RPP Kls 1 T-1 ST-1 PB 5

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Kelas / Semester : I / 1

Tema : 1. DIRIKU

Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 Hari Pelaksanaan :

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

1.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

1.4.1 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung maju 1.4.2 Mengidentifikasi besaran bilangan dengan menghitung mundur

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban 4.1.1 Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5

4.1.2 Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1 PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

1.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

1.1.1 Melakukan gerakan lokomotorn sesuai dengan arahan guru

1.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

1.1.1 Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan BAHASA INDONESIA

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

1.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

1.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

(2)

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa sian dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. Tujuan

1. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan lari dengan benar. 2. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan lari berpasangan sambil

berpegangan tangan dengan benar.

3. Dengan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1–5 dengan benar. D. Materi

Matematika

1. Mengurutkan bilangan dengan urutan maju 1-5 2. Mengurutkan bilangan dengan urutan mundur 5-1 PJOK

1. Melakukan gerakan lokomotor berlari berpasangan Bahasa Indonesia

1. Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda E. Pendekatan dan metode

Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya jawab, demonstrasi, penugasan, F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1-5

 beberapa set (sesuai jumlah kelompok yang mungkin terbentuk) 2. Sumber

 Buku siswa tematik kelas I ( Hal. 21 - 24)  Buku Guru tematik kelas I ( Hal. 22 - 23 ) G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan i waktuAlokas

Pendahulua n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti 1. Guru mengajak siswa keluar kelas. Seluruh siswa diminta berbaris dengan rapi sesuai dengan urutan tinggi badan.

2. Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan kegiatan olahraga.

3. Siswa diminta berlari berkeliling lapangan.

4. Siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah ditentukan oleh guru sebelumnya.

5. Siswa diminta untuk saling berpegangan tangan.

6. Siswa diminta berlari mengelilingi lapangan sambil berpegangan tangan.

7. Setiap pasangan tidak boleh menyenggol pasangan lainnya. 8. Kegiatan ini ditutup dengan menanyakan pengalaman siswa saat

mengikuti kegiatan.

9. Siswa keluar kelas untuk melakukan kegiatan permainan mengurutkan bilangan.

10. Sebagai pembuka siswa diminta untuk berhitung maju dari 1-5, dan

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan _{i waktu}Alokas 16. Lalu guru memberi aba-aba agar setiap kelompok bersiap-siap.

17. Ulangi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnya bertukar kalung dengan nomor lainnya dan mereka diminta berbaris dengan urutan mundur. 18. Siswa kembali ke kelas dan diminta untuk mengerjakan latihan

menebalkan angka dan mengurutkan bilangan pada halaman buku siswa.

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10 menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) 3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

Jajang Sulaeman, S.Pd. NIP. ...

Cipatat, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,

(4)

Lampiran 1. Penilaian Sikap

No Nama Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Keterangan :

(5)

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (Isian) 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan

No Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1 Semangat dan kekompaka n Secara mandiri, pasangan terlihat salingmemberikan semangat Dengan arahan guru, pasangan terlihatsaling memberikan semangat Dengan arahan guru, hanya 1 orangdari pasangan yangterlihat memberikan semangat Pasangan terlihat saling menolak untuk melakukan aktivitas 2 Ketaatan pada aturan main Pasangan mampu berlari pada lintasan tanpa menyenggol pasangan lain Pasangan mampu berlari pada lintasan, tetapi 1 kali menyenggol pasangan lain

Pasangan mampu berlari pada lintasan, tetapi 2 kali menyenggol pasangan lain

Pasangan mampu berlari pada lintasan, tetapi 3 kali menyenggol pasangan lain

3

Hasil Penilaian Rubrik Gerakan Berlari Berpasangan

No Nama ₁ Kriteria₂ Jumlah Rata-_Rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 dst

Keterangan : Nilai = Skor Perolehan X 100 Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Jajang Sulaeman, S.Pd. NIP. ...

Cipatat, 14 Juli 2014 Guru Kelas I,