UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 5 SD NEGERI BUTUH 1 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 20142015 SKRIPSI

(1)

i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI MODEL

PROBLEM BASED LEARNING

_SISWA

KELAS 5 SD NEGERI BUTUH 1 KECAMATAN TENGARAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

DERRY ANINDA

292011169

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)

(3)

ii

ABSTRAK

Aninda, Derry. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Pembimbing: Dra. Emy Wuryani, M.Hum.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Problem Based Learning.

(4)

(5)

(6)

(7)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto:

Arah yang diberikan pendidikan untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan masa depannya

(Plato)

Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda. Tapi kita bisa membangun generasi muda untuk masa

depan

(Franklin D Roosevelt)

Persembahan:

Karya ini kupersembahkan untuk:

1. Ayah dan Ibu tercinta, yang tak pernah berhenti mendoakan dan

mencurahkan kasih sayangnya dalam seegala hal.

2. Seluruh keluarga yang selalu mendukung aktivitas penulis selama

perkuliahan.

3. Dosen Pembimbingku Dra. Emy Wuryani, M.Hum. yang bersedia

membimbing dan mengarahkan selama proses skripsi.

4. Wisnu Adhi Nugraha terkasih, yang telah mendukung, memotivasi dan

menemani dalam pengerjaan skripsi.

5. Teman-temanku yang selalu memotivasi dan mendukung dalam

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala karunia yang senantiasa kami rasakan, salah satu karunia yang Engkau berikan adalah terselesaikannya penulisan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015”.

Penulisan skripsi ini merupakan syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana di Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu rasa penghargaan dan terima kasih penulis ucapkan kepada yang terhormat:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan di fakultas.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga. 3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi kelas E Reguler S1 PGSD

angkatan 2011.

4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu untuk membantu dan membimbing serta memberikan dukungan moral bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi. Penulis juga secara khusus mengucapkan terimakasih atas pengetahuan berharga yang telah diberikan.

(9)

viii

8. Slamet Triyono, S.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Butuh 01 yang telah bersedia membantu dari awal penelitian hingga terselesainya penelitian di SD Negeri Butuh 01.

9. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Butuh 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.

10. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, dorongan, semangat

dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.

11. Wisnu Adhi Nugraha terkasih yang senantiasa membantu dan menemani selama penyusunan skripsi.

12. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.

13. Semua teman yang mendukung, memberi dorongan dan doa hingga menyelesaikan skripsi.

14. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

Hanya Allah SWT yang mampu untuk membalas dengan adil kebaikan yang telah diberikan. Semoga penyajian skripsi ini dapat barmanfaat bagi semua, Amin.

Salatiga, 2 September 2015

(10)

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

FORMULIR PERSETUJUAN TIDAK PLAGIAT ... iv

FORMULIR PERSETUJUAN PERSETUJUAN AKSES ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 20

2.3 Kerangka Pikir ... 21

2.4 Hipotesis Penelitian ... 22

(11)

x

3.1.1 Setting Penelitian ... 23

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ... 24

3.2 Variabel yang diselidiki ... 24

3.2.1 Variabel Bebas ... 24

3.2.2 Variabel Terikat ... 24

3.3 Prosedur Penelitian ... 24

3.3.1 Deskripsi Prosedur Siklus I ... 25

3.3.2 Deskripsi Prosedur Siklus II ... 29

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 33

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 33

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 34

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 38

3.5.1 Uji Validitas Instrumen Soal ... 38

3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen Soal ... 39

3.6 Indikator Kinerja ... 39

3.7 Analisis Data ... 39

(12)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pelaksanaan Model Problem Based Learning ... 10

Tabel 2.2 Prosedur Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika Materi Sifat-sifat Bangun Datar... 13

Tabel 3.1 Kisi-kisi Butir Soal Siklus I ... 34

Tabel 3.2 Kisi-kisi Butir Soal Siklus II ... 35

Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ... 36

Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... 37

Tabel 3.5 Tabel Interval Nilai Aktivitas Guru dan Siswa ... 38

Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ... 42

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 49

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 50

Tabel 4.4 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I ... 50

Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II... 58

Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus II ... 58

Tabel 4.7 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ... 59

(13)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Model Problem Based Learning ... 22 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan Mc

Taggart ... 25 Gambar 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

Pra Siklus ... 42 Gambar 4.2 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

Siklus I ... 51 Gambar 4.3 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

Siklus II ... 59 Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika

(14)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

1.1 Surat Izin Observasi ... 70

1.2 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 71

1.3 Surat Izin Penelitian Skripsi ... 72

1.4 Surat Keterangan Uji Validitas dari SD... 73

1.5 Surat Keterangan Penelitian Skripsi dari SD ... 74

2.1 Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I... ... 75

2.2 Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II.. ... 81

2.3 Kunci Jawaban Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I .... 88

2.4 Kunci Jawaban Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II .. 89

3.1 Data Mentah Hasil Uji Instrumen Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 90

3.2 Data Mentah Hasil Uji Instrumen Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 91

4.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 92

4.2 Hasil Akhir Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 93

4.3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 94

4.4 Hasil Akhir Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 95

5.1 Soal Evaluasi Matematika Siklus I setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 96

5.2 Soal Evaluasi Matematika Siklus II setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 101

5.3 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Matematika Siklus I setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 107

5.4 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Matematika Siklus I setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 108

6.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 109

6.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 127

(15)

xiv

7.2 Hasil Belajar Matematika Siklus I ... 147

7.3 Hasil Belajar Matematika Siklus II... 148

8.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 149

8.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 151

9.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 153

9.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 154

10.1 Dokumentasi Pelaksanaan Uji Valliditas ... 155

10.2 Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan Pertama ... 156

10.3 Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I Pertemuan Kedua ... 157

10.4 Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II Pertemuan Pertama ... 158