M A R G O R P I X S A L E K A W S I S R A J A L E B N A A S A I B E K I S P I R K S E D
O J E R O W R U P K I A B R E P K I T A B K M S N A R A S A M E P N A I L H A E K
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T R A J A L E B N A G N I B M I B
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
h e l o r e p m e
M Gela rSajranaPendidikan n
a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P danKonseilng
o n u s u s i
D l : eh
Dev iMulyani 0 3 0 4 1 1 1 7 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i R
K S E
D IPS IKEBIASAANBELAJARSISWAKELASX IPROGRAM N
A R A S A M E P N A I L H A E
K SMKBATIKPERBAIKPURWOREJO
K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A
D -TOPIK
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T R A J A L E B N A G N I B M I B
SKRIPSI
h e l o r e p m e M t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
a n a jr a S r a l e
G Pendidikan n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P nd a Konseilng
o n u s u s i
D l : eh
Dev iMulyani M
I
N :071114030
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
M o t t o
“
J
a
n
g
a
n
P
e
r
n
a
h
B
e
r
p
u
t
u
s
A
s
a
S
e
b
e
l
u
m
K
a
m
u
B
e
r
u
s
a
h
a
”
K
a
d
a
i
T
e
b
e
r
h
a
s
li
a
n
a
p
n
a
t
P
e
r
j
u
a
n
g
a
n
,
K
e
t
e
k
u
n
a
n
,
S
e
m
a
n
g
a
t
P
n
a
v
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
a
g
r
a
u
l
e
K
,
W
a
c
h
i
d
N
u
r
H
i
d
a
y
a
t
,
d
a
n
t
e
m
a
n
-
t
e
m
a
n
y
a
n
g
h
r
e
p
,
a
t
n
i
c
,
n
a
a
y
a
c
r
e
p
e
k
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
h
a
l
e
t
a
it
a
n
,
s
e
m
a
n
g
a
t
,
a
y
n
a
r
a
c
n
a
g
n
e
d
i
s
a
v
it
o
m
e
m
u
l
a
l
e
s
n
a
d
,
a
o
d
n
a
g
n
u
k
u
d
g
n
is
a
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m telahdisebutkandalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 7 J uni2012 s
il u n e P
x i
T C A R T S B A
F O N O I T P I R C S E
D LEARNINGHABITS OFTHEELEVENTHGRADE F
O S T N E D U T
S SMKBATIKPERBAIKPURWOREJOMAJORINGI N G
N I T E K R A
M SKILLANDITSIMPLICATIONSTOWARDSTHE E
G G U
S STEDTOPICSFORSTUDYGUIDANCEIN2011/2012 R
A E Y C I M E D A C A
: y B
i n a y l u M i v e D
a m r a h D a t a n a
S Universtiy , a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
) 1 ( o t d e d n e t n i s a w h c r a e s e r s i h
T desc irbe the learning habti so fthe e
d a r g h t n e v e l
e student so fSMK Baitk Perbaik Purworejo majo irng i n markeitng n
i l li k
s 2011/2012 academic ye ; )ar ( 2 to identfiy the tiems fo learning habtis h
c i h
w a re stli lrarely done by t he eleventh gradestudent so fSMK BaitkPerbaik n
i l li k s g n it e k r a m n i g n ir o j a m o j e r o w r u
P 2011/2012 academic ye ar and the it
a c il p m
i onst owardst hes uggestedt opicsf ors tudyguidance. “
s i m e l b o r p t s ri f e h
T Wha ti sthe descirpiton o flearning habti so fthe e
d a r g h t n e v e l
e student so fSMK Baitk Perbaik Purworejo majo irng i n markeitng n
i ll i k
s 2011/2012 academic year?” ;and t hesecond problem i s“Which tiems fo l
li t s e r a s ti b a h g n i n r a e
l rarely doneby t heeleventh grade student so fSMK Baitk k
i a b r e
P Purworejo majo irng i n markeitng skill i n 2011/2012 academicye arand n
o it a c il p m i e h
t s towardst hes uggestedt opicsf ors tudyguidance. h
T si er search belongs t o adescirpitveresearch wtih survey methodology . s
i h t f o t c e j b u s e h
T researchwa sal leleventhgradestudent so fSMKBaitkPerbaik n
i l li k s g n it e k r a m n i g n ir o j a m o j e r o w r u
P 2011/2012 academic year .The data h
c r a e s e r s i h t n i d e s u n o it c e ll o
c wa sa quesitonnarie o fstudents ’learning habtis , f
o g n it s i s n o
c 47 tiem .s Thet echniqueo fdataanalysi susedi sdescirpitvestaitsitc .s
i s y l a n a
tl u s e r e h
T s showt hat )( 1 15 student s( %24 ) ah d veryhighl earninghabtis ; )
2
( 36student s( %57 ) ah d highl earninghabtis ;( 3)12students( 19%) ah d average g
n i n r a e
x
R A T N A G N E P A T A K
a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u
P ata sberka tdan rahma t
p a tr e
s enye traan-Nyaselamapenuilsansk irpsiini .Dayakekuatancinta ,semanga t n
a k u p m a m e m , n a k l u t n a p A I D g n a y n a n u k e t e k n a
d penuil sdalam menyelesaikan
. i n i i s p ir k s n a s il u n e p
Penuilsmenyadar ibahwapenyelesaian penuilsan sk irpsii n i itdakt elrepa s y
a m a s a jr e k n a d n a t a b il r e t e k i r a
d ang baik dengan berbaga ipihak .Untuk tiu penu ilsmengucapkanbanyakt eirmakasihsecarat uluskepada:
.
1 Dr .Gendon Barus ,M.S.i ,selaku ketua Program Stud iBimbingan dan u t n a b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K
e p m a l a d n a r a c n a l e k i r e b m e m n a
d nuilsans k irpsii n.i .
2 Br .Y .T iryana ,S,.SS. ,MS., selakudosenpembimbingyangdenganpenuh n a k ir e b m e m i t a h n a s u l u t e k n a d , n a a ri b m e g e k , n a r a b a s e k , n a it r e g n e p
s il u n e p a d a p e k t a g n a m e s n a d , n a r a s , n a ri k i p , a g a n e t , u t k a w , n a g n i b m i b
a s e l e y n e m n a d n u s u y n e m m a l a
d ikans k irpsii n.i
.
3 Para dosen Program Stud i Bimbingan dan Konseilng yang telah s il u n e p a d a p e k n a g n i b m i b n a d , n a u t n a b , n a g n u k u d , l a k e b n a k ir e b m e m
i x .
4 Ibu A.Setyandair ,S.Pd,.S.Psi,.Psi,.M.A. ,yang telah bersedia membantu c
n a lr e p m e
m a rsegala urusan mula idar ipersiapan sampa iselesa iuijan .i
s p ir k s .
5 Sujatmiko S.Pd. ,selaku Kepala Sekolah SMK Baitk Perbaik Purworejo .
n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n u n ij i n a k ir e b m e m h a l e t g n a y .
6 D . rs Agu s Hairyanto , selaku Waki l Ku irkulum Sekolah SMK Baitk e
P rbaik Purworejo yang membantu dan mendamping i penu il s dalam .
n a it il e n e p s e s o r p .
7 Siswa-sisw ikela sX ISMK Baitk Perbaik Purworejo yang telah bersedia .
n a it il e n e p r e n o i s e u k i s i g n e m n a d n e d n o p s e r i d a j n e m .
8 Semua keluarga yang telah mendukung dan mendoakan penuli s selama .i
s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p n a d n a h a il u k r e p s e s o r p .
9 Puj i sebaga i teman seangkatan dan sepejruangan selalu berbagi , n a k ir e b m e m n a d , it r e g n e m , n a k t a g n i g n e m , u t n a b m e m , g n u k u d n e m
n a s il u n e p n a d n a h a il u k r e p s e s o r p a m a l e s a k u d n a d a k u s m a l a d t a g n a m e s
p ir k s s .i .
