LAPORAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING/ONLINE
TANGGAL 23 s/d 31 MARET 2020
Nama
:
BEZARO ZAMASI, S.Ag
NIP/NUPTK
: 19750410 200904 1 002/6742 7536 5620 0012
Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda TK I
Mapel Yang diampu : Pendidikan Agama Katolik – Kelas X (Sepuluh)
Unit Kerja
: SMA Negeri 1 Ma’u
DINAS PENDIDDIKAN
PROVINSI SUMATERA UTARA
2020
Hari, Tanggal : Selasa, 24 Maret 2020
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER
1 2 3 4 5 6 7
1.6. Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
2.6. Responsif dan Proaktif dalam mengembangkan
pemahaman tentang ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.6. Memahami bahwa Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
A. Kitab Suci Perjanjian Lama
1.6.1. Menyatakan sikap iman kepada Allah atas kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi.
2.6.1. Senantiasa mengembangkan tanggung jawab akan ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani.
3.6.1. Menelaah informasi tentang Kitab Perjanjian Lama menyangkut: pengertian tradisi lisan (kisah yang menceritakan bagaimana bangsa Israel diselamatkan oleh Allah; pengalamanpengalaman
tentang Allah yang menyelamatkan ini diceritakan secara turun-temurun kepada anak cucu mereka), tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
Pembukaan
• Doa pembuka.
• Melihat pentingnya Kitab Suci Perjanjian Lama sebagai salah satu sumber ajaran iman.
1. Melihat Kitab Suci Perjanjian Lama 2. Pendalaman
Pembelajaran melalui daring
3. Menelaah Informasi melalui Kiab Suci Perjanjian Lama
4. Refleksi dan membuat rangkuman kateketis. 1. Sikap a. Penilaian individu b. Observasi 2. Pengetahuan a. Penugasan menelaah dan mencari informasi melalui internet 3. Keterampilan a. Infografis b. Penyajian c. Jurnal refleksi 3 x 45 Menit 1. Pengalaman diri sendiri. 2. Internet (Daring). 3. Alkitab/Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. 4. Buku Materi Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas X.
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER 1 2 3 4 5 6 7 4.6. Melakukan aktivitas (misalnya menulis refleksi/slogan/puisi /kata bermakna) tentang Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.6.2. Mengajukan pertanyaan dengan mendiskusikan hal-hal yang menyangkut pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
3.6.3. Mengeksplorasi hal-hal menyangkut pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan, dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
4.6.1. Menyusun infografis penyusunan tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama.
4.6.2. Menyajikan/Mempresentasikan infografis penyusunan tahun penulisan atau sejarah penyusunan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama.
4.6.3. Menyusun jurnal introspeksi tentang Kitab Suci Perjanjian Lama berdasarkan teks Luk. 24:
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER
1 2 3 4 5 6 7
44; Yoh.5: 39; 1Ptr. 1:10. 4.6.4. Menampilkan/menyajikan
jurnal introspeksi tentang Kitab Suc Perjanjian Lama berdasarkan teks Luk. 24: 44; Yoh. 5:39; 1Ptr. 1: 10.
Atualuo, 31 Maret 2020 Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Ma’u, Guru Mapel,
BEZARO ZAMASI, S.Ag BEZARO ZAMASI, S.Ag
Penata Muda TK I Penata Muda TK I
Hari, Tanggal : Kamis, 31 Maret 2020
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER
1 2 3 4 5 6 7
1.6. Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
2.6. Responsif dan Proaktif dalam
mengembangkan
pemahaman tentang ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.6. Memahami bahwa Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
B. Kitab Suci Perjanjian Baru
1.6.1. Menyatakan sikap iman akan Allah atas kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi. 2.6.1. Senantiasa mengembangkan
kemauan membaca ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman.
3.6.1. Menelaah informasi tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber.
3.6.2. Mengajukan pertanyaan dengan mendiskusikan tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada.
Pembukaan
• Doa pembuka.
• Melihat pentingnya Kitab Suci Perjanjian Baru sebagai salah satu sumber ajaran iman.
