• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kuis VI 1415 Kegiatan terbaru situs unk1546 Kuis VI 1415

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Kuis VI 1415 Kegiatan terbaru situs unk1546 Kuis VI 1415"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Kuis VI 2014

1. Suatu tabung mengandung 15 liter gas alam bertekanan 2,5 atm yang terbaca dari alat ukur. Setelah dipakai (masak) beberapa kali, tekanannya menjadi 1,5 atm(g). Berapa persen gas yang habis dipakai (terhadap keadaan awal dan asumsi temperatur tetap)? 2. Sebuah tabung dengan volume 1 liter memiliki lubang yang memungkinkan udara bisa

keluar. Mula-mula suhu udara 27 oC dan kemudian dipanaskan sehingga mencapai 127 oC. Berapa persen udara keluar dari tabung (terhadap massa awal).

3. Seorang anak memompa speda. Volume pompa (kompresor) 1,5 liter dengan tekanan 1 atm a. Tekanan ban speda 1,25 atm a dengan volume ban 6 liter. Berapa tekanan akhir ban dalam atm a, setelah 5 kali pemompaan. Asumsi tanpa kebocoran, semua udara dari pompa masuk ke dalam ban (efisiensi volumetrik 100%) dan temperatur tetap. Jika efisiensi volumetrik 70%, berapa tekanan akhir ban?

4. Suatu tangki berisi gas bertekanan 200 bar(a) dengan volume 500 m3. Tangki ini mengisi

tangki truk kosong dengan tekanan 1 bar(a) dengan volume 80 m3. Ketika tangki truk

bertekanan 101 bar(a), pengisian dihentikan. Berapa bar(a) tekanan tangki gas setelah pengisian itu?

5. Sebuah balon udara panas melayang dengan beban total 700 kg. Volume balon 2.800 m3.

Jika temperatur udara luar 27 C dan massa jenis udara tersebut 1,2 kg/m3, berapa

Referensi

Dokumen terkait

Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah apakah ada Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contectual Teaching And Learning (CTL)

Skripsi dengan Judul "Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contectual Teaching And Learning (Ctl)Dan Model Pembelajaran Quantum

Menurut Mayangsari (2003:6) disebutkan bahwa independensi adalah sikap yang diharapkan dari seorang auditor untuk tidak mempunyai kepentingan pribadi dalam

64 Fajarudin, Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Dan Jigsaw Pada Kelas VIII MTsN Kunir Blitar

Pada penelitian ini, dilakukan dua percobaan yaitu percobaan tanpa kontrol pH dan percobaan menggunakan kontrol pH. Percobaan tanpa kontrol pH bertujuan

Keperawatan pada klien dengan gangguan persepsi sensori halusinasi. pendengaran di Rumah Sakit Jiwa

Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay-Two Stray dan Inside-Outside

Berkenaan dengan hal tersebut, tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika antara model pembelajaran