HSP Bahasa Melayu ideologi di dunia

(1)

Skop

Komponen Bahasa Melayu bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi, rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid Pendidikan Khas untuk menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi bersesuaian dengan tahap kefungsian mereka ke arah kehidupan yang bermakna.

Objektif umum

Komponen Bahasa Melayu membolehkan murid:

1. mendengar dan memberi respon kepada pelbagai sumber 2. bertutur dengan sebutan yang betul dan bertatasusila

3. membaca dan memahami isi bacaan sesuai mengikut perkembangan dan kebolehan murid 4. menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul

(2)

OBJEKTIF KANDUNGAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN BBM/CATATAN

1. Mendengar Membolehkan murid:

1.1 mengenal deria pendengaran

1.1.1 Deria pendengaran a. Telinga

i. memegang dan menyentuh telinga sendiri

ii. memegang telinga rakan sambil bersoal jawab

iii. permainan simulasi melibatkan pendengaran seperti

permainan telefon

iv. bersoal jawab mengenai telinga berdasarkan gambar rajah / model telinga

v. bersoal jawab mengenai gambar telinga dan berbual secara lisan

telefon

gambar rajah model telinga VCD

(3)

1.2 memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar

1.2.1 Jenis-jenis bunyi a. Bunyi-bunyi bukan bahasa seperti bunyi alam sekitar, haiwan,

kenderaan, alat muzik dan perlakuan manusia

i. Bersoal jawab mengenai bunyi dan memadankan bunyi-bunyi yang didengar dengan gambar dan perkataan

ii. Memilih gambar dan memadankan bunyi yang diperdengarkan

iii. mengajuk bunyi-bunyi yang diperdengarkan

b. Bunyi-bunyi bahasa seperti bunyi huruf konsonan, vokal, diagraf dan

kad huruf kad perkataan kad bergambar kad imbasan pita rakaman alat muzik VCD komputer

(4)

1.3 mengenal pasti bunyi-bunyi yang didengar

1.3.1 Jenis-jenis bunyi

i. bersoal jawab mengenai bunyi-bunyi yang

diperdengarkan

ii. menyebut semula bunyi-bunyi yang diperdengarkan

iii. memilih dan memadankan bunyi-bunyi huruf yang diperdengarkan dengan gambar

a. Bunyi-bunyi bukan bahasa b. Bunyi-bunyi bahasa

i. meneka dan membezakan bunyi yang diperdengarkan ii. memejamkan mata

iii. menyatakan bunyi yang didengar

VCD

komputer radio

pita rakaman alat muzik VCD komputer radio

(5)

1.4 mengenal pasti arah bunyi

1.4.1 Jenis dan arah bunyi

iv. membawa murid keluar kelas dan menyatakan bunyi yang didengar di persekitaran v. mendengar bunyi / alat muzik

atau alat genderang dan menyatakan bunyi tersebut vi. mendengar bunyi rakaman

hasil perbuatan manusia seperti ketawa, menangis dan mengajuk apa yang didengar

a. Jenis-jenis bunyi seperti bunyi siren polis, siren bomba dan ambulans

i. mendengar dengan teliti dan menyatakan jenis-jenis bunyi

pita rakaman pelbagai bunyi

alat muzik VCD komputer radio

pita rakaman pelbagai bunyi

(6)

1.5 mendengar dan memberi gerak balas

kepada permintaan, arahan, cerita dan puisi

1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi

membuat perbezaan bunyi tersebut

iii. mendengar dengan teliti dan membuat pergerakan ke arah datangnya bunyi yang

diperdengarkan

a. Beberapa permintaan, arahan, cerita dan puisi

i. Mendengar cerita dan memberi gerak balas yang sesuai

seperti senyum, marah, takut atau angguk kepala

ii. bermain teka-teki dan meneka jawapannya

iii. mendengar dan membuat

cerita nasihat teka-teki

- “Kura-kura Panjat - Dinding”

“Gajah Putih Tengah Rumah”

(7)

1.6 mendengar, mengingat dan menyatakan semula maklumat, arahan, cerita dan puisi