1. Melihat Kitab Suci Perjanjian Baru.
2. Pendalaman
Pembelajaran melalui daring
3. Menelaah Informasi melalui Kiab Suci Perjanjian Baru. 4. Refleksi dan membuat rangkuman kateketis. 1. Sikap Spritual dan Sosial a. Penilaian individu b. Observasi 2. Pengetahuan a. Penugasan menelaah dan mencari informasi melalui internet 3. Keterampilan a. Infografis b. Penyajian c. Jurnal refleksi 3 x 45 Menit 1. Pengalaman diri sendiri. 2. Internet (Daring). 3. Alkitab/Kitab Suci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. 4. Buku Materi Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas X.
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER 1 2 3 4 5 6 7 4.6. Melakukan aktivitas (misalnya menulis refleksi/slogan/puisi/ kata bermakna) tentang Kitab Suci dan
Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.6.3. Mengeksplorasi hal-hal menyangkut Kitab Suci Perjanjian Baru dari buku-buku referensi dan sumber-sumber yang ada.
4.6.1. Menyusun infografistentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada.
4.6.2. Menyajikan/mempresentasikan Infografis tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada. 4.6.3. Menyusun jurnal introspeksi
tentang membaca dan mendalami Sabda Tuhan dalam kitab suci; beberapa alasan mengapa perlu membaca dan mendalami sabda Tuhan yang terdapat dalam kitab suci.
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU BELAJAR SUMBER
1 2 3 4 5 6 7
4.6.4. Menampilkan/menyajikan jurnal introspeksi tentang tentang membaca dan mendalami Sabda Tuhan dalam kitab suci; beberapa alasan mengapa perlu membaca dan mendalami sabda Tuhan yang terdapat dalam kitab suci.
Atualuo, 31 Maret 2020 Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Ma’u, Guru Mapel,
BEZARO ZAMASI, S.Ag BEZARO ZAMASI, S.Ag
Penata Muda TK I Penata Muda TK I
I. Laporan Umum:
Sesuai Pembagian Tugas pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 SMA Negeri 1 Ma’u, maka penugasan penulis sebagai berikut:
1. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik : Kelas X- IIS dan MIA 2. Jumlah : 14 Jam Pelajaran
II. Proses Pembelajaran Daring (Online): A. Kompetensi Inti (KI):
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.6. Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
1.6.1. Menyatakan sikap iman akan Allah atas kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi.
2.6. Responsif dan Proaktif dalam mengembangkan pemahaman tentang ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
2.6.1. Senantiasa mengembangkan kemauan membaca ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman.
3.7. Memahami bahwa Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.61. Menelaah informasi tentang Kitab Perjanjian Lama menyangkut: pengertian tradisi lisan (kisah yang menceritakan bagaimana bangsa Israel diselamatkan oleh Allah; pengalaman pengalaman tentang Allah yang menyelamatkan ini diceritakan secara turun-temurun kepada anak cucu mereka), tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
3.62. Mengajukan pertanyaan dengan mendiskusikan hal-hal yang menyangkut pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber. 3.63. Mengeksplorasi hal-hal menyangkut
pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan, dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber. 4.7. Melakukan aktivitas (misalnya 2.6.2. Menyusun infografis penyusunan tahun
menulis
refleksi/slogan/puisi/kata
bermakna) tentang Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani
penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama. 2.6.3. Menyajikan/Mempresentasikan
infografis penyusunan tahun penulisan atau sejarah penyusunan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama.
2.6.4. Menyusun jurnal introspeksi tentang Kitab Suci Perjanjian Lama berdasarkan teks Luk. 24: 44; Yoh.5: 39; 1Ptr. 1:10.
2.6.5. Menampilkan/menyajikan jurnal introspeksi tentang Kitab Suci Perjanjian Lama berdasarkan teks Luk. 24: 44; Yoh. 5:39; 1Ptr. 1: 10.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyatakan sikap iman kepada Allah melalui Kitab Suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi.
2. Peserta didik mampu mengembangkan tanggung jawab akan ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani.
3. Peserta didik mampu menelaah informasi tentang Kitab Perjanjian Lama menyangkut: pengertian tradisi lisan (kisah yang menceritakan bagaimana bangsa Israel diselamatkan oleh Allah.