0
1 Semua teman-teman BK USD angkatan 2007 (Dina , Fransiska Tiara , ,i
s u L , a i V .r
S Monica setra yg lain) yang selalu membeirkan dukungan , t
a g n a m e
s dan sailng berbag isuka duka selama prose sperkuilahan dan .i
s p ir k s n a s il u n e p . 1
1 Wachid Nu rHidaya tyang selalu membe irkan cinta ,kasih ,dan dukungan .i
ii x .
2
1 Teman-teman ko s(E lla ,Pipti ,Tika )yang selalu membeirkan dukungan s
e s o r p a m a l e s t a g n a m e s n a
d penuilsans k irps.i
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
n a m a l a H
N A M A L A
H JUDUL ... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A M A L A
H MOTTO…..………... vi N
A M A L A
H PERSEMBAHAN ... v .. A
K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H RYA……….. .vi
LEMBARANPERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKAS IKARYA S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ...vii K
A R T S B
A ... viii .. T
C A R T S B
A ... x.. i R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... xiii L
E B A T R A T F A
D ... xvi N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx ii
N A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakang ... 1 .
B RumusanMasalah ... 3 .
C Tujuan Peneilitan ... 4 .
v i x .
E Deifnis iOperasional... 5
I I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A Belajar... 7 .
1 PengeritanBelajar……….. 7 .
2 C -iircri iPerliakuBelajar……… 8 .
3 Faktor-fakto ryangMempengaruh iBelajar………... . 10 .
4 F -asefasedalamProse sBelaja rd iSekolah………23 .
5 P irn -sip p irnsipBelajar……… 42 .
B KebiasaanBelajar... 52 .
1 PengeritanKebiasaanBelajar... 52 .
2 KebiasaanBelaja rSiswad iSekolah... 62 .
3 Aspek-aspekyangMempengaruh iKebiasaanBelajar ... 82 .
C BimbinganBelajar ... 43
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A B
it il e n e P s i n e J .
A a n ... 73 n
a it il e n e P k e y b u S .
B ... 73 P
t n e m u rt s n I .
C eneilitan ... 8.... 3 .
D Vaildtia sdanReilablitias ... 04 .
E PengumpulanData ... 54 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … a t a D s i s il a n A .
F 4 6
v x L
I S A H V I B A
B PENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan... ………. 05 n
a s a h a b m e P .
B ... 25
C .UsulanTopik-topikBimbinganBelajar……… . 56
N A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A B
n a l u p m i s e K .
A ... 60 B .Saran ... 16
A K A T S U P R A T F A
D ... 36 N
A R I P M A
i v x
R
A
T
F
A
D
T
A
B
E
L
n a m a l a H
r a j a l e B n a a s a i b e K r e n o i s e u K i s i s o p m o K 1 l e b a
T ... 93 r
u g u G n a d d il a V m e tI n a i c n i R 2 l e b a
T ... 24 s
a ti li b a il e R i s a k if il a u K s k e d n I r a tf a D 3 l e b a
T ... 4.... 4 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a w s i S r a j a l e B n a a s a i b e K i r o g e t a K s u m u R 4 l e b a
T .... .47
5 l e b a
T Rumu sKatego irsas iSkorI temKebiasaanBelajar... 94 a
w s i S r a j a l e B n a a s a i b e K i s a s ir o g e t a K 6 l e b a T
n a r a s a m e P n a il h a e K m a r g o r P I X s a l e K
o j e r o w r u P k i a b r e P k it a B K M
S ... 15 r
a s a D i a g a b e S r a j a l e B n a a s a i b e K m e tI i s a s ir o g e t a K 7 l e b a T
k i p o T n a n u s u y n e
P - topikBimbinganBelajar... … 25 8
l e b a
T tIemyangdigunakanSebaga iDasa rPenyusunan
5 5 … … … … … … … … … … … … … … … r a j a l e B n a g n i b m i B k i p o T 9
l e b a
T UsulanTopik- topikBimbingan………57
ii v x
N
A
R
I
P
M
A
L
R
A
T
F
A
D
Halaman
1 n a ri p m a
L Tabulas iD ataUj iCoba ... 56 n
a ri p m a
L 2 Reilablitias... .74 i
p m a
L ran3 Vaildtias................................................................. ………… 57 4
n a ri p m a
L Tabulas iDataPeneilitan ... 87 5
n a ri p m a
L Kuesione rKebiasaanBelaja rPeneilitan……….. .87 p
m a
L rian 6 SuratI ijnPeneilitan………90 7
n a ri p m a
1 1 B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakang
, p a k i s , n a u h a t e g n e p n a k t a p a d n e m a w s i s r a g a n a u j u tr e b r a j a l e B
, n a p a k a c e
k dan kertamplian . Untuk mencapa i tujuan belajar , siswa n
a k p a r a h i
d belaja rdengan perliaku belaja ryang t epat .Perliaku belaja ryang g
n a l u r e b n a d r u t a r e t a r a c e s n a k u k a li
d -ulangmenjad ikebiasaandalambelaja r .
a w s i s
t u r u n e
M Gie( 1995) ,kebiasaan belaja radalah segenapperliaku siswa d
u t k a w e k u t k a w i r a d k a d n it r e b k u t n
u alam cara yang sama .Kebiasaan k
a b h a l n a k u b r a j a l e
b a talamiah atau bawaan yang dimiilk ioleh siswa sejak k a t a r a c e s n u p u a t a a j a g n e s a r a c e s i r a j a l e p i d g n a y u k a li r e p n a k n i a l e m , li c e k
u t k a w a m a l e s r a d a
s -waktu yang l alu .Kebiasaan belaja ryang t elah t etranam dalam diirnya tiu membentuk corak siswa yang sukse satau gaga lsecara
. s i m e d a k
a Kebiasaan belaja rpada siswa tampak melalu icara belaja ryang e
m a r a c , n a t a t a c t a u b m e m a r a c , a c a b m e m a r a c , r u t a r e
t nghafa lpelajaran ,dan n
i a
l -lain( Slameto:2010 .)
j a l e p p a it e
S a rSMA/SMK hendaknya belaja rsecara opitma l aga r K M S / A M S i d r a j a l e B . i a d a m e m g n a y k i m e d a k a i s a t s e r p h i a r e m t a p a d
k u t n u u a t a i g g n it n a u r u g r e p i d n a k i d i d n e p k u t n u n a p a i s r e p n a k a p u r e m
n a l u s u p a d a h r e t a y n i s a k il p m i n a d 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T o j e r o w r u P
k i p o
t -topikbimbinganbelaja.r
.
C TujuanPeneil itan
: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mendesk irpsikan kebiasaan belaja r siswa kela s X I Program Keahilan . 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T o j e r o w r u P k i a b r e P k it a B K M S n a r a s a m e P .
2 Mengidenitifkas i butri-buit r kebiasaan belaja r yang masih jarang n u h a T n a r a s a m e P n a il h a e K m a r g o r P I X s a l e k s a l e k a w s i s h e l o n a k u k a li d
k i p o t n a l u s u p a d a h r e t a y n i s a k il p m i n a d 2 1 0 2 / 1 1 0 0 2 n a r a j
A -topik
.r a j a l e b n a g n i b m i b
.
D Manfaa tPeneilitan
.
1 Hasi l peneilitan in i dapa t digunakan bag i para pembaca khususnya a
w s i s a h a
m Bimbingan dan Konseilng untuk mengembangkan dan ir
o e t t u k g n a y n e m i k il i m i d g n a y n a u h a t e g n e p a y a k r e p m e
m -teor itentang
n a d n a g n i b m i B u r u g n o l a c g n a r o e s l a k e b i a g a b e s r a j a l e b n a a s a i b e k
. h a l o k e s i d g n il e s n o K .