1.6.1 Maklumat arahan cerita dan puisi yang mudah

iv. mendengar perbualan dan melukis watak yang dinyatakan dalam perbualan

v. memberi gerak balas yang bersesuaian dengan arahan atau permintaan seperti sila duduk, jangan bising dan simpan buku

a. Memahami beberapa arahan melalui aktiviti:

i. bercerita berpandukan gambar bersiri mengikut urutan

ii. menceritakan semula cerita yang telah didengar mengikut urutan

(8)

1.7 mendengar dan mengesan urutan

perbualan dan cerita

1.7.1 Perbualan dan cerita

iii. menyusun semula kad-kad gambar dari cerita yang telah diceritakan

iv. menyusun semula kad-kad gambar dan kad-kad ayat berdasarkan cerita yang biasa didengar

v. menyalin semula cerita

berdasarkan kad-kad ayat yang telah disusun berdasarkan cerita yang telah diceritakan

a. Berbual dalam bahasa mudah dan menyatakan nama sendiri, ibu bapa, adik beradik, ahli keluarga dan kawan-kawan di dalam kelas i. mendengar dengan teliti apa

yang diceritakan oleh rakan

(9)

2. Bertutur

Membolehkan murid: 2.1 mengenal alat

pertuturan

2.1.1 Mulut

2.1.2 Terapi pertuturan

ii. bersoal jawab mengenai apa yang diceritakan

iii. menyusun cerita mengikut urutan berdasarkan kad gambar ahli keluarga iv. menceritakan secara lisan

berdasarkan gambar

a. Mulut dan fungsinya

i. memegang mulut sendiri dan melihat mulut rakan

ii. bersoal jawab mengenai gambar mulut

iii. aktiviti perbualan secara lisan

(10)

2.2 melafazkan pengucapan bertata susila

2.2.1 Ucapan bertata susila

b. Latihan terapi pertuturan

i. aktiviti pernafasan – tiup belon dan lilin

ii. latihan otot muka – mimik muka iii. latihan artikulasi

iv. latihan motor lisan v. metafora

vi. latihan fonologi – vokal dan konsonan

a. Melafazkan pengucapan yang bertata susila

i. memberi dan menjawab salam seperti ucapan salam: selamat pagi, petang, malam, ucapan terima kasih, selamat pulang dan jumpa lagi

belon lilin

cermin besar

kad perkataan kad gambar kad imbasan

(11)

2.3 mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar

2.4 bersoal jawab untuk

mendapat maklumat

2.3.1 Perkataan dan ayat mudah

2.4.1 Maklumat diri, keluarga, rakan dan persekitaran

a. Mendengar dan mengajuk bunyi perkataan

i. mengikut sebutan guru ii. mengikut bahan yang

diperdengarkan

b. Mendengar dan mengajuk bunyi ayat

i. mengikut sebutan guru ii. mengikut bahan yang

diperdengarkan

a. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat mengenai diri, keluarga, rakan dan jiran

i. main peranan

ii. permainan bahasa

kad gambar kad perkataan

(sekolah, taman, kantin, tandas, radio / kaset)

VCD komputer

(12)

2.5 menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi

2.5.1 Permintaan mengikut situasi

b. Melakonkan aktiviti kehidupan sebenar untuk mendapatkan maklumat

a. Melakonkan beberapa aktiviti permintaan mengikut situasi

i. meminta sesuatu dengan cara yang betul dan sopan

ii. meminta kebenaran / izin mengikut situasi

iii. memberi arahan kepada pasangan melakonkan apa yang diarahkan satu persatu, kemudian berbincang sama ada arahannya menepati apa yang dikehendaki

(13)

2.6 menceritakan semula sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan sendiri

2.7 mengambil bahagian dalam aktiviti yang melibatkan pertuturan mengikut situasi