4. Peserta didik mampu memahami pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
5. Peserta didik mampu membuat jurnal introspeksi tentang Kitab Suci Perjanjian Lama berdasarkan teks Luk. 24: 44; Yoh.5: 39; 1Ptr. 1:10.
D. Materi Pembelajaran:
1. Kitab Suci Perjanjian Lama
E. Metode Pembelajaran:
1. Pembelajaran Daring/Online 2. Jurnal Intronspeksi
3. Penugasan
F. Media dan Bahan:
1. Media a. Handpone (HP) b. Internet 2. Bahan a. Kitab Suci b. Buku G. Sumber Belajar: 1. Kitab Suci
2. Dokumen Konsili Vatikan II
3. Buku Materi Pendidikan Agama Katolik – Kelas X (Sepuuh) 4. Lembar Penugasan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan:
1. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum dimulai pembelajaran daring
2. Guru menyampaikan judul pembelajaran 15 Menit
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati Kitab Suci (Alkitab) yang mereka miliki.
2. Guru mengajak peserta didik untuk membuat pertanyaan setelah membaca Kitab Suci.
3. Guru mengajak peserta didik mencari dari berbagai sumber mengenai pengertian tradisi lisan, tahun penulisan, sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Suci Perjanjian Lama.
4. Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi yang telah dipelajari.
5. Guru memberi penugasan melalui daring (online)
6. Guru mengajak peserta ddik untuk mengumpulkan lembar penugasan masing-masing
Penutup:
Pada akhir proses, guru dapat memberikan semacam rangkuman dan peneguhanpeneguhan
terstruktur yang mengajak peserta didik semakin menyadari keunikan,
15 Menit
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar:
1. Penilaian Sikap Spritual:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penilaian diri Lembar
Pernyataan Lihat Lampiran Selesai Pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment as learning) 2. Penilaian Sikap Sosial:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penilaian diri Lembar
Pernyataan Lihat Lampiran Selesai Pembelajaran Daring Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment as learning) 3. Penilaian Pengetahuan:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penugasan Tugas tertulis berbentuk kalsifikasi tentang diri
Lihat Lampiran Pada saat Pembelajaran Daring berlangsung Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) 4. Penilaian Keterampilan:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Produk Tugas
Keerampilan Lihat Lampiran Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai Penilaian untuk, sebagai, dan/ atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) Portofolio Sampel produk Selesai Penilaian untuk
terbaik dari tugas atau proyek
Pembelajaran
Daring pembelajaran dan sebagai data untuk penulisan deskripsi pencapaian keterampilan III. Lampiran-Lampiran:
a. Lembar Penugasan Peserta Didik b. Foto
Atualuo, 31 Maret 2020 Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Ma’u, Guru Mapel,
BEZARO ZAMASI, S.Ag BEZARO ZAMASI, S.Ag
Penata Muda TK I Penata Muda TK I
I. Laporan Umum:
Sesuai Pembagian Tugas pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020 SMA Negeri 1 Ma’u, maka penugasan penulis sebagai berikut:
1. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik : Kelas X- IIS dan MIA 2. Jumlah : 14 Jam Pelajaran
II. Proses Pembelajaran Daring (Online): A. Kompetensi Inti (KI):
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi:
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.6. Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
1.6.1. Menyatakan sikap iman akan Allah atas kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi.
2.6. Responsif dan Proaktif dalam mengembangkan pemahaman tentang ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
2.6.1. Senantiasa mengembangkan kemauan membaca ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman.
3.6. Memahami bahwa Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani.
3.6.1. Menelaah informasi tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber.
3.6.2. Mengajukan pertanyaan dengan mendiskusikan tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada.
3.6.3. Mengeksplorasi hal-hal menyangkut Kitab Suci Perjanjian Baru dari buku-buku referensi dan sumber-sumber yang ada. 4.6. Melakukan aktivitas (misalnya
refleksi/slogan/puisi/kata
bermakna) tentang Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar iman Kristiani
gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada.
4.6.2. Menyajikan/mempresentasikan Infografis tentang Kitab Suci Perjanjian Baru menyangkut: bentuk atau gaya sastra, pesan pokok yang mau disampaikan oleh penulis melalui tulisan, arti dan sejarah penulisannya dari berbagai sumber yang ada.