2 Manfaa tPrakits .
a Bag iGuruPembimbingSMKBaitkPerbaikPurworejo
n a k g n a b m e g n e m k u t n u i s n e r e f e r n a h a b i a g a b e s i n i n a it il e n e p l i s a H
n a g n e d a w s i s r a j a l e b n a a s a i b e k i a n e g n e m n a g n i b m i b n a n a y a l m a r g o r p
h e l o r e p m e m a w s i s a g g n i h e s , t a p e t g n a y r a j a l e b a r a c n a k u m e n e m m a l a d
.r a j a l e b m a l a d k i a b g n a y i s a t s e r p .
n a i k i m e d n a g n e D . k it e g n e m r a j a l e b n a g n e d i a p a c i d t a p a d n i k g n u m
e
p rbuatan belaja ryang dliakukan senanitasa terarah kepada tingkah
) 6 7 : 7 0 0 2 , k k d o n o tr a h i g u S ( a y n n a k p a t e ti d g n a y u k a
l .
.f Perubahanmencakups eluruhaspek itngkahl aku
s e s o r p i u l a l e m h a l e t e s g n a r o e s e s h e l o r e p i d g n a y n a h a b u r e P
n a h a b u r e p i t u p il e m r a j a l e
b keseluruhan itngkah laku .Jika seseorang
h a k g n it n a h a b u r e p i m a l a g n e m n a k a a i a y n li s a h i a g a b e s , u t a u s e s r a j a l e b
a li p m a rt e k , p a k i s m a l a d h u r u l e y n e m a r a c e s u k a
l n ,pengetahuan ,dan
) 6 7 : 7 0 0 2 , o n o tr a h i g u S ( a y n i a g a b e
s .
.
3 Faktor-faktoryangMempengaruh iBelajar
Menuru tSlameto (2010 : 54 ) faktor-fakto ryang mempengaruh i
u ti a y , a j a s a u d i d a j n e m n a k g n o l o g i d t a p a d i p a t e t , a y n s i n e j k a y n a b r a j a l e b
a d a g n a y r o t k a f h a l a d a n r e t n i r o t k a F . n r e t s k e r o t k a f n a d n r e t n i r o t k a f
a f n a k g n a d e s , r a j a l e b g n a d e s g n a y u d i v i d n i ir i d m a l a
d kto rekstern adalah
. u d i v i d n i ir i d r a u l i d a d a g n a y r o t k a f
.
a FaktorI ntern
)
1 Faktorj asmaniah
)
a Fakto rkesehatan
a tr e s e b n a d a b p a n e g e s k i a b n a a d a e k m a l a d i tr a r e b t a h e S
n a i g a
b -bagiannyaatau beba sdar ipenyakti .Kesehatan seorang
p a d a h r e t h u r a g n e p r e
Perhaitans fiatnyas ementara( itdakdalamwaktuyangl ama )dan
, g n a n e s a s a r n a g n e d i t u k ii d u t n e t m u l e
b sedangkan mina tselalu
a d g n a n e s n a a s a r e p n a g n e d i t u k ii
d ndar istiu diperolehkepuasan
) 7 5 : 0 1 0 2 , o t e m a l S
( .
n a h a b a li B . r a j a l e b p a d a h r e t a y n h u r a g n e p r a s e b t a n i M
k a d it a w s i s , t a n i m n a g n e d i a u s e s k a d it i r a j a l e p i d g n a y n a r a j a l e p
k i a b e s n a g n e d r a j a l e b n a k
a - kbai nya karena itdak adadayat airk
h a d u m h i b e l t a n i m k ir a n e m g n a y n a r a j a l e p n a h a B . a y n i g a b
. a w s i s h e l o t a g n ii d n a d i r a j a l e p i d
)
d Baka t
u ti n a u p m a m e K . r a j a l e b k u t n u n a u p m a m e k h a l a d a t a k a B
h a d u s e s a t a y n g n a y n a p a k a c e k i d a j n e m i s a s il a e r e t n a k a u r a b
u a t a r a j a l e
b belraith . Misalnya , ijka bahan pelajaran yang
a w s i s h e l o i r a j a l e p i
d sesua idengan bakatnya ,hasi lbelajarnya
a i a y n t u j n a l e s h a li t s a p n a d r a j a l e b g n a n e s a i a n e r a k k i a b h i b e l
h i b e
l giatl ag idalambelajarnya tiu( Slameto ,2010:57).
)
e Kematangan
a d a n a g n a t a m e
K lah suatu itngka t atau fase dalam
i d n a a d a e k n a k a p u r e m n a g n a t a m e K . g n a r o e s e s n a h u b m u tr e p
t a l a a n a
m -ala t tubuhnya sudah siap untuk melaksanakan
a p a k a c e
k n baru . Kematangan belum menjamin bahwa anak
s u r e t a r a c e s n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m t a p a
g n i s u p n a g n e
d -pusing sehingga suil tuntuk berkonsen rtas iseolah
-t n u a y a d n a s i b a h e k k a t o h a l
o uk beke jra .Kelelahan rohan idapa t
s u r e t a r a c e s i d a jr e
t -menerus .Misalnya memikrikan masalah bera t
l a h i p a d a h g n e m , t a h a ri t s i a p n a
t -ha lyang selalu sama dan konstan
n a d a s k a p r e t a n e r a k u t a u s e s n a k a jr e g n e m n a d , i s a ir a v a d a a p n a t
i m , t a k a b n a g n e d i a u s e s k a d
it na tdanperhaitannya .
u ti n a h a l e l e k a w h a b i tr e g n e m i d t a p a d s a t a i d n a i a r u i r a D
r a g A . r a j a l e b i h u r a g n e p m e
m dapa tbelaja rdenganbaik ,siswaharu s
r a j a l e b m a l a d n a h a l e l e k i d a jr e t i a p m a s n a g n a j ir a d n i h g n e
m n ya.
k ) 0 6 : 0 1 0 2 ( o t e m a l S t u r u n e
M elelahan baik secara jasman i
a r a c n a g n e d n a k g n a li h i d t a p a d i n a h o r n u p u a
m -caras ebaga ibeirku .t
)
a Tidu .r
)
b Istriaha.t
)
c Mengusahakanvairas idalambelaja rdandalambekejra.
)
d Mengunakanobat-obatanyang bersfia tmelancarakanperedaran
. h a r a d
)
e Rekreas idani badahyangt eratu .r
)
f Olahragasecarat eratu .r
)
g Mengimbang imakan dengan makanan yang memenuh isyarat
-a m il t a h e s t a p m e n a n a k a m , a y n l a s i M . n a t a h e s e k t a r a y s
. a n r u p m e s
)
h Jika kelelahan sanga tseirus ,cepat-cepa thubung iseorang ahil .
n i a l n a d r o l e s n o k , r e t a i k i s p , r e t k o d , a y n l a s i
k a f n a k a p u r e m a w s i s r a t n
a to rpenitng ,karenaakan membeirkan
. a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t fi ti s o p g n a y h u r a g n e p
)
e Disipilns ekolah
k ) 7 6 : 0 1 0 2 ( o t e m a l S t u r u n e
M edisipilnan sekolah era t
a g u j n a d h a l o k e s m a l a d a w s i s n a n ij a r e k n a g n e d a y n n a g n u b u h
p a w s i s , r a j a l e b s e s o r p m a l a D . r a j a l e b m a l a
d elru disip iln untuk
a y n a B . t a u k g n a y i s a v it o m n a k g n a b m e g n e
m k sekolah yang
n il p i s i d g n a r u
k sehingga mempengaruh i sikap siswa dalam
a li b a n e r a k b a w a j g n u g g n a tr e b g n a r u k a w s i s a y n l a s i M . r a j a l e b
. i s k n a s a d a k a d it , s a g u t n a k a n a s k a l e m k a d
it Supayal ebih maju
l a
d am belajarnya siswa harus memiilk idisipiln belaja rbaik d i
n u p u a m h a m u r i d , h a l o k e
s d iperpustakaan.