2.6.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita

2.7.1 Perbualan, dialog dan simulasi

a. Bercerita mengenai sesuatu berpandukan:

i. gambar

ii. alat pandang dengar iii. situasi sebenar

a. Melafazkan pelbagai bentuk puisi seperti pantun, sajak dan syair b. Membaca kuat perkataan, ayat

dengan sebutan dan intonasi suara yang betul

c. Menyanyi lagu beramai-ramai dan secara individu

d. Berbual / berdialog dengan rakan dalam satu permainan simulasi seperti di pasar

akhbar majalah VCD komputer

pita rakaman radio

(14)

2.8 melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut sebutan, intonasi dan irama yang sesuai

3. Pra Bacaan Membolehkan murid:

3.1 mengenal persamaan dan perbezaan objek dari segi

2.8.1 Puisi mudah

3.1.1 Persamaan dan perbezaan objek

a. Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi suara yang betul

b. Menceritakan semula pelbagai bentuk puisi dalam bahasa yang

mudah

a. Mengenal benda-benda maujud dan gambar

i. menamakan objek / gambar ii. menamakan warna

iii. menamakan jenis-jenis

permukaan seperti licin, kasar dan lembut

pita rakaman radio

VCD komputer puisi mudah

gambar warna bongkah blok objek segi tiga

(15)

rasa, warna, bentuk dan saiz

3.2 mengkelaskan benda

mengikut jenis dan kumpulan

3.2.1 Jenis-jenis dan kumpulan benda a. kenderaan b. buah-buahan

iv. menamakan bentuk seperti bulat, segi empat dan segi tiga v. menamakan bentuk-bentuk

asas seperti bongkah, gambar dan rajah

b. Melihat kembali objek, gambar, rajah dan warna

c. Membezakan bentuk, saiz, warna dan jenis

d. Mencari persamaan bentuk, saiz, warna dan jenis

a. Menyesuaikan objek mengikut pasangan

b. Mewarnakan pasangan c. Memadankan objek / gambar

bujur bulat

benda maujud

(16)

3.3 mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat

3.3.1 Bentuk dan bunyi huruf vokal dan konsonan

3.3.2 Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah

d. Mengumpul objek kumpulannya seperti kumpulan kenderaan dan buah-buahan

a. Menyanyi lagu abjad

b. Menyebut huruf mengikut urutan ke depan dan belakang

a. Melawat persekitaran sekolah dan mengecam label-label yang dilihat b. Melihat dan menamakan label pada barang-barang harian seperti susu, tepung, biskut dan gula-gula

c. Mengumpul dan menampal objek / label yang didapati dari akhbar atau majalah dan bercerita mengenainya

senikata lagu “Pak Mamat ada kebun”

label-label

barang kegunaan harian

(17)

4. Membaca M membolehkan murid:

4.1 membina dan membaca suku kata

4.1.1 Suku kata

d. Melukis gambar dan bercerita tentang gambar yang dilukis

a. Membunyikan suku kata terbuka / tertutup

b. Membina perkataan daripada huruf / suku kata

c. Memilih, memadankan dan menyalin suku kata menjadi perkataan yang bermakna d. Membaca perkataan yang dibina

daripada suku kata

e. Mengeja dan membunyikan suku

VCD komputer

(18)

4.2 membina dan membaca perkataan dan rangkai kata

4.2.1 Perkataan dan rangkai kata

f. Menulis suku kata yang mudah g. Memilih, memadankan dan

menyalin suku kata menjadi perkataan yang bermakna

a. Membaca perkataan, rangkai kata dan ayat

b. Membina perkataan daripada suku kata

c. Membaca perkataan

d. Memahami makna perkataan mengikut konteks

e. Membaca rangkai kata dalam perenggan dan membincangkan maksudnya

f. Membina ayat dengan menggunakan rangkai kata mengikut konteks

kad bacaan kad perkataan kad cantuman pita rakaman VCD

(19)

4.3 menambah perbendaha-raankata

4.3.1 Perbendaharaan kata

g. Membaca teks bacaan yang mengandungi rangkai kata dengan

kelancaran, sebutan, intonasi dan jeda yang betul

a. Mendengar dan menyebut

perbendaharaan kata yang diberi oleh guru

b. Menyebut perkataan berdasarkan gambar

c. Menyalin perkataan yang disediakan oleh guru d. Membina ayat berpandukan

perbendaharaan yang diberi oleh guru

kad cantuman pita rakaman VCD

(20)