4.6.3. Menyusun jurnal introspeksi tentang membaca dan mendalami Sabda Tuhan dalam kitab suci; beberapa alasan mengapa perlu membaca dan mendalami sabda Tuhan yang terdapat dalam kitab suci.
4.6.4. Menampilkan/menyajikan jurnal introspeksi tentang tentang membaca dan mendalami Sabda Tuhan dalam kitab suci; beberapa alasan mengapa perlu membaca dan mendalami sabda Tuhan yang terdapat dalam kitab suci.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyatakan sikap iman kepada Allah melalui Kitab Suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani melalui jurnal introspeksi.
2. Peserta didik mampu mengembangkan tanggung jawab akan ajaran kitab suci dan tradisi sebagai dasar iman kristiani.
3. Peserta didik mampu menelaah informasi tentang Kitab Perjanjian Baru menyangkut: pengertian tradisi lisan (kisah yang menceritakan bagaimana bangsa Israel diselamatkan oleh Allah.
4. Peserta didik mampu memahami pengertian tradisi lisan, tahun penulisan atau sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Perjanjian Lama dari berbagai sumber.
5. Peserta didik mampu membuat jurnal introspeksi tentang Kitab Suci Perjanjian Baru berdasarkan teks Luk. 24: 44; Yoh.5: 39; 1Ptr. 1:10.
D. Materi Pembelajaran:
1. Kitab Suci Perjanjian Baru
E. Metode Pembelajaran:
1. Pembelajaran Daring/Online 2. Jurnal Intronspeksi
3. Penugasan
F. Media dan Bahan:
1. Media a. Handpone (HP) b. Internet 2. Bahan a. Kitab Suci b. Buku G. Sumber Belajar: 1. Kitab Suci
2. Dokumen Konsili Vatikan II
3. Buku Materi Pendidikan Agama Katolik - Kelas X (Sepuuh) 4. Lembar Penugasan
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan:
1. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum dimulai pembelajaran daring
2. Guru menyampaikan judul pembelajaran 15 Menit
Kegiatan Inti:
1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati Kitab Suci (Alkitab) yang mereka miliki.
2. Guru mengajak peserta didik untuk membuat pertanyaan setelah membaca Kitab Suci Perjanjian Baru.
3. Guru mengajak peserta didik mencari dari berbagai sumber mengenai pengertian tradisi lisan, tahun penulisan, sejarah penyusunan dan pengelompokkan Kitab Suci Perjanjian Baru.
4. Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman materi yang telah dipelajari.
5. Guru memberi penugasan melalui daring (online)
6. Guru mengajak peserta ddik untuk mengumpulkan lembar penugasan masing-masing.
105 Menit
Penutup:
Pada akhir proses, guru dapat memberikan semacam rangkuman dan peneguhanpeneguhan
terstruktur yang mengajak peserta didik semakin menyadari keunikan,
15 Menit
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar:
1. Penilaian Sikap Spritual:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penilaian diri Lembar
Pernyataan Lihat Lampiran Selesai Pembelajaran Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment as learning) 2. Penilaian Sikap Sosial:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penilaian diri Lembar
Pernyataan Lihat Lampiran Selesai Pembelajaran Daring Penilaian sebagai Pembelajaran (assessment as learning) 3. Penilaian Pengetahuan:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Penugasan Tugas tertulis berbentuk kalsifikasi tentang diri
Lihat Lampiran Pada saat Pembelajaran Daring berlangsung Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) 4. Penilaian Keterampilan:
Teknik Instrumen Bentuk Contoh Butir Instrumen Pelaksanaan Waktu Keterangan
Produk Tugas
berlangsung dan/atau setelah usai atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning) Portofolio Sampel produk
terbaik dari tugas atau proyek Selesai Pembelajaran Daring Penilaian untuk pembelajaran dan sebagai data untuk penulisan deskripsi pencapaian keterampilan III. Lampiran-Lampiran:
a. Lembar Penugasan Peserta Didik b. Foto
Atualuo, 31 Maret 2020 Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Ma’u, Guru Mapel,
BEZARO ZAMASI, S.Ag BEZARO ZAMASI, S.Ag
Penata Muda TK I Penata Muda TK I
