i
PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS
SKRIPSI
Oleh: UMI KULSUM
K7413167
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS
Oleh: UMI KULSUM
K7413167
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Umi Kulsum. K7413167. PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) pengaruh konsep diri terhadap kematangan karir mahasiswa; (2) pengaruh dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir mahasiswa; (3) pengaruh konsep diri dan dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir mahasiswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2013 Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang berjumlah 65 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh dengan menjadikan seluruh populasi sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan kuesioner atau angket. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Pengolahan data dilakukan menggunakan software SPSS versi 22.0 for windows.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan konsep diri terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t yang menunjukkan thitung > ttabel (8,832 > 1,669) dan sig < 0,05 (0,000 <
0,05). Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t yang menunjukkan thitung > ttabel (3,187 > 1,669) dan sig < 0,05 (0,002 < 0,05). Ketiga,
terdapat pengaruh konsep diri dan dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji F yang memperoleh hasil Fhitung > Ftabel
(101,900 > 3,14) dan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Sumbangan relatif konsep diri terhadap kematangan karir sebesar 77,5% sedangkan sumbangan relatif dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir sebesar 22,5%. Sehingga dapat dikatakan bahwa konsep diri berkontribusi lebih besar terhadap kematangan karir. Sumbangan efektif yang diperoleh dari uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,767, artinya sebesar 76,7% kematangan karir dapat dijelaskan oleh variabel konsep diri dan dukungan sosial keluarga, sedangkan sisanya sebesar 23,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
vii
ABSTRACT
Umi Kulsum. K7413167. THE INFLUENCE OF SELF-CONCEPT AND FAMILY SOCIAL SUPPORT TOWARD CAREER MATURITY OF ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS OF TEACHER TRAINING AND
EDUCATION FACULTY, SEBELAS MARET UNIVERSITY, SURAKARTA.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, July 2017.
This research aims to examine (1) the influence of self-concept toward career maturity of the students; (2) the influence of family social support toward career maturity of the students; (3) the influence of self-concept and family social support toward career maturity of the students.
This research uses quantitative technique using associative method. Population of this research is 65 student of Accounting Education Department of the FKIP UNS period 2013. Technique of sampling uses saturation sampling which uses all the participants of this research as samples. In addition, technique of collecting data are by documentation, filling a questionnaire, and interviewing. Moreover, analysis data use multiple linier regression analysis and technique analysis daa apply SPSS software version 22.0 for windows.
The results of this study are (1) there is a positive and significant influence of self-concept toward career maturity. It is proved from from the result of t-test which shows tcount > ttable (8,832 > 1,669) and sig < 0,05 (0,000 <0,05). (2) There is a
positive and significant influence of family social support toward career maturity. It can be seen from the result of t-test which indicates tcount > ttable (3.187 > 1.669)
and sig < 0.05 (0.002 <0.05). (3) There is influence of self concept and family social support to career maturity. The results of the F-test that which produces Fcount >
Ftable (101,900 > 3,14) and sig < 0,05 (0,000 <0,05). Relative contribution of
self-concept in career maturity is 77.5% meanwhile the relative contribution of family social support toward career maturity is 22.5%. In conclusion self-concept contributes greater toward career maturity. Additionaly, effective contribution gained from determination coefficient test (R2) is 0,767. It means that 76,7% of career maturity can be explained by variable of self-concept and family social support. Besides, the rest of them has 23,3% influenced by other variables which are not examined in this research .
viii MOTTO
Dan mohonlah pertolongan kepada Allah dengan sabar dan Sholat. Dan sholat itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk (Q.S Al- Baqarah : 45)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap. (Q.S Al Insyirah: 6-7)
Gantungkanlah cita-citamu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang (Ir. Soekarno)
Waktumu terbatas. Jangan menyia-nyiakannya dengan menjalani hidup orang lain (Steve Jobs)
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan kemudahan sehingga karya ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta dan doa, skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Mahmudi dan Ibu Nakidah
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, selalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku dengan penuh kesabaran. Semuanya membuatku bersyukur karena memiliki Bapak dan Ibu. Tiada kasih
sayang seindah dan seabadi kasih sayangmu.”
Kakakku Zuhro Saedah
“Terimakasih karena senantiasa memotivasi dan mendorong langkahku dengan semangat. Semangatmu begitu berarti untuk membuatku terus berjuang.”
