UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KONSEP MENGGUNAKAN CONCEPT MAPPING ASSESSMENT (CMA) DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IX DI SMP N 1 KRANGGAN
*) Yuliana Dewi Marithawati
Abstrak
Keterampilan berpikir konsep sangat penting dikuasai siswa. Hal ini karena keterampilan berpikir konsep diperlukan dalam mengingat dan memahami materi, khususnya untuk menyiapkan siswa menghadapi ujian nasional yang hanya mengukur aspek kognitif. Namun model persiapan ujian nasional yang diterapkan selama ini belum menyediakan dan memperkaya pengalaman belajar siswa melakukan berbagai proses berpikir. Jika hal ini tidak segera diatasi dapat berdampak pada rendahnya nilai ujian siswa. Masalah ini yang terjadi di kelas IX SMP Negeri 3 KaloranKabupaten Temanggung Tahun Ajaran 2013/2014. Berdasakan tes akhir semester 1, siswa yang mendapat nilai ≥ 6,0 hanya sebesar 31,25%.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir konsep menggunakan concept mapping assessment (CMA). Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Kaloran Kabupaten Temanggung pada siswa kelas IX semester 2 Tahun Ajaran 2013/2014, dengan jumlah 32 siswa. Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas tiga siklus yang setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, angket, concept mapping assessment, dan tes tertulis .
Berdasarkan analisis data, persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 64,66%, siklus II 72,58%, dan siklus III 81,25%. Penguasaan keterampilan berpikir konsep pada siklus I, II, dan III masing-masing 72,4%, 83,7%, dan 100%. Untuk tanggapan siswa terhadap model pembelajaran konstruktivis pada siklus I, II, dan III yang menyatakan setuju masing-masing sebesar 83%, 87%, dan 96,87%. Untuk hasil tes tertulis siswa yang telah mencapai nilai ≥ 6,0 sebesar 75%.
Berdasarkan analisis data di atas, dapat disimpulkan bahwa penggunaan concept mapping assessment (CMA) dapat meningkatkan keterampilan berpikir konsep siswa. Oleh karena itu, para guru dapat menerapkan CMA dalam upaya meningkatkan pemahaman materi pada siswa.
