ii
PERBEDAAN EFEKTIVITAS METODE
COOPERATIF INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
DENGANPICTURE AND PICTUREPADA PEMBELAJARAN
MENULIS CERPEN
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)
Oleh:
MAMI SUPARMI 1420104045
MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Orang yang paling baik adalah orang yang paling bermanfaat di antara mereka bagi orang lain”
(HR. Ahmad, Thobroni dan Daruquthni)
“Orang yang gagal dalam upaya membuat jalan kemudahan bagi orang lain berartitelah menanam satu kebajikan untuk diri sendiri. Orang yang berhasil dalam membuat jalan kemudahan untuk orang lain berarti telah menanam banyak kebajikan untuk dirinya dan orang
lain”
PERSEMBAHAN
Puji dan syukur penulis panjatkan Kehadirat Alloh SWT yang senantiasan memmerikan rahmat, taufoq, hidayah serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas belajar
ini. Tesis ini merupakan hasil karya sekaligus ungkapan pengabdian yang tulus, kupersembahkan untuk:
Ibunda tersayang Ibu Alem yang telah memberikan cinta kasih yang tak pernah putus. Buah hatiku Syafiq Muammar Fikri, Safira Qotrunnida dan Dafa Faishal Musyaffa
yang selalu menjadi motivasi dan penyemangat hari-hariku.
Suamiku Siswanto yang selalu mendukung dengan doa dan kesabaran yang tak bertepi. Kakak-kakakku dan adikku yang senantiasa memberikan dukungan doa dan semangatnya.
Teman-temanku satu prodi atas kebersamaan dan motivasinya.
vii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keefektifan metode CIRC terhadap kemampuan menulis cerpen. (2) mengetahui keefektifan metode Picture and Picture terhadap kemampuan menulis cerpen. (3) menemukan metode mana yang paling efektif antara metode CIRC atau Picture and Picture terhadap kemampuan menulis cerpen.Populasi penelitian ini adalah siswa MTs Ma’arif NU 1 Patikraja Kelas IXA, IXB, IXC, dan IXD. Adapun sampel kelompok eksperimen kelas IXB berjumlah 22 siswa, kelompok kontrol kelas IX D berjumlah 22 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan tes kemampuan menulis cerpen. Data dianalisis dengan menggunakan Uji t. Hasil analisis statistik independent t test kemampuan menulis cerpen menunjukan bahwa kelompok yang menggunakan metode CIRC memiliki rata - rata nilai 82,0 dan untuk metode Picture and Picture memiliki nilai rata-rata 73,9. Dari hasil analisis statistik ternyata nilai t pada paired t test kelas CIRC menunjukan angka sebesar 8,311 sedangkan nilai paired t tes kelas Picture and Picture sebesar 5,171 hal ini menunjukkan bahwa nilai t tes kelas CIRC lebih besar dari pada nilai t tes pada kelas Picture and Picture.
Kata Kunci: Metode CIRC, Metode Picture and Picture, dan kemampuan menulis cerpen.
viii
ABSTRACT
This study aims (1) to know the effectiveness of CIRC methods on the ability to write short stories. (2) to know the effectiveness of the Picture and Picture method on the ability to write short stories. (3) to find out which method is most effective between CIRC method or Picture and Picture on the ability of short story writing. The research population is students of MTs Ma'arif NU 1 Patikraja Class XA, IXB, IXC, and IXD. The sample of experimental group class IXB amounted to 22 students, control group class IX D amounted to 22 students. The research data was collected by using short story writing test. Data were analyzed by using t test. The result of statistical analysis of independent t test of short story writing shows that the group using CIRC method has an average value of 82,0 and for Picture and Picture method has an average value of 73,9. From the results of statistical analysis was the value of t on paired t test class CIRC shows the number of 8.311 while the value of paired t test class Picture and Picture of 5.171. This indicates that the value of the CIRC class t test is greater than the value of t tests in the Picture and Picture class.