4.4 membaca dan memahami ayat dalam konteks

4.5 membaca dan memahami bahan yang dibaca

4.4.1 Ayat

4.5.1 Bahan bacaan mudah

4.5.2 Bacaan terpilih

a. Menyalin ayat mudah

b. Menyusun dan menulis semula perkataan-perkataan yang

disenaraikan supaya menjadi ayat yang betul

c. Menggunakan tanda baca yang betul

d. Membaca dan memahami perkataan dan ayat

e. Menyusun dan menulis ayat yang sesuai mengikut urutan isi

a. Membaca ayat / perenggan pendek dengan intonasi yang

sesuai

b. Memahami bahan yang dibaca

bahan bacaan intensif - kad cerita

- buku cerita - kad bacaan - keratan akhbar - surat kiriman

bahan bacaan mudah keratan akhbar

(21)

4.6 membaca mengikut cara arah yang betul

4.6.1 Etika membaca

c. Menyatakan isi-isi yang dibaca seperti pantun, teks, teka-teki dan

syair

d. Menyatakan isi-isi yang dibaca seperti laporan, berita dan surat

kiriman

e. Membaca teks bacaan dengan pantas dan menjawab soalan pemahaman

a. Membaca dengan etika yang betul iaitu dari kiri ke kanan, bermula dari atas ke bawah dan bermula dari muka hadapan hingga ke halaman terakhir

b. Memperkenalkan tanda bacaan dalam ayat dan perenggan mudah

bahan bacaan intensif kad bacaan

(22)

4.7 bercerita tentang bahan yang dibaca

4.8 membuat kesimpulan / rumusan

4.7.1 Bacaan intensif dan ekstensif

4.8.1 Kesimpulan / rumusan

berdasarkan teks bacaan

c. Membaca perenggan mudah dengan intonasi yang betul mengikut tanda bacaan

a. Membaca secara latih tubi bahan bacaan

b. Membaca pelbagai bahan bacaan c. Menceritakan semula kandungan cerita yang dibaca

a. Membaca secara berpasangan atau secara kumpulan kecil b. Bersoal jawab tentang bahan

yang dibaca

c. Menceritakan semula kandungan bahan yang telah dibaca

bahan bacaan ekstensif majalah surat khabar multimedia

keratan akhbar petikan majalah petikan dari internet e-mel

(23)

4.9 menghayati puisi mudah dengan gaya, sebutan dan intonasi yang betul

4.10 memahami dan memberi pendapat

4.9.1 Puisi mudah

4.10.1 Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui bacaan

d. Melakarkan kandungan bahan yang telah dibaca

e. Menulis gambaran kandungan bahan yang dibaca

a. Menghayati pelbagai bentuk puisi seperti pantun, sajak dan syair melalui VCD

b. Menyanyi lagu puisi yang mudah

a. Mengemukakan soalan yang pelbagai jenis dan terbuka b. Memberi pendapat

c. Membuat rumusan

senikata lagu pendek seperti “Burung Kakaktua”

(24)

4.11 membina minat untuk

membaca

4.12 memperluaskan minat untuk membaca

4.11.1 Bahan bacaan

4.12.1 Sumber bacaan multimedia

a. Membaca bahan bacaan intensif b. Membaca bahan bacaan ekstensif c. Membaca dan mengenal

pasti

perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya bahasa dari bahan bacaan d. Membaca dan menghayati

pelbagai bahan bacaan yang berkualiti untuk meningkatkan dan memperkukuhkan minat membaca e. Membaca dan menerangkan

maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat

a. Membaca bersama guru, rakan sebaya dan orang dewasa

b. Membaca dan bersoal jawab tentang isi bacaan

pantun surat khabar majalah multimedia makmal bahasa

(25)

