Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dan Tipe TAI terhadap hasil belajar dan kemandirian belajar peserta didik pokok bahasan gerak lurus - Digital Library IAIN Palangka Raya
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Terdapat perbedaan peningkatan hail belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran koperatif tipe STAD dibandingkan dengan model pembelajaran koperatif tipe
Hasil uji wilcoxon digunakan untuk mengetahui terdapat tidaknya perbedaan nilai rata-rata antara dua kelompok data yang berpasangan ( pretest dan posttest )
Ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode modeling the way dengan siswa yang diajar menggunakan metode
Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan metode
Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat perbedaan peningkatan ( gain ) hasil belajar antara peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran
H0 = Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa yang diajarkan dengan pendekatan problem posing berbasis aktivitas dibandingkan dengan siswa yang
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Guided Inquiry dan discovery learning terhadap
Berdasarkan angka ini diperoleh bahwa tidak terdapat perbedaan capaian dan peningkatan kemandirian belajar matematika antara mahasiswa yang diajar dengan pendekatan