Keywords: CIRC Method, Picture and Picture Method, and ability to write short story.
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penuis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan anugerah-Nya sehingga tesis yang berjudul “Efektivitas Metode CIRC (Cooperatif Integrated Reading and Composition) dan Picture and Picture pada Pembelajaran Menulis Cerpen
(Studi Eksperimen di MTs Ma’arif NU 1 Patikraja)” dapat terselesaikan. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam penyelesaian tesisi ini penulis mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kepada peniliti untuk menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., pembimbing yang telah sabar, membimbing peneliti sampai terselesaikan tesis ini dengan baik,
3. Dr. Kuntoro, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Moch. Aris Fahmi, M.Pd.I., Kepala MTs MTs Ma’arif NU 1 Patikraja yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian,
5. Semua guruMTs Ma’arif NU 1 Patikrajayang sudah membantu dalam penelitian ini, 6. Anak-anakku kelas IXA, IXB, IXC dan IXD yang sudah membantu menyelesaikan tugas
penelitian,
7. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat yang tidak dapat disebutkan satu persatu,
x
Peneliti menyadari bahwa tesis yang kami susun ini tentu memiliki banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini dapat memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Aminya robbal’alamin.
Purwokerto, Agustus 2017 Peneliti,
Mami Suparmi
xi
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Kegunaan Penelitian ... 6
E. Ruang Lingkup Penelitian ... 6
F. Definisi Operasional ... 6
1. Metode Pembelajaran CIRC ... 6
2. Metode Pembelajaran Picture and Picture ... 7
3. Menulis Cerpen ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 12
A. Penelitian yang Relevan ... 12
B. Kajian Pustaka ... 13
1. Model Pembelajaran ... 13
2. Model CIRC ... 17
3. Model Picture and Picture ... 23
4. Pengertian menulis ... 32
5. Pengertian cerpen ... 35
C. Kerangka berfikir ... 50
D. Hipotesis Penelitian ... 52
BAB III METODE PENELITIAN... 53
A. Metode dan Teknik Penelitian ... 53
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 54
C. Data dan Sumber Data ... 54
D. Populasi dan Sampel ... 55
E. Teknik Pengumpulan Data ... 56
1. Tes ... 57
2. Instrumen Tes ... 57
xii
3. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 60
F. Teknik Pengolahan Data ... ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 74
A. Deskripsi Hasil Prates dan Pascates Kemampuan Menulis Cerpen ... 74
B. Uji Prasyarat Analisis Data ... 80
1. Uji Normalitas ... ... 81
2. Uji Homogenitas ... 82
C. Hasil Analisis Uji t ... 83
1. Hasil Aanalisis Uji t untuk kemampuan menulis cerpen ... 83
2. Uji Independent t tes antara pascates kemampuan menulis cerpen kelas CIRC dengan pascates kemampuan menulis cerpen kelas picture and picture ... ... 87
D. Pembahasan ... 88
1. Pengaruh Metode CIRC Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen ... ... 89
2. Pengaruh Metode Picture and Picture Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen ... 93
3. Perbedaan Kemampuan Menulis Cerpen Kelas dengan Pembelajaran Metode CIRC danMetode Picture and Picture ... 96
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 101
B. Saran ... 102
DAFTAR PUSTAKA ... 103
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Kemampuan Menulis Cerpen ... 55