5. Pra Tulisan Membolehkan murid:

5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis

5.1.1 Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari

c. Menceritakan semula bahan yang telah dibaca

d. Menyatakan mengapa buku tersebut dipilih

e. Mencari bahan bacaan dari pelbagai sumber dan

menceritakannya

a. Menggunakan mata mengikut corak yang dibuat di udara dan media lain

b. Menggunting kertas mengikut

komputer multimedia keratan akhbar majalah

cerita kanak-kanak komik

permukaan meja, air, pasir atau kanji

(26)

5.2 menggerakkan tangan dengan menggunakan alat tulis dan menulis dalam kedudukan yang

bersesuaian

5.3 Melakukan koordinasi mata dan

5.2.1 Penggunaan

berbagai-bagai jenis alat tulis dan

kedudukan semasa menulis

5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan semasa menulis

c. Membuat corak dan pelbagai bentuk menggunakan getah gelang di papan paku

d. Membuat lakaran di pasir

a. Memegang pelbagai alat tulis seperti pensel, pen dan krayon dengan cara yang betul untuk menulis

b. Menulis dalam kedudukan yang betul

a. Memasukkan benang ke dalam lubang yang disediakan untuk membentuk jalinan atau gambar

alat-alat tulis lembaran kerja

jarum benang manik alat tulis

(27)

b. Menyambung titik-titik pelbagai bentuk garisan dan gambar mengikut anak panah yang diberi c. Mengarang manik

d. Meniru huruf dan nombor serta menulisnya mengikut arah yang betul

e. Melengkapkan bentuk huruf mengikut garisan putus-putus f. Menulis huruf kecil dan huruf besar

mengikut arah yang betul

g. Menyusun huruf secara bertulis supaya menjadi suku kata dan perkataan

(28)

6. Tulisan

Membolehkan murid:

6.1 mengenal, menekap, meniru bentuk huruf, suku kata dan perkataan

6.2 menulis dan menyalin huruf, suku kata dan perkataan secara terkawal

6.1.1 Bentuk huruf, suku kata dan perkataan

6.2.1 Huruf, suku kata dan perkataan

a. Menekap huruf, suku kata dan perkataan

b. Meniru semula bentuk huruf, suku kata dan perkataan

a. Menyalin semula i. huruf-huruf ii. suku kata iii. perkataan iv. ayat

alat tulis blok tulisan

(29)

6.3 menyalin dan menulis ayat mudah

6.3.1 Ayat mudah

b. Menulis perkataan mudah secara terkawal dan berpandu

i. menulis perkataan

ii. menulis rangkai kata iii. menulis ayat yang

bermakna

a. Menulis perkaaan mudah secara terkawal dan berpandu

i. menulis perkataan

ii. menulis rangkai kata iii. menulis ayat yang

bermakna

b. Menyalin dan menulis ayat mudah

(30)

6.4 melengkapkan perkataan, rangkai kata dan

ayat

6.4.1 Perkataan, rangkai kata dan ayat

a. Menulis perkataan mudah secara terkawal dan berpandu

perkataan mudah (bola, kuku, topi) rangkai kata

(topi merah, baju biru, kasut hitam)

ayat mudah

(31)

6.5 menyusun dan menulis semula perkataan supaya menjadi

perkataan yang betul

6.6 menyusun dan menulis semula rangkai kata supaya menjadi rangkai kata yang betul

6.5.1 Perkataan

6.6.1 Rangkai kata

a. Menulis perkataan b. Menulis rangkai kata

c. Menulis perkataan yang bermakna d. Membina ayat yang betul daripada

perkataan yang diberi

e. Membina seberapa banyak ayat daripada perkataan yang disediakan

a. Menulis perkataan b. Menulis rangkai kata

c. Menulis perkataan yang bermakna

kad perkataan kad bacaan cerita pendek kad perkataan kad gambar gambar bersiri keratan akhbar VCD

komputer

(32)

