Ernita Aprilianti, 2014
IMPLEMENTASI ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA
PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI SISWA KELAS VII DI SMPN 29 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstrak
Penelitian ini berjudul “Implementasi Advance Organizer Berbasis Pendekatan Scientific Pada Pembelajaran Seni Tari Untuk Meningkatkan Apresiasi Siswa
Kelas VII Di SMPN 29 Bandung”. Permasalahan dalam penelitian ini adalah lemahnya kemampuan apresiasi siswa pada pembelajaran seni tari. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tingkat kemampuan apresiasi siswa melalui
implementasi Advance Organizer berbasis pendekatan scientific. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode quasi experimentdengan menggunakan
pola one-group pretest-posttest design. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis
pada bab IV diperoleh data tingkat apresiasi siswa signifikan meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan perkembangan siswa menjadi lebih aktif, mampu mengamati, kritis, mampu bereksplorasi, mampu menganalisis, dan memahami pembelajaran yang diberikan. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya semoga skripsi ini dapat dijadikan bahan referensi, dan kepada guru seni budaya dan keterampilan di sekolah semoga dapat mengolah model-model pembelajaran yang lebih efektif sehingga siswa lebih apresiatif pada pembelajaran seni tari.
Ernita Aprilianti, 2014
IMPLEMENTASI ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA
PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN APRESIASI SISWA KELAS VII DI SMPN 29 BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abstract
This study, entitled "Implementation of the Advance Organizer Scientific Approach Based On Dance Lessons To Improve Student Appreciation Class VII
at Junior High School 29 Bandung”. The problem in this study is the lack of
appreciation of the ability of the students in learning the art of dance. The aim of this study was to obtain data on the level of appreciation of the ability of students through the implementation of a scientific approach based Advance Organizer. The method used is the method of quasi experiment using a pattern of one-group pretest-posttest design. The results based on the analysis in chapter IV data showed significantly increased levels of student appreciation. This is demonstrated by the development of students to become more active, able to observe, critically, able to explore, to be able to analyze and understand the lessons given. Recommendations for further research of this thesis may be used as a reference material, and the cultural arts and skills of teachers in schools may be able to process the learning models are more effective so that students are more appreciative on learning the art of dance.
