PANDUAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Oleh MARZUKI
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PENDAHULUAN
Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi serta informasi sekarang ini di samping memberikan banyak kemudahan dalam pemenuhan berbagai
kebutuhan manusia pada umumnya, juga memberikan dampak negatif pada pertumbuhan sikap dan perilaku manusia.
Fenomena yang muncul di tengah-tengah masyarakat kita, Indonesia, adalah semakin tingginya degradasi moral, sikap, dan perilaku di berbagai kalangan
masyarakat, khususnya para peserta didik kita. Memudarnya sikap kasih sayang, kesantunan,
Lanjutan
Kondisi bangsa ini yang semakin menunjukkan perilaku antibudaya dan antikarakter.
Perilaku antibudaya bangsa ini di antaranya ditunjukkan oleh semakin memudarnya sikap
kebhinnekaan dan kegotong-royongan kita, di samping begitu kuatnya pengaruh budaya asing di
tengah-tengah masyarakat kita.
Adapun perilaku antikarakter bangsa ini di antaranya ditunjukkan oleh semakin maraknya perilaku
anarkhisme dan ketidakjujuran di kalangan peserta didik kita, termasuk mahasiswa, misalnya tawuran
Lanjutan
Di sisi lain banyak terjadi penyalahgunaan wewenang oleh para bejabat negara sehingga korupsi semakin merajalela di hampir semua instansi pemerintah kita.
Problem moral yang melanda para mahasiswa
dewasa ini cukup memprihatinkan. Hal itu antara lain ditandai dengan merosotnya perilaku moral, seperti etika berpakaian, etika pergaulan (rasa hormat kepada karyawan, dosen, dan pimpinan jurusan, fakultas, atau universitas), dan perilaku mahasiswa baik di ruang kelas, di lingkungan
Lanjutan
Komitmen nasional tentang perlunya pendidikan
karakter, secara eksplisit dan imperatif telah tertuang dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 3 UU tersebut
menyatakan:
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
Lanjutan
Pasal 4 dan 5 UU PT (UU 12/2012) lebih tegas lagi menyebutkan fungsi dan tujuan pendidikan tinggi, yakni: a) mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, b) mengembangkan sivitas akademika yang
inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma, dan c)
berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan
Lanjutan
Mengacu pada ketentuan undang-undang
tersebut dapat dipahami bahwa pendidikan
nasional mendorong terwujudnya generasi
penerus bangsa yang memiliki karakter religius,
berakhlak mulia, cendekia, mandiri, dan
demokratis.
Institusi Pendidikan Tinggi (baca: Perguruan
Tinggi) merupakan lembaga akademik dengan
tugas utamanya menyelenggarakan pendidikan
dan mengembangkan ilmu, pengetahuan,
Lanjutan
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
memiliki komitmen untuk melaksanakan
dan mengawal pembentukan karakter
bangsa Indonesia.
Hal ini sesuai dengan tugas dan tanggung
jawab yang harus diemban sebagai lembaga
penghasil tenaga pendidik dan
kependidikan untuk semua jenjang
LANDASAN HUKUM
Secara umum landasan dilakukannya
pendidikan karakter di Indonesia adalah
LANDASAN HUKUM
Didukung aturan perundangan seperti:
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi,
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan,
lanjutan
Perpres Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana
Pemerintah Jangka Menengah Nasional Tahun
2010-2014,
Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi
dan Pengelolaan Perguruan Tinggi, dan
lanjutan
Dikukung oleh visi UNY, yakni
menghasilkan
insan yang:
bertakwa,
mandiri, dan
TUJUAN PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Tujuan Umum:
memfasilitasi para peserta didik
(mahasiswa) mengembangkan nilai-nilai
karakter mulia sehingga mereka menjadi
Lanjutan
Tujuan Khusus:
Menanamkan nilai-nilai target karakter
kepada para mahasiswa sehingga mereka
memiliki kesadaran dan berupaya untuk
menjadi manusia yang memiliki karakter
terpuji.
Lanjutan
Membangun dan membentuk lingkungan
kerja kampus yang mendukung terciptanya
kultur yang didasarkan pada karakter
terpuji.