)
f Ala tpelajaran
a ) 7 6 : 0 1 0 2 ( o t e m a l S t u r u n e
M la t pelajaran era t
g n u b u
h annya dengan cara belaja rsiswa .Ala tpelajaran yang
c n a lr e p m e m n a k a t a p e t n a d p a k g n e
l a r peneirmaan bahan
h a d u m a w s i s a k i J . a w s i s a d a p e k n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p
a y n i a s a u g n e m n a d n a r a j a l e p a m ir e n e
m , belajarnyaakanmenjad i
A . u j a m h i b e l n a d t a i g h i b e
l la tpelajaranyangbaik dan l engkap
r a j a l e b s e s o r p r a c n a lr e p m e m k u t n u u r u g n a k p a i s i d u lr e p
)
g Waktus ekolah
r a j a l e b s e s o r p a y n i d a jr e t u t k a w h a l a i h a l o k e s u t k a
W
-u a t a e r o s , g n a i s , ir a h i g a p t a p a d u ti u t k a W . h a l o k e s i d r a j a g n e m
. a w s i s r a j a l e b i h u r a g n e p m e m a g u j h a l o k e s u t k a W . ir a h m a l a m
Siswa yang belaja rd ipag iha ir ,pikrian masih segar ,jasman i
i d a J . k i a b g n a y i s i d n o k m a l a
d , memiilh waktu sekolah yang
ir e b m e m n a k a t a p e
t pengaruhpostifit erhadapbelajar .
)
3 Fakto rMasyarakat
e p r e b a g u j g n a y n r e t s k e r o t k a f n a k a p u r e m t a k a r a y s a
M ngaruh
. a w s i s r a j a l e b p a d a h r e t
)
a Kegiatans iswadalammasyarakat
a r a y s a m m a l a d a w s i s n a t a i g e
K ka tdapa tmenguntungkan
n u m a N . a y n i d a b ir p n a g n a b m e k r e
p ijka siswa telralu banyak
a t a i g e k m a l a d n a i g a b l i b m
a n masyarakat, kegiatan belajarnya
u g g n a g r e t n a k
a .
)
b Mediamassa
m a l a d k u s a m r e t g n a
Y media massa adalah bioskop ,
u k u b , h a l a j a m , r a b a k t a r u s , V T , o i d a
r -buku ,komik-komik ,dan
n i a
l -lain . Semuanya tiu ada dan bereda r dalam masyarakat .
M ae di massa yang baik member ipengaruh yang baik t erhadap
a h r e t a g u j n a d a w s i
s dap belajarnya .Sebailknya media massa
e b a g u j k e l e j g n a
y rpengaruh j elek t erhadap siswa. Oleh karena
u
i a b , k i d i d n e p n a d a u t g n a r o k a h i p i r a d a n a s k a ji
b k d idalam
n u p u a m , h a l o k e s , a g r a u l e
k masyarakat .
)
c Temanbergaul
r a g
A dapa tbelaja rdengan baik ,siswa pelru memiilk i
a tr e s , k i a b g n a y n a l u a g r e p n a a n i b m e p , k i a b g n a y l u a g r e b n a m e t
n a g n a j( a n a s k a ji b g n a y k i d i d n e p n a d a u t g n a r o i r a d n a s a w a g n e p
k i a b g n a y l u a g r e b n a m e T . ) h a m e l n a g n a j a g u j i p a t e t t a t e k u l a lr e t
a g u j u ti g e b , a w s i s i ri d p a d a h r e t k i a b h u r a g n e p n a k
a sebailknya ,
n e p m e m i t s a p k e l e j g n a y l u a g r e b n a m e
t garuh iyang bersfia t
) 1 7 : 0 1 0 2 , o t e m a l S ( a g u j k u r u
b .
.
4 Fase-fasedalamprose sbelajars iswadis ekolah
e s a f , ) 8 0 2 : 7 8 9 1 ( l e k n i W t u r u n e
M -fase dalam prose sbelaja rsiswa
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a h a l o k e s i d
.
a Fasemo itvas:is iswas ada rakant ujuanyangharu sdicapa idanbersedia
.i ri d n a k t a b il e m
.
b Fase konsenrtasi : siswa khusu s memperhaitkan unsur-unsu r yang
. u t n e tr e t l a u t p e s r e p a l o p k u t n e b r e t a g g n i h e s , n a v e l e r
.
c Fase mengolah :siswa menyimpan i nformas iyang t elah diolah dalam
l i b m a i d k u t n u i s a m r o f n i h a l o g n e m n a d t a k g n i s u t k a w a k g n a j n a t a g n i
.
d Fasemenyimpan :siswamenyimpani nformas iyangt elahdiolahdalam
l i s a H . n a t a g n i m a l a d e k n a k k u s a m i d i s a m r o f n i ; g n a j n a p a k g n a j n a t a g n i
t a n a i g a b e s , h e l o r e p i d h a d u s r a j a l e
b aukeseluruhan.
.
e Fasemenggail .
)
1 Fasemenggail( 1) :siswamenggaili nformas iyangt ersimpan dalam
n a k g n a j n a t a g n i m a l a d e k i l a b m e k a y n n a k k u s a m e m n a d n a t a g n i
( k e d n e
p working memory) . Informas i in i dikatikan dengan
a k g n a j n a t a g n i e k i l a b m e k n a k k u s a m i D . ) r e f s n a rt ( u r a b i s a m r o f n i
. g n a j n a p
)
2 Fasemenggail( 2) :siswamenggaili nformas iyangt ersimpan dalam
n a k u s a m i a g a b e s a y n n a k p a i s r e p m e m n a d g n a j n a p a k g n a j n a t a g n i
. i s a t s e r p e s a f i g a b
.f Fase prestasi :informas iyang tergal idigunakan untuk membeirkan
. r a j a l e b l i s a h n a k k a p m a n e m g n a y i s a t s e r p
.
g Faseumpanbailk:s iswamendapa tkonfrimasis ejauhprestasinyat epat .
.
5 Prinsip- prinsipbelajar
k u S t u r u n e
M madinata (2009 :165 )ada 10 macam p irnsip belajar .
p i s n ir e
P - p irnsipt ersebuts ebaga ibeirku.t
.
a Belaja rmerupakanbagiandar iperkembangan.
.
b Belaja rbelrangsungs eumu rhidup.
.
c Keberhaslian belaja rdipengaruh ioleh faktor- fakto rbawaan ,fakto r
ir i d n e s u d i v i d n i ir a d a h a s u a tr e s , n a g n a t a m e k , n a g n u k g n
il .
.
.
e Kegiatanbelaja rbelrangsungpadas eitapt empa tdanwaktu.
.f Belaja rbelrangsungdenganguruataut anpaguru.
.
g Belaja ryangberencanadandisengajamenuntu tmoitvas iyang itngg.i
.
h Perbuatanbelaja rbervairas idar iyangpailngsederhanasampa idengan
. s k e l p m o k g n a y
.i Dalambelaja rdapatt ejrad ihambatan- hambatan .
.j Untuk kegiatan belaja r tetrentu dipe lrukan adanya bantuan atau
. n i a l g n a r o i r a d n a g n i b m i b
.
B KebiasaanBelajar
.
