Topik Nama Ketua/ Anggota NIM Nilai (1-4)

Nilai diambil berdasarkan kontribusi, partisipasi, interaksi dan keaktifan tiap anggota dalam kelompok (1: kurang sekali; 2: kurang; 3: baik; 4: baik sekali)

(15)

11. Praktikum

Minggu Acara Praktikum Substansi Tempat

1 Asistensi Penjelasan tata tertib dan materi serta metoda praktikum Lab. Pengajaran

2 Acara 1. Mikroskop (3%) - Mengenal mikroskop Lab. Pengajaran

3 Acara 2. Sel 1: Struktur Sel (3%) - Membedakan sel prokariotik dan eukariotik - Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan

Lab Pengajaran

4 Acara 3. Sel 2: Aktivitas Sel (5%) - Menyusun hipotesis (eksperimen)

- Mengamati aktivitas sel – membran plasma (hipotonik, hipertonik)

Lab. Pengajaran

5 Acara 4. Penyusunan Peta Pikiran (2%) - Topik Genetika/Bioteknologi Lab. Pengajaran 6 Acara 5. Mekanisme Teori Evolusi 1: Gene

Pool (4%)

- Menyusun ”research question” (observasi) - Mengambil data alel dalam populasi - Membahas frekuensi alel

Lab. Pengajaran

7 Acara 6. Mekanisme Teori Evolusi 2: Perkerabatan Organisme (5%)

- Menyusun ”research question” - Mengenali perkerabatan organisme

Lab. Pengajaran