Menciptakan kultur kampus yang kondusif
demi terwujudnya warga kampus yang
SASARAN PENDIDIKAN KARAKTER
Sasaran utama pendidikan karakter di UNY
adalah seluruh warga kampus UNY,
terutama para peserta didik (mahasiswa).
Warga kampus UNY selain mahasiswa
adalah para pimpinan di UNY, dosen, dan
seluruh karyawan UNY.
Para pimpinan dan karyawan UNY
hendaknya menjadi model bagi para
PELAKSANAAN
BENTUK-BENTUK PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
Berbagai aktivitas sudah dilaksanakan dalam
mendukung terealisasinya pendidikan
karakter di UNY yang meliputi berbagai
program, terutama terkait dengan
pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan
pengabdian pada masyarakat (Tridharma
Perguruan Tinggi).
PRACTICE 1:
MELALUI PELATIHAN
Pengembangan Kreativitas oleh WSPK
Pelatihan ESQ bagi pimpinan dan dosen UNY mulai tahun 2007 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi pegawai/karyawan mulai tahun 2008 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi Mahasiswa Baru mulai tahun 2008 - sekarang
PRACTICE 2
MELALUI PENDIDIKAN
Konsentrasi Pendidikan Karakter mulai tahun 2000 (dulu pend nilai) pada Program Studi PIPS-S2, sekarang ditambah Prodi PKn
Pend karakter melalui mata kuliah khusus: Pend. Agama, Pend. Pancasila, Pend. Kewarganegaraan, dan Pendidikan Karakter (khusus di semua prodi di FISE mulai tahun 2010/semester 3) yang
sekarang mulai dikurangi
Bentuk-bentuk Pengintegrasian:
1. Pengintegrasian nilai-nilai religius dan kebangsaan dalam perkuliahan di UNY (program pengintegrasian nilai-nilai karakter oleh Unit MKU UNY 2008)
2. Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Perkuliahan dan Pengembangan Kultur Universitas
Tahun I ( 2010):
- Pengintegrasian Pendidikan Karakter ke dalam 10 mata kuliah (dengan PTK dan lesson study)
- Pengembangan kultur universitas di 3 unit kerja di UNY
PRACTICE 3
MELALUI PENELITIAN
Pendidikan Karakter melalui Life Skills
Development dalam Kurikulum Persekolahan (Penelitian Hibah Pasca 2005-2006 oleh Prof. Darmiyati Zuchdi, Ed.D. dkk.)
Membangun Kultur Universitas Negeri Yogyakarta yang Cendekia, Mandiri, dan
Bernurani (Penelitian Institusional 2008 oleh Prof. Dr. Sarbiran dkk.)
lanjutan
Membangun Kultur Akhlak Mulia di
Kalangan Siswa Tingkat Dasar dan Menengah
di Indonesia (Penelitian Hibah Kompetitif
Nasional 2009 oleh Dr. Ajat Sudrajat dkk.)
Pengembangan Model Pendidikan Karakter
dengan Pendekatan Komprehensif
Terintegrasi dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia, IPA, dan IPS di Sekolah Dasar
lanjutan
Penelitian Tahun I Kerjasama UNY dengan SESPIM POLRI Lembang bertema: Strategi
Membangun Komitmen Guna Mewujudkan Polri yang Bermoral dalam Rangka Meningkatkan
Citra Polri (2009)
Pembinaan Karakter Siswa Berbasis Pendidikan Agama di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama di Daerah Istimewa Yogyakarta
(Penelitian Kompetitif Nasional 2010 oleh Marzuki, dkk.)
dll. (s.d. 2010: > 20 judul)
PRACTICE 4
MELALUI PPM
Berbagai pengabdian kepada masyarakat
dalam rangka membangun kultur
universitas yang ditangani oleh Lembaga
Pengabdian kepada Masyarakat (LPM)
PRACTICE 5
MELALUI PUBLIKASI ILMIAH
Buku
Pendidikan Karakter: Grand Design
dan Nilai-nilai Target
(Prof. Darmiyati
Zuchdi, Ed.D. dkk, 2009)
Buku
Humanisasi Pendidikan:
lanjutan
Buku
Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar
Studi Konsep-konsep Dasar Etika dalam Islam
(Marzuki, 2009)
Buku
Model Pendidikan Karakter di
Universitas Negeri Yogyakarta dengan
Pendekatan Komprehensif yang Terintegrasi
dalam Perkuliahan Disertai Pengembangan
Kultur Universitas
(Zuchdi dkk., 2010).
lanjutan
Buku
Pendidikan Karakter Warga Negara
Kritik Pembangunan Karakter Bangsa
(Samsuri, 2011).
Buku
Pendidikan Karakter: Konsep Dasar dan
Implementasi di Perguruan Tinggi
(Zuchdi
dkk, 2012).
Buku
Membangun Karakter Mahasiswa
lanjutan
Jurnal
Cakrawala Pendidikan
Edisi Khusus
Dies UNY ke-46 2010 bertema Pendidikan
Karakter
Berbagai judul makalah tentang
pendidikan karakter yg disajikan dlm
seminar.
Pada tahun 2011 akhir menerbitkan Jurnal
Pendidikan Karakter hingga sekarang
yang memuat seluruh artikel/tulisan
PRACTICE 6
MELALUI SEMINAR
2008 Seminar dan Lokakarya Nasional
Resrukturisasi Pendidikan Karakter ( oleh
UNY)
2009
International Seminar Multiculturalism
and (Language and Arts) Education: Unity
and Harmony in Diversity
(oleh FBS UNY)
2010 Seminar Nasional Membangun
lanjutan
2010 Seminar Regional Pendidikan Karakter
(diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian
UNY)
2010 Seminar Nasional Implementasi
Pendidikan Karakter di Jepang dan Indonesia
(diselenggarakan oleh FISE UNY).
2010 Seminar Nasional Peran Media dalam
Pembentukan Karakter Bangsa
lanjutan
2011 Konferensi Internasional Pendidikan Karakter
(International Conference on Character Education) yang diselenggarakan tanggal 8-9 Nopember 2011. Pembicara yang diundang dalam konferensi ini antara lain: Prof. dr. Fasli Jalal, Ph.D., Prof . Dr. Azyumardi Azra (UIN Syarif Hidayatullah), Prof. I Gede Raka (ITB Bandung), Dr. Bernice Lerner (Boston University, USA), Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D (UNY Yogyakarta), Prof. Suwarsih Madya, Ph.D (UNY Yogyakarta), Dr. Vishalache Balakhrisnan (University of Malaya,
Malaysia), Dr. Ary Ginanjar Agustian (ESQ Leadership Center), Siebrig H. Schreuder, M.Ed. (Akademisch
lanjutan
Partisipasi Seminar di Luar Negeri
1.
The Forth Conference of the Asia Pasific
Network for Moral Education (APNME) di
Seoul, Korea, 2009
(1 orang).
2.
The Fifth Conference of the Asia Pacific
PRACTICE 7
MELALUI PENGEMBANGAN KULTUR
1.
Penerbitan Peraturan Universitas Negeri
Yogyakarta No. 04 Th 2009 tentang
Pengembangan Kultur UNY
2.
Implementasi Pengembangan Kultur UNY
yang ditangani oleh fakultas-fakultas di
UNY
3.
Implementasi Pengembangan Kultur yang
ditangani oleh biro-biro di UNY,
PRACTICE 8
MELALUI PEMBENTUKAN PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
Tahun 2011 dibentuk Pusat untuk pengembangan pendidikan karakter dan kultur berkarakter yang dinamai:
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
37 PENDIDIKAN: MK khusus, Pengintegrasian ke MK, Konsentrasi PENGEMBANGAN KULTUR: UNY, Fak., Biro,
Bagian PUBLIKASI: Penerbitan buku dan jurnal SEMINAR: Internas, nasinl, dan regional Best Practices Pendidikan Karakter di UNY PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
PELATIHAN: Pimpinan, Dosen,
Pegawai, dan Mahasiswa