1 PengeritanKebiasaanBelajar
) 8 2 1 : 7 0 0 2 ( i l a a j
D mendeifnisikan kebiasaan belaja rsebaga icara
, n a r a j a l e p a m ir e n e m u t k a w a d a p a w s i s i ri d a d a p p a t e n e m g n a y k i n k e t u a t a
m , u k u b a c a b m e
m engejrakan tugas , dan mengatur waktu untuk
. n a t a i g e k n a k i a s e l e y n e
m Wtihe irngton mengaritkan kebiasaan belaja r
n a k a p u r e
m caraberitndakyangdiperoleh melalu ibelaja rsecaraberulang
-,i l a a j D ( s it a m o t o t a fi s r e b n a d p a t e n e m i d a j n e m a y n ri h k a a d a p g n a y g n a l u
: 7 0 0
2 128) .Wedge (1996: 9 )mengatakan kebiasaan merupakan suatu
n a y a r a c n a g n e d n a k u k a li d u l a l e s g n a y p a k i s u a t a n a k a d n
it gs ama.
r o t k a f i r a d l a s a r e b g n a y h a i m a l a t a k a b n a k u b r a j a l e b n a a s a i b e K
a j a g n e s a r a c e s n a g n e d i r a j a l e p i d g n a y u k a li r e p n a k a p u r e m i p a t e t , n a a w a b
, u t k a w g n a j n a p e s g n a l u i d a n e r a K . u t k a w a p a r e b e b a m a l e s r a d a s n a d
a g g n i h e s a s a i b r e t i d a j n e m u ti u k a li r e p i a g a b r e
.
b Belaja r tersrtuktur , yatiu prose s belajar yang belrangsung tanpa
, g n i b m i b m e p , r a j a g n e p n a ri d a h e
k pelaith .Siswa mengejrakan tuga s
a y n r a j a l e
b send ri.i
.
c Belaja rmandiir ,yatiu prose sbelajaryang dliakukan sendiir t anpaada
g n i p m a d n e
p an dair pengajar , pembimbing , dan pelati Sh. iswa
n a h a b i ri d n e s i r a j a l e p m e
m -bahan pelajaran yang termuat dalam
n a k i d i d n e p m a r g o r
p tanpa kehad rian guru dan tanpa dtiugaskan oleh
h a l a d a i ri d n a m r a j a l e b n a t a i g e K . u r u
g kegiatan yangdilaksanakanoleh
, n a r a j a l e p a t a m i m a l a d n e m k u t n u i ri d n e s f it a i s i n i s a t a a w s i s
g n e l e
m kap icatatan ,danl aithans oa.l
) 3 7 : 1 1 0 2 ( a y r u
S mengatakan bahwa siswa pelru belraith dan
u n e m e m , s u r u g n e m k u t n u i ri d n a k a s a i b m e
m h i keinginan , dan
n a h u t u b e
k sendri itanpa dibantu dan bergantung pada orang lain ,
o k u s a m r e
t rang tua .Kebiasaan mandri i akan mendorong kegigihan ,
g n a y k a d n it r e b a r a c n a d , a jr e k a r a c , ri k if r e b a r a c , n a h a b a t e k , n a t e l u e k
a t n e ir o r e
b s ipada suatu kemajuan .Kebiasaan selalu dliayani ,dibantu ,
n a d , a j n a m i
d bergantung pada orang lain (orang tua) , maka
g n a b m e k r e b k a d it n u p r i k i p a l o P . h a m e l g n a y n a i d a b ir p e k k u t n e b m e m
a t i p a d a h g n e m i n a r e b k a d it n a
d ntangan sehingga menghamba t
. ir i d n a u j a m e k
.
d Belaja r kreait f atau belaja r produktfi , yatiu siswa sendri i
i a s e l e y n e
)
3 Kebiasaanmengingat
h a r a m a j D t u r u n e
M (2002: )4 , 4 menginga tadalah salah satu
a g n i g n e m n a u p m a m e K . r a j a l e b s a ti v it k
a tseitap siswa terhadap
a d e b r e b n a r a j a l e p n a h a
b -beda . Kemampuan menginga t bahan
n a r a j a l e
p diperoleh melalu ikegiatan belaja rsecarar uitn dant eratu r
n a h a b i g n a l u g n e m u lr e p a w s i S . ) 6 9 : 1 9 9 1 , o n o y ir p u S n a d i d a m h A (
e t n a d n it u r a r a c e s n a r a j a l e
p ratur sehingga bahan pelajaran yang
t a g n ii d p a t e t n a k a k a y n a b n i k a m e
s .
)
4 Kebiasaanmembua t irngkasan
s a k g n ir e m n a t a i g e
K bahan pelajaran yang dipelaja ir
t a g n i g n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e
m dan mengetahu i poin-poin
. n a r a j a l e p u k u b u t a u s ir a d g n it n e p
)
5 Kebiasaanl aithanatauprakte k
n a t a g n i t a u k r e p m e m k u t n u k i a b g n a y a r a c k u s a m r e t n a h it a L
: 2 0 0 2 , h a r a m a j D
( 45) .Siswa yang melakukan l aithan atau praktek
n a ti a k m a l a d k i a b , n a r a j a l e p n a h a b n a k p a r e n e m a w s i s i tr a r e b
t e k ( h u b u t a t o g g n a n a d n a a r e d n i g n e p n a h it a l n a g n e
d eramplian )
w s i s n u p u a
m a menerapkan p irnsip dalam penggunaan prosedu r
. h a l a s a m n a h a c e m e p m a l a d a jr e k
)
6 Kebiasaanmengulangbahanpelajaran
u t k a w n a k a i d e y n e m a ti k a li b , n a k a t a y n e m ) 7 0 0 2 ( n a m r e b li S
k u t n u g n a u l e p a d a a k a m , ir a j a l e p a ti k h a l e t g n a y a p a k u t n u
M . n a t a g n i g n e p a y n i d a jr e
l a d a w s i
s am belaja r adalah ilngkungan yang tenang ,teratur , rapi ,
e m n a d , h i s r e
b miilk i penerangan yang cukup . Sebelum memula i
t a u s e s a l a g e s n a k a i d e s i d s u r a h n a r a j a l e
p u yang dipelrukan misalnya ,
b uu -k buku ,ala ttuils ,ketras ,dan lain- nl ai haru stelah tersedia rapi
s u t u p r e t k a d it r a j a l e b a g g n i h e
s -putu skarena mencair-car ibuku atau
u r e
m ncingkanpensli ,danl ain-lain.
.f Peralatanbelajar
r a j a l e b s e s o r p g n u k u d n e m k u t n
U , siswa haru s menyediakan
, s il u t u k u b i tr e p e s , r a j a l e b n a p a k g n e lr e p k i a b n a d p a k g n e l n a g n e d
, s e t o n , t a k e r e p , r u s u b , s u p a h g n e p , s ir a g g n e p , li s n e p , a t n it , n e p l u p
n i a l n a d , a n r a w l i s n e p , a k g n a
j -lain( Surya ,2011:45) .Siswaakanl ebih
m a l a d i s a rt n e s n o k r e b t a p a
d belaja r ijka siswa belaja rd imeja belaja r
.r u d it t a p m e t i d i tr e p e s , n i a l g n a y t a p m e t i d n a k g n i d n a b i d
.
g Sumbe rbelajar
a y r u S t u r u n e
M (2011:53) ,untukmendapatkanhaslibelaja ryang
a w s i s k i a
b haru s mempersiapkan sumber-sumbe r belaja r yang
e p e s , g n u k u d n e
m tr ibuku-buku ,majalah limiah ,media massa, j urnal
-n i a l n a d , l a n r u
j -lain .Semakin banyak tersedia bahan atau sumber
-n a d n a u h a t e g n e p k a y n a b n i k a m e s n a k a i r a j a l e p i d g n a y r a j a l e b r e b m u s
.r a j a l e b m a l a d a w s i s i a s a u k i d g n a y n a p a k a c e k
a w s i
S sebaga i pelaja r seharusnya itdak menggantungkan dri i
a
a y n n a u h a t e g n e p a y a k r e p m e m s u r a
h denganbuku-bukul ainnya(Surya ,
.) 4 5 : 1 1 0 2
.