Adik-adikku Lu’lu Maknun dan Yusuf Naher
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, karunia, dan ridho-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyesusunan
skripsi yang berjudul “Pengaruh Konsep Diri dan Dukungan Sosial Keluarga
terhadap Kematangan Karir Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Sri Witurachmi, M.M., selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si., selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tim penguji skripsi, yang telah memberikan evaluasi atas skripsi yang disusun oleh peneliti.
6. Bapak dan Ibu dosen serta karyawan FKIP UNS, terimakasih peneliti ucapkan atas segala ilmu yang telah diberikan.
xi
8. Sahabat-sahabatku, Devita, Yeni, Syara, Venny, Gladis, yang senantiasa menghibur, mendengarkan curahan hatiku, memberikan dukungan, semangat dan menemani hari-hariku.
9. Sahabat-sahabat kos Hellowen, Nana, Lusi, Mila, Ulfa, yang telah menjadi teman satu atap di Solo, yang selalu menghibur, menjadi penyemangat, dan menemani disetiap hariku.
10. Sahabat-sahabat Pejuang Masa Depan, yang selalu menghibur dan memberikan dukungan.
11. Sahabat-sahabat dan teman seperjuanganku Kelas PAK B, yang telah menemani dalam melewati 5 semester dalam suka duka selama kuliah, yang selalu membantu, berbagi ceriaan, menjadi teman diskusi, teman lembur, hingga akhir studi.
12. Dan terakhir orang-orang di sekitarku yang telah memberikan banyak warna dan arti dalam hidupku, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu , terimakasih untuk segala bentuk dukungannya.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan sebagai masukan yang berharga dan untuk perbaikan yang berkelanjutan.
Akhir kata, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semua pihak yang membutuhkannya di kemudian hari.
Surakata, Juni 2017
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Identifikasi Masalah ... 5
C.Pembatasan Masalah ... 6
D.Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A.Kajian Pustaka ... 8
B.Kerangka Berpikir ... 31
xiii BAB III METODE PENELITIAN
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
B.Desain Penelitian ... 36
C.Populasi dan Sampel ... 38
D.Teknik Pengambilan Sampel ... 39
E. Tekni Pengumpulan Data ... 39
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 46
G.Teknik Analisis Data ... 48
H.Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54
1. Deskripsi Data ... 54
2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 62
3. Hasil Uji Hipotesis... 68
B. Pembahasan ... 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 82
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 85
DAFTAR PUSTAKA ... 86
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Jumlah Sampel Mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 ... 39
3.2 Kisi-Kisi Angket Kematangan Karir ... 42
3.3 Kisi-Kisi Konsep Diri ... 43
3.4 Kisi-Kisi Dukungan Sosial Keluarga ... 44
3.5 Skor Pilihan Jawaban ... 45
4.1 Distribusi Frekuensi Kematangan Karir... 55
4.2 Distribusi Kecenderungan Kematangan Karir ... 56
4.3 Distribusi Frekuensi Konsep Diri ... 58
4.4 Distribusi Kecenderungan Konsep Diri ... 58
4.5 Distribusi Frekuensi Dukungan Sosial Keluarga ... 60
4.6 Distribusi Kecenderungan Dukungan Sosial Keluarga ... 61
4.7 Hasil Uji Normalitas ... 62
4.8 Hasil Uji Linieritas Kematangan Karir dengan Konsep Diri ... 63
4.9 Hasil Uji Linieritas Kematangan Karir dan Dukungan Sosial Keluarga ... 64
4.10 Hasil Uji Mutikolinieritas ... 65
4.11 Hasil Uji Heteroskedastisitas ... 65
4.12 Hasil Analisis Linier Berganda ... 67
4.13 Hasil Uji t ... 69
4.14 Hasil Uji t ... 70
4.15 Hasil Uji F ... 72
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 33
3.1 Prosedur Penelitian... 53
4.1 Diagram Lingkaran Kecenderungan Kematangan Karir ... 56
4.2 Diagram Lingkaran Kecenderungan Konsep Diri... 59
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Prosedur Penyusunan Pernyataan Angket ... 90
2. Angket Uji Coba ... 105
3. Tabulasi Data Hasil Uji Coba Angket ... 111
4. Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba ... 115
5. Hasil Uji Reliabilitas Angket Uji Coba ... 116
6. Kisi-Kisi Angket Penelitian ... 117
7. Angket Penelitian ... 120
8. Tabulasi Data Hasil Penelitian ... 125
9. Hasil Uji Prasyarat Analisis ... 134
10. Hasil Uji Hipotesis ... 136