6.7 menyusun dan menulis semula ayat supaya menjadi ayat yang betul

6.8 memanjangkan ayat dengan menambahkan rangkai kata yang sesuai

6.7.1 Ayat

6.8.1 Rangkai kata dan ayat

a. Menyusun ayat berpandukan gambar bersiri

b. Menyusun dan menulis ayat yang telah disediakan menjadi sebuah cerita yang telah diperdengarkan

a. Menyambung ayat dengan menggunakan kata sendi yang sesuai

b. Menyambung ayat dengan perkataan sendiri

c. Menyambung ayat dengan kata hubung, jenis kata hubung,

gabungan yang diberi seperti “dan, tetapi, atau”

d. Menyambung rangkai kata dengan

permainan bahasa kad rangkai kata kad perkataan bahan multimedia kata sendi (di, ke)

kata hubung (dan, tetapi, atau)

contoh ayat:

(33)

6.9 membina ayat

6.10 menulis karangan

6.9.1 Ayat

6.10.1 Karangan yang terkawal dan berpandu

a. Melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang betul b. Membina ayat mudah dengan menggabungkan

perkataan / rangkai kata c. Membina ayat sendiri dengan

berpandukan gambar atau perkataan yang diberi

a. Membina perenggan dengan menggunakan ayat sendiri b. Menulis cerita berdasarkan

gambar yang dilihat

c. Menulis karangan berdasarkan sesuatu tema atau peristiwa d. Menulis penulisan bersumber

cerita pendek

contoh surat kiriman internet

e-mel komputer VCD

kad rangkai kata kad perkataan bahan multimedia kad gambar

(34)

6.11 membina minat menulis

6.11.1 Penulisan bersumberkan multimedia

e. Menulis pelbagai jenis penulisan seperti karangan, cerita, lirik lagu dan cerita menggunakan

multimedia

f. Menulis penulisan kreatif seperti sajak, puisi, cerpen menggunakan pelbagai media

a. Menghasilkan pelbagai genre (prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik dan

bermakna

b. Memurnikan hasil penulisan

prosa dan puisi mudah

pantun puisi mudah VCD

(35)

6.12 memperluas-kan minat menulis

7. Komunikasi Membolehkan murid:

7.1 bercerita tentang diri dan persekitaran

6.12.1 Penulisan kreatif

7.1.1 Maklumat tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa

a. Menulis penulisan kreatif seperti sajak, puisi, cerpen

menggunakan pelbagai media b. Menghasilkan pelbagai genre

(prosa dan puisi) termasuk e-mel yang mudah, menarik dan bermakna

c. Memurnikan hasil penulisan

a. Bercerita tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa

b. Bersoal jawab tentang diri,

permainan bahasa kad gambar

kad ayat

(36)

7.2 menggunakan bahasa

sebagai alat perhubungan dengan betul, bertatasusila dan

bersesuaian dengan konteks

7.2.1 Berkomunikasi bahasa augumentatif

7.2.2 Perbualan bertema

a. Berkomunikasi menggunakan pendekatan bantuan

b. Berkomunikasi menggunakan isyarat tangan

i. bertutur sambil menunjukkan kad perkataan, kad ayat / gambar

a. Guru memberi tema bagi satu-satu tajuk perbualan /

perbincangan secara bersiri

contoh:

keluarga saya haiwan kesayangan jiran saya

taman permainan membeli-belah

keratan akhbar pantun

(37)

7.2.3 Perbualan bebas a. Guru membimbing murid-murid berbual secara lisan berdasarkan keratan akhbar (ADD)

i. berdasarkan gambar ii. berdasarkan peristiwa

semasa

b. Murid memberi pendapat

c. Murid menyambung cerita secara lisan

i. dialog ii. pantun iii. bahas iv. syair

multimedia internet e-mel VCD

(38)

7.3 mengaplikasi-kan kemahiran berbahasa menerusi penggunaan teknologi maklumat (ICT)

7.2.4 Cara penyampaian idea

7.3.1 Pelbagai sumber maklumat multimedia

a. Guru menunjukkan pelbagai cara menyampaikan idea mengikut situasi

b. Main peranan berdasarkan situasi, contoh: berbahas,

bermesyuarat dan bersyair dalam majlis

a. Mendedahkan tentang penggunaan multimedia i. mencari maklumat ii. menggunakan sumber

maklumat untuk perbualan iii. menggunakan sumber

maklumat untuk menulis dalam penulisan kreatif

(39)