PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DISERTAI ASSESSMENT FOR LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis digunakan untuk menelaah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model
bahwa: 1) Aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe TTW disertai LKS berbasis multirepresentasi termasuk dalam kategori sangat
Setelah mengetahui perbedaan nilai hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik pada kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif
Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari kemandirian belajar, untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif biologi yang memiliki
Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dan strategi pembelajaran ekspositori, atau lebih jauh
Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dan strategi pembelajaran ekspositori, atau lebih jauh
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kemampuan berpikir kreatif matematis melalui model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) mencapai ketuntasan
Maka perlu ditingkatkan keterampilan dalam berpikir kreatif matematis menggunakan model pembelajaran Means-Ends Analaysis berbantuan E-Learning ditinjau dari kemandirian belajar