Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SDN
Kelas / Semester
: I / 1
Tema
: 2. KEGEMARANKU
Sub Tema
: 2. Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran ke
: 1
Alokasi Waktu
: 1 Hari
Pelaksanaan
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Mengidentifikasi perbedaan kesukaan individu terhadap sebuah lagu
4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 4.3.1 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan karakteristik individu di sekolah
4.3.2 Menceritakan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.1.1 Mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.1.1 Mempraktikkan isi teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12.1 Menyajikan informasi dalam bentuk tabel
4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf 4.10.1 Menuliskan hasil wawancara dalam bentuk diagram/grafik gambar
4.10.2 Mengidentifikasi grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
3.2.1 Mengamati pola irama lagu
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu 4.7.1 Menceritakan isi lagu
4.7.2 Menyanyikan lagu
C. Tujuan
1. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menceritakan isi lagu dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan guru menyanyikan lagu, siswa mampu menyanyikan lagu “Cing Gemerincing” dengan lancar dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengumpulkan informasi lagu kesukaan dengan santun. 4. Dengan mengumpulkan informasi, siswa mampu melengkapi grafik gambar data hasil wawancara
dengan tertib.
5. Dengan melakukan kegiatan tentang lagu kesukaan dan keras lembut suara, siswa dapat menyimpulkan beberapa perbedaan yang mereka pelajari dengan percaya diri.
6. Dengan mendapatkan langsung pengetahuan tentang perbedaan lagu kesukaan, siswa dapat menghargai perbedaan sebagai karunia Tuhan dengan jujur.
7. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat menebalkan syair lagu dengan tertib. 8. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan isi teks dengan percaya diri.
9. Dengan mengamati gambar pada buku teks, siswa dapat mempraktikkan isi teks dengan percaya diri. 10. Dengan mengamati teks, siswa dapat menuliskan kembali isi teks dengan tertib.
11. Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan suara keras, suara sedang, dan suara lembut dengan percaya diri.
12. Dengan kemampuan mengidentifikasi suara, siswa dapat melengkapi tabel dengan teliti.
D. Materi
PPKN
1. Sikap menghargai perbedaan kesukaan terhadap sebuah lagu
BAHASA INDONESIA
1. Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra ( Suara lembut, sedang, dan keras )
SBDP
1.
Teks lagu “Cing Gemerincing”
Matematika
1.
Menyajikan grafik berdasarkan lebih banyak dan lebih sedikit
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan
: Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Teks dan not lagu Cing Gemerincing. Karton.
Teks Lagu.
2. Sumber
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokas
i waktu
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
5 menit
Inti
1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kepada siswa siapa di antara mereka yang suka bernyanyi.2. Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki kelebihan yang berbeda-beda. Ada yang pandai bernyanyi, ada juga yang pandai dalam hal yang lain. 3. Siswa mengikuti guru membacakan isi teks lagu dengan nyaring.
4. Siswa mengidentifikasi isi lagu dengan bantuan guru
5. Siswa menyanyikan lagi “Cing Gemerincing” bersamasama dengan bimbingan guru.
6. Kemudian, siswa menyanyikannya bergantian secara berpasangan di depan kelas.
7. Setelah siswa mendapat giliran guru membuat tabel di papan tulis seperti yang tertera di buku
8. Siswa kemudian melakukan survei sederhana tentang lagu kesukaan teman-temannya.
9. Pertama-tama satu orang siswa mendata lagu-lagu kesukaan teman-temannya di kelas lalu menuliskannya pada tabel di papan tulis (maksimal lima lagu yang terbanyak dipilih).
10. Siswa menyalin nama-nama lagu pada tabel di buku siswa.
11. Kemudian setiap siswa bertanya kepada 5-10 orang teman di kelasnya tentang lagu kesukaannya dan mencatatnya pada tabel di buku siswa dengan membuat tanda senyum untuk satu pemilih.
12. Guru berkeliling untuk mengamati kerja siswa
13. Setelah semua siswa selesai, siswa mengamati hasil pekerjaannya.
14. Guru bertanya, ”Apa lagu yang paling banyak disukai siswa?”, “Apa lagu yang paling sedikit disukai siswa?”
15. Guru menjelaskan bahwa informasi yang dibuat dalam bentuk seperti itu disebut dengan piktograf atau grafik gambar.
16. Selanjutnya siswa menebalkan tulisan yang ada di buku siswa tentang lagu kesukaan.
17. Usai mengerjakan latihan di buku, siswa bersama guru menyanyikan kembali lagu “Cing Gemerincing”.
18. Kemudian guru membagi siswa menjadi dua kelompok, kelompok pelantun dan kelompok pengamat.
19. Kelompok pengamat bertugas mengamati bagaimana lagu dinyanyikan
20. Kelompok pelantun atas arahan guru menyanyikan lagu dengan tiga jenis suara, pertama-tama menyanyi dengan suara keras, lalu dengan suara sedang dan terakhir dengan suara lembut.
21. Kelompok pengamat menjelaskan perbedaan antara cara menyanyi yang pertama, kedua dan ketiga. Yang pertama dengan suara keras, yang kedua dengan suara sedang, dan yang ketiga dengan suara pelan/lembut.
22. Kemudian siswa diminta untuk mendengarkan suarasuara di sekitar dengan semua siswa diam, suara-suara alam seperti suara pohon tertiup angin, suara gemericik air, suara-suara yang lewat sesaat.
23. Siswa dan guru mendiskusikan suara-suara tersebut, hingga akhirnya guru menjelaskan bahwa suara itu ada yang keras, sedang, dan ada yang lembut. 24. Siswa mengamati teks di buku siswa tentang suara
25. Siswa melakukan percobaan seperti yang tertera pada teks, yaitu mengamati teman yang bicara berhadaphadapan, teman yang berbicara dengan berbisik, dan teman yang sedang memanggil teman lain yang jauh dari dia.
26. Setelah melakukan percobaan dan memperhatikan suarasuara di sekitar, siswa diminta melakukan latihan di buku siswa memberi tanda √ pada tabel yang tersedia di buku siswa. Jika terdengar suara keras, memberi ceklis pada kolom K, memberi tanda ceklis pada kolom L, jika terdengar suara pelan/lembut dan S pada kolom sedang.
27. Dari seluruh data yang ada pada tabel siswa diminta untuk menuliskan suara yang paling keras dan yang paling lembut.
28. Kegiatan ditutup dengan kesepekatan bahwa siswa akan berbicara lembut kepada setiap orang.
Penutup
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /
ketercapaian materi
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
10
menit
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No Nama
Kriteria Sikap
Percaya Diri Tertib Santun
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Keterangan :
BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
No
Kriteria
Terlihat
(4)
Belum Terlihat
(1)
1
Siswa mampu menyanyikan lagu Cing Gemerincing.
2
Siswa mampu menampilkan informasi dalam tabel / piktograf.3
Siswa mampu melengkapi tulisan.
Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Menyanyikan Lagu dan Membuat Tabel Piktograf.
No Nama
Kriteria
Jumlah
Rata-Rata
1
2
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Keterangan
:
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal : 12 Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