Tabel 3.2 Sebaran Siswa Kelas XI MTs Ma’arif Patikraja ... 56
Tabel 3.3 Kisi-kisi dan Soal Penelitian Kelas Eksperimae (Metode CIRC) ... 58
Tabel 3.4 Kisi-kisi dan Soal Penelitian Kelas Kontrol ... 59
Tabel 3.5 Rubrik Skor Penilaian Menulis Cerpen ... 61
Tabel 3.6 Rubrik Penilaian Menulis Cerpen ... 62
Tabel 3.7 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Tes ... 68
Tabel 3.8 Tes of Homogenity of Variances SKOR EKSPERIMEN ... 69
Tabel 3.9 Test of Homogenty of Variances SKOR KONTROL ... 70
Tabel 4.1 Data deskriptif hasil prates–pascates kemampuan menulis cerpen pada kelas metode CIRC MTs Ma’arif NU 1 Patikraja ... 74
Tabel 4.2 Data deskriptif hasil prates–pascates kemampuan menulis cerpen Pada kelas metode Picture and Picture MTs Ma’arif NU 1 Patikraja .... 76
Tabel 4.3 Perbandingan peningkatan Hasil Belajar Antara Kelas Metode CIRC dan Kelas Metode Picture and Picture ... 78
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smienov Tes ... 81
Tabel 4.5 Skor Eksperimen ... 82
Tabel 4.6 Skor Kontrol ... 82
Tabel 4.7 Uji t paired samples statistics prates dan pascates menulis cerpen kelas CIRC ... 83
Tabel 4.8 Uji Paired samples correlations tes Prates dan Pascates menulis cerpen Kelas CIRC dengan Paired Samples Correlations ... 83
Tabel 4.9 Uji Paired samples tes Prates dan Pascates menulis cerpen kelas CIRC dengan Paired Samples Correlations ... 84
Tabel 4.10 Uji t Paired samples statistics Prates dan Pascates meulis cerpen kelas metode picture and Picture dengan Paired Samples Correlations ... 85 Tabel 4.11 Uji Paierd samples correlations Prates dan Pascates Menulis cerpen
Kelas metode Picture and Picture dengan Paired Samples Correlations 85 Tabel 4.12 Uji Paierd samples tes Prates dan Pascates Menulis cerpen Kelas
xiv
metode Picture and Picture ... 86 Tabel 4.13 Uji Independent Sample Tes antara Pascates menulis cerpen kelas
CIRC dan Pascates Kelas Metode Picture and Picture dengan Grour
Statistics ... 87 Tabel 4.14 Independent Samples Tes ... 88
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 4.1 Diagram Hasil Prates dan Pascates Metode CIRC ... 75 Gambar 4.2 Diagram Hasil Prates dan Pascates Metode Picture and Picture ... 77 Gambar 4.3 Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Prates dan Pascates
Kemampuan Menulis Cerpen Metode CIRC dengan Metode Picture
and Picture MTs Ma’arif NU 1 Patikraja ... 79
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran ... 106
Lampiran 2 Program Tahunan ... ... 107
Lampiran 3 Program Semester ... 109
Lampiran 4 KKM... ... 111
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 115
Lampiran 6 Cerita Bergambar 1 ... 135
Lampiran 7 Cerita Bergambar 2 ... 136
Lampiran 8 Contoh Cerpen untuk Metode CIRC ... 137
Lampiran 9 Contoh Cerpen untuk dianalisis dengan Metode CIRC ... 138
Lampiran 10 Cerpen Hasil Karya Siswa metode Picture and Picture ... 143
Lampiran 11 Cerpen Hasil Karya Siswa Metode CIRC ... 153
Lampiran 12 Rubrik Skor Penulisan Menulis Cerpen Metode CIRC dan Metode Picture and Picture ... 161
Lampiran 13 Data Input Prates Kelas Eksperimen Kemampuan Menulis Cerpen .. 167
Lampiran 14 Data Input Postes Kelas Eksperimen Kemampuan Menulis Cerpen ... 168
Lampiran 15 Data Input Prates Kelas Kontrol Kemampuan Menulis Cerpen ... 169
Lampiran 16 Data Input Postes Kelas Kontrol Kemampuan Menulis Cerpen ... 170
Lampiran 17 Analisis Frekuensi kelas eksperimen ... 171
Lampiran 18 Analisis Frekuensi kelas kontrol ... 172