C BimbinganBelajar g n i b m i
B an belaja ratau bimbingan akademik adalah bimbingan dalam
a
h lmenemukan carabelaja ryang t epat ,memiilh program stud iyang sesuai ,
n a
d mengatas i kesukaran yang itmbu lberkatian dengan tuntutan-tuntutan
i d r a j a l e
b suatu insttius ipendidikan (Winke ldan Sr i Hastuit ,2006:115) .
it n e p n a n a r e p i k il i m e m h a l o k e s r o l e s n o
K ng dalam membimbing siswa
r a j a l e b n a g n i b m i b i u l a l e M . r a j a l e b n a g n i b m i b a y n s u s u h
k , konselo rsekolah
l a h i u h a t e g n e
m -ha lapa saja yang menjad imasalah pada seitap siswa dalam
.r a j a l e b l a h
g n a y n a g n i b m i b n a n a y a l k u t n e b h a l a s n a k a p u r e m r a j a l e b n a g n i b m i B
g n it n e
p diselenggarakan d i sekolah . Pengalaman menunjukkan bahwa
n a l a g a g e
k -kegagalan yang dialam i siswa dalam belaja r itdak selalu
l a g a g e k g n ir e S . i s n e g il e t n i a y n h a d n e r u a t a n a h o d o b e k h e l o n a k b a b e s i
d an tiu
a w s i s a n e r a k i d a jr e
t itdak mendapa t layanan bimbingan yang memadai
P
( raytino ,2004:278 .)
n a h it a l n a d i s a m r o f n i n a ir e b m e p n a k a p u r e m r a j a l e b n a g n i b m i B
c , h it a lr e b a r a c i a n e g n e
m ara berpraktek dan cara pemecahan masalah yang
a g n i b m i B . h a l o k e s n a k i d i d n e p m a r g o r p n a g n e d n a ti a k r e
b n belaja r dapa t
n a k u k a li
p a d a h r e t l a m i s k a m a r a c e s n a g n a b m u s p a d a h r e t l a m i s k a m a r a c e s
. a y n t a k a r a y s a m
u r u g r a j a l e b n a g n i b m i b n a k ir e b m e m m a l a d ) 1 4 2 : 9 0 0 2 ( a t a n i d a m k u S
p i s n ir P . p i s n ir p a p a r e b e b n a k it a h r e p m e m a y n k a d n e
h - p irnsip tersebu tadalah
i a g a b e
s beirku.t
.
1 Bimbingan belaja rdibeirkankepadasemuasiswa .Karenasecarapotensia l
. h a l a s a m i a y n u p m e m a s i b a w s i s a u m e s
.
2 Sebelum membe irkan bantuan ,guru t elrebih dahulu berusaha memaham i
r o t k a f i ti l e n e m , a w s i s i p a d a h i d g n a y n a ti l u s e
k - fakto r yang
k a l e b r a t a l e
m ang ikesultiant ersebut .
.
3 Bimbingan belaja ryang dibeirkan guru hendaknya disesuaikan dengan
r o t k a f a tr e s h a l a s a
m -fakto ryangmelatarbelakanginya.
.
4 Bimbinganbelaja rhendaknyamenggunakant eknikyangbervairas.i
.
5 Dalam membe irkan bimbingan belaja r hendaknya guru bekejra sama
f it k e f e n a d n e i s if e n a l a jr e b n a g n i b m i b r a g A . n i a l g n a y h a l o k e s f a t s n a g n e d
m a l a d h a l o k e s f a t s a u m e s a r a t n a s i n o m r a h g n a y a m a s a jr e k n a k u lr e p i d
. a w s i s n a ti l u s e k i s a t a g n e m u t n a b m e m
.
6 Orangt uaadalahpembimbingsiswadir umah .Aga radakeserasianantara
h a m u r i d a u t g n a r o n a g n e d h a l o k e s i d u r u g n a k ir e b i d g n a y n a g n i b m i b
. k a h i p a u d e k a r a t n a a m a s a jr e k n a k u lr e p i d a k a m
.
7 Bimbingan belaja r dapa t dibeirkan dalam stiuas i belaja r d i kelas , d i
i s a u ti s m a l a d u a t a m u ir o t a r o b a
l -stiuas ikhusus( konsutlasi )baikd isekolah
. h a l o k e s r a u l i d n u p u a
r e tl a k u t n u 2 r o k s , ” u l a l e s ” n a b a w a
j nait fjawaban ”seirng” ,sko r3 untuk
k a d it ” n a b a w a j f it a n r e tl a k u t n u 4 r o k s n a d , ” g n a r a j ” n a b a w a j f it a n r e tl a
. 1 l e b a t a d a p n a k ij a s i d r a j a l e b n a a s a i b e k r e n o i s e u k i s i s o p m o K . ” h a n r e p
1 l e b a T
r a j a l e B n a a s a i b e K r e n o i s e u K i s i s o p m o K
o
N Aspek Indikator tIem e l b a r o v a
F UtIenmfavorable Jumlah 1 Motfi belajar -Doronganuntuk
l i s a h n a k t a p a d n e m
. k i a b g n a y r a j a l e b
-Keinginanuntuknaik l i s a h n a g n e d s a l e k
. k i a b g n a y
-Kebutuhan n a k t a p a d n e m
. n a u h a t e g n e p
7 4 , 1
1 1
4 5
8 5 , 3 5
0 5
0 6
8
2 Sikapbelajar -Belaja rsecarat eratu .r -Memiilkir asapercaya
.i ri d
-Keinginanuntuk .
li s a h r e b
5 5
8 4 , 2 1
9 5
2 6 4 , 3
6 1
8
3 Carabelajar -Mendengarkan. -Menuil sdanmencata.t -Kebiasaanmengulang
. n a r a j a l e p n a h a b
-Meirngka .s -Menginga.t -Laithan/praktek.
3 1
7 5 , 7 1
4 1
9 4
5 1
4 2
8 1
9 1 , 1 5
0 2
1 4
0 4
6 2
4 1
4 Waktudan r a j a l e b l a w d a
j --BMealmajparus meseumaibj aagdw i a.l .
u t k a w
3 2 , 1 2
3 4 , 7
2 925 ,1 ,039 8
5 Tempa tbelajar -Lingkunganyang . g n u k u d n e
m 25 82 ,29 ,42 , 4 ,22 ,30 ,38 6 Peralatan
r a j a l e
b -pMeeranlyaetadniabkealnaja r . p a k g n e l n a g n e d
6 5 , 3 3 ,
7 8 ,34 ,35 6
7 Sumbe rbelajar -Mempersiapkan r
e b m u
s -sumbe rbelaja r . g n u k u d n e m g n a y
, 7 3 , 6 3 , 5
5
4 6 ,31 ,32 ,44 8
l a t o
T 6 0
ri t u B r o k S = X
l a t o t r o k S = Y
k e y b u s h a l m u J = N
s a ti li b il a e r f a r a t t a p a d n e m k u t n u i s a l e r o k n e i s if e o k n a g n u ti h r e P
0 . 2 1 S S P S i u l a l e m r e t u p m o k n a u t n a b n a g n e d n a k u k a li
d fo rWindows .
n a k r a s a d r e
B hasi lanailsi suj icoba dapa tdiketahu i47 tiem vaild
. 2 l e b a t a d a p n a k ij a s i d a y n n a i c n i R . m e ti 0 6 l a t o t ir a d r u g u g m e ti 3 1 n a d
2 l e b a T
r u g u G n a d d il a V m e t I n a i c n i R
o
N Aspek ItemVaild ItemGugur
1 Moit fbelajar 1,47,11,54,53,50,60 5 8 2 Sikapbelajar 55,12,48,59,3,46 2 ,16 3 Carabelajar 13,17,57,14,49,15,24,
6 2 , 0 4 , 1 4 , 0 2 , 9 1 , 1 5 , 8
1 _______
4 WaktudanJ adwa lbelajar 21,23,43,9,25,39 27,10 5 Tempa tbelajar 28,29,42,4,30 52,22,38 6 Peralatanbelajar 56,8,34,35 7 ,33 7 Sumbe rbelajar 5,37,6,32,44 36,45,31
.
2 Reilab litias
( o j d i s a
M 1955:209 )mengatakanbahwar eilab litiass uatut e sadalah
i d i a p m a s f a r a
t mana suatu te smampu menunjukkan konsistens ihasi l
n a it il e t e k n a d n a p a t e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e p
f a r a t r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y e d o t e m , i n i n a it il e n e p m a l a D . li s a h
2 : 7 0 0 2 ( o j d i s a M . a u d h a l e b e d o t e m h a l a d a r u k u t a l a s a ti li b il a e
3 l e b a T
s a ti li b a il e R i s a k if il a u K s k e d n i r a t f a D
i s a l e r o K n e i s if e o
K Kuailifkasi
1 9 ,
0 - 01 ,0 Sanga tTinggi 1
7 ,
0 - 00 ,9 Tinggi 1
4 ,
0 - 00 ,7 Cukup 1
2 ,
0 - 00 ,4 Rendah f
it a g e
N - 00 ,2 Sanga tRendah
:t u k ir e b i a g a b e s a b o c i j u s a ti li b a il e r n a g n u ti h g n e P
𝑟𝑥𝑦 = 𝑁 ∑ 𝑦𝑥 − (∑ 𝑥)(∑ 𝑦)
�{𝑁 ∑ 𝑋2− (∑ 𝑥)2}{𝑁 ∑ 𝑦2−(∑ 𝑦)2}
𝑟𝑥𝑦 = 7 ×1 565798− (6109×6535)
�{( 17 ×531281) − (6109)2}{( 17 ×42706225) − (6535)2}
= 40171658−39922315
�{37720951−37319881}{3032141975−42706225}
= 3162849183485314
= 0, 778
a b o c i j u r u k u t a l a s a ti li b a il e r n a g n u ti h r e p l i s a h i s a l e r o k n e i s if e o k a y n t u j n a l e S
i r a d i s k e r o k a l u m r o f n a k a n u g g n e m n a g n e d i s k e r o k i
d Spearmen-Brownadalah
g a b e
s a ibeirku:t
𝑟𝑡𝑡=2 × 0, 71 + 0, 77788
=1, 41, 75778
n a i k i m e d n a g n e
D , tara freilablitia skuesione ruj icoba kebiasaan belaja r
k it a B K M S n a r o t n a k r e P i s a rt s i n i m d A n a il h a e K m a r g o r P I X s a l e k a w s i s
.i g g n it i s a k if il a u k k u s a m r e t 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T o j e r o w r u P k i a b r e P
.
E TeknikPengumpulanData
.
1 Persiapan
.
a Penelti imenyusunkuesionerkebiasaanbelaja.r
.
b Penelti imengkonsutlasikankembal ikepadadosenpembimbing.
.
c Penelti idatang ke SMK Baitk Perbaik Purworejo dengan maksud
g n i b m i b m e p u r u g n a d h a l o k e s a l a p e k a d a p e k n a it il e n e p n ij i a t n i m e m
n a k u t n e n e m a tr e s n a it il e n e p n a k a d a g n e m k u t n
u waktu untuk
. n a it il e n e p
.
2 Pelaksanaan
.
a Pengumpulandatapeneilitan dliaksanakan padat angga l16Novembe r
k it a B K M S n a r a s a m e P n a il h a e K m a r g o r P I X s a l e k a w s i s a d a p e k 1 1 0 2
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T o j e r o w r u P k i a b r e P
.
b Penelti imasuk kela sdengan didamping ioleh guru pembimbing dan
. n a l a n e k r e p i l a w a i d
.
c Penelti i membeirkan penjelasan maksud diadakan peneilitan dan
.r a j a l e b n a a s a i b e k r e n o i s e u k i s i g n e m u t n a b m e m k u t n u a w s i s a t n i m e m
.
d Penelti imembagikankuesione rdanmenjelaskanpetunjukpengisian .
.
e Siswa mengis ikuesione.r Setelah selesa imengis ikuesioner ,siswa
e k n a it il e n e
p dalam ilma ketegor iyatiu sanga t itnggi , itnggi ,cukup ,
n i i s a s ir o g e t a k a y n t u j n a l e S . h a d n e r t a g n a s n a d , h a d n e
r i djiadikan
m r o
n a atau patokan dalam pengelompokan sko r subjek peneilitan
. a y n r a j a l e b n a a s a i b e k t a k g n it n a k r a s a d r e b
a l e b n a a s a i b e k t a k g n it h a d n e r i g g n it i s a s ir o g e t a
K ja r siswa
i d n a h u r u l e s e k a r a c e
s peroleh melalu i perhtiungan sebaga i beirkut :
7 4 m e ti h a l m u
J ;nlia iteritnggi :47x4=188 ;nlia iterendah :47x1=47 ,
8 8 1 : a y n r a n e b e s k a r a j s a u l a g g n i h e
s -47=141 .Dengandemikian, satuan
h a l a d a a y n s it ir o e t n a e m n a d , 3 2 = 6 / 1 4 1 h a l a d a a y n r a d n a t s i s a i v e d
(188+47)2=117 . Penentuan katego irsas i itngka t kebiasaan belaja r
a r a c e
s umumdapa tdiilha tdalamt abe lbeirku .t
4 l e b a T
a w s i S r a j a l e B n a a s a i b e K i r o g e t a K
. o
N FormulaKrtieria Rentangan r o k
S Kategori .
1 X≤ -[ x 1,5(sd)] 4 - 37 8 Sangatr endah .
2 [ -x 1,5(sd)]<X≤ -[x 0,5(sd)] 8 - 64 1 0 Rendah .
3 [ -x 0,5(sd)]<X≤[ x+0,5(sd)] 1 - 807 1 2 Cukup .
4 [x+0,5(sd)]<X≤[x+1,5(sd)] 1 - 129 1 5 Tingg i .
5 [x+1,5(sd)]<X 1 - 852 1 8 Sanga tTinggi :
n a g n a r e t e K
a t a R :
X -ratas kort otals ubjek
s it ir o e T n a e M : x
n a k k o p m o l e k i d n a it il e n e p k e j b u s p a it e s a t a d , a y n t u j n a l e S
r o k s n a k r a s a d r e
b tota lyangmerekaperoleh ke dalamkategor idiatas ,
i r o g e t a k m a l a d a w s i s e s a t n e s r e p h a l m u j g n u ti h i d t a p a d a g g n i h e s
h a d n e r t a g n a s ( m u m u a r a c e s r a j a l e b n a a s a i b e k t a k g n
it – sanga t
. )i g g n it
.
b Katego irsasis kors eitap tiemdalams kala
i r a d r o k s i s a s ir o g e t a
K seitap tiem dalam skala peneilitan
m e ti n a k t a p a d n e m k u t n u n a k u k a li
d -tiem skala yang djiadikan dasa r
k i p o t n a n u s u y n e
p -topikbimbinganuntukpendampingand iSMKBaitk
. o j e r o w r u P k i a b r e P
i s u b ir t s i d n a k r a s a d r e b h a l a d a a l a k s m e ti p a it r o k s i s a s ir o g e t a K
d l a m r o
n engankon itnumj enjangyangberpedomanpadaAzwar( 2009:
. i g g n it t a g n a s n a d , i g g n it , p u k u c , h a d n e r , h a d n e r t a g n a s u ti a y , ) 8 0 1
i a g a b e s n a k p a r e ti d t u b e s r e t i s a s ir o g e t a
K norma/patokan dalam
o p m o l e g n e
p kans ko rtiem.
m e ti r o k s h a d n e r i g g n it i s a s ir o g e t a
K -tiem secara keseluruhan
i a li n ; 3 6 k e y b u s h a l m u j :t u k ir e b i a g a b e s n a g n u ti h r e p i u l a l e m h e l o r e p i d
k a r a j s a u l a g g n i h e s , 3 6 = 1 x 3 6 : h a d n e r e t i a li n ; 2 5 2 = 4 x 3 6 : i g g n it r e t
2 5 2 : a y n r a n e b e
s -63=189 .Dengan demikian satuan devias istandarnya
s it ir o e t n a e m n a d , 1 3 = 6 / 9 8 1 h a l a d
a nya adalah (252+63 /)2=157 .
5 l e b a T
r a j a l e b n a a s a i b e k m e ti r o k s is a s i r o g e t a K
. o
N FormulaKrtieria Rentangan
r o k
S Kategori
.
1 X≤ -[ x 1,5(sd)] 6 - 13 1 1 Sangatr endah .
2 [ -x 1,5(sd)]<X x≤ -[ 0,5(sd)] 1 - 212 1 4 Rendah .
3 [ -x 0,5(sd)]<X≤[ x+0,5(sd)] 1 - 243 1 7 Cukup .
4 [x+0,5(sd)]<X≤[x+1,5(sd)] 1 - 373 2 0 Tinggi .
5 [x+1,5(sd)]<X 2 - 204 2 5 Sanga tTinggi
m a l a d e k n a k k o p m o l e k i d m e ti l a t o t r o k s a t a d , a y n t u j n a l e S
m e tI . s a t a i d i r o g e t a
k -tiem yang memiilk isko rdalam kategor isanga t
h a d n e
r - cukups elanjutnyadibaha sdandikembangkanmenjad iusulan
k i p o
6 l e b a T
j a l e B n a a s a i b e K i s a s i r o g e t a
K a rSiswa
n a r a s a m e P n a il h a e K m a r g o r P I X s a l e K
o j e r o w r u P k i a b r e P k it a B K M S
i r o g e t a
K RentangSkor Frekuens i Presentase i
g g n i T t a g n a
S 1 - 852 1 8 1 5 24%
i g g n i
T 1 - 129 1 5 3 6 57%
p u k u
C 1 - 807 1 2 1 2 19%
h a d n e
R 8 - 64 1 0 0 0 %
h a d n e R t a g n a
S 4 - 37 8 0 0 %
a w s i S h a l m u
J 6 3 100%
Berdasarkandatapadat abe ldiatas ,diperolehdatabahwa itdakada
r o k s n a h e l o r e p g n a y a w s i
s antara 47- 61 ,0 ha lin iberarit bahwa itdak ada i
r o g e t a k m a l a d r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i
s sanga trendah dan
. h a d n e
r Dua bela s(12 /)19% siswa yang peroleh sko rantara 107 - 128 ,
m a l a d r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i s 3 6 i r a d a w s i s 2 1 a d a i tr a r e b
6 3 , p u k u c i r o g e t a
k atau57%siswayangmemperolehsko rantara129– 151 ,
r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i s 3 6 i r a d a w s i s 6 3 a d a i tr a r e
b dalam
, i g g n it i r o g e t a
k dan 15 atau 24% siswayang perolehan skorl ebih dar i152 ,
m a l a d r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i s 3 6 i r a d a w s i s 5 1 a d a i tr a r e b
ir o g e t a
k sanga titngg.i
, i d a
J kebiasaan belaja rsiswa kela sX IProgram Keahilan Pemasaran
P k it a B K M
S erbaikPurworejo TahunAjaran2011/2012 secarakeseluruhan
n a g n e d k il a b r e t g n i d n a b r e b t a g n a s i n i l a H . i g g n it u a t a k i a b g n o l o g r e t
k a y n a b h i s a m u ti a y a d a g n a y n a a t a y n e
k prestas i akademik siswa yang
g n o l o g r e
u k u B n a k a n u g g n e M ) 2 ( . a w s i s h e l o n a k a p u lr e t h a d u m n a k a k a d it t u b e s r e t
u k u b n a k a n u g g n e m a r a c i u h a t e g n e m a w s i s a li b a p A . fi t k e f E a r a c e s n a r a j a l e P
n a r a j a l e p u k u b n a k t a a f n a m e m n a k a a w s i s a k a m , fi t k e f e a r a c e s n a r a j a l e p
k g n u m l a m i s k a m e
s in.I a itdakakanmenggunakanbukupake tatauLKSkeitka
P a d
a R saja .(3 )Memanfaatkan waktu luang keitka jam pelajaran kosong .
g n a u l u t k a w n a k t a a f n a m e m i a n e g n e m n a g n i b m i b n a k t a p a d n e m a w s i s h a l e t e S
b n a g n e d a y n g n a u l u t k a w n a k t a a f n a m e m a s i b a w s i s n a k p a r a h i
d aik .Misalnya
u k u b a c a b m e m k u t n u n a a k a t s u p r e p e k i g r e p a w s i s g n o s o k n a r a j a l e p m a j a k it e k
t a p a d a y n i c n ir h i b e l k u t n U . h a b m a tr e b a s i b a y n n a u h a t e g n e p r a g a n a r a j a l e p
9 l e b a T k
i p o T n a l u s
U -topikBimbinganUntukMengembangkanKebiasaanBelajarSiswaKela sX IProgramKeahilanPemasaran 2
1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T o j e r o w u P k i a b r e P k it a B K M S o
N Item r e n o i s e u
K PelaTyuajnuaannBUimmbuimngan r
a j a l e B
i r e t a M n a n a y a l e P n a h a B
n a g n i b m i
B Metode BiBmibdiannggan Sumber k
i p o
T SubTopik
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mengulang i n a h a b
g n a y n a r a j a l e p
i d i r a j a l e p i d
h a l o k e s
u p m a m n i k a m e s a w s i S
n a h a b i g n a l u g n e m k u t n u
h a d u s g n a y n a r a j a l e p
. h a l o k e s i d i r a j a l e p i d
a y n u lr e P
i r a j a l e p m e m
i l a b m e
k bahan . n a r a j a l e p
-H -alha lyang t a b m a h g n e m
i g n a l u g n e m m a l a d
n a r a j a l e p n a h a
b .
-Manfaa t i r a j a l e p m e m
n a h a b i l a b m e k
. n a r a j a l e p
, g n ir e h S
a y n a T
, b a w a j
.i s k e lf e r
/ r a j a l e B
k i m e d a k
a - BSlealmajeato rd.a( n19f 8a8kt)o - .r g n a y r o t k a f
a y n i h u r a g n e p m e m
a n i B : a tr a k a J
. a r a s k A
- Gie ,TheLiang . a r a C . ) 2 0 0 2 (
r a j a l e
B yang e k i s i d E ( n e i s if E
. ) a m i L
t a s u P : a tr a k a y g o Y
u m lI r a j a l e B
. a n u g r e B
- http://webcache.go o c .t n e t n o c r e s u e l g o
: e h c a c = q ? h c r a e s / m
w : J 0 L I v 9 D O Z I m 0
/ m o c . k l a t d n i m . w w
/ w e i V t s o p / s r e p l e h
.
a Meninjau kembal ikuesione rkebiasaanbelaja raga rkuesionert ersebu t
a g g n i h e s K M S a w s i s r a j a l e b n a a s a i b e k n a g n e d i a u s e s h i b e
l mendapa t
.l a u t k a h i b e l i s a m r o f n i il a g g n e m t a p a d n a d n a u r a h a b m e p
.
b Meninjau kembal i tiem-tiemkebiasaanbelaja ryang masihr ancuyang
a p a d r e
t tdalamkuesione rkebiasaanbelaja rdalampeneilitani n.i
.
c Mencar idan menambah sumbe rbacaan ataupun hasli-hasi lpeneilitan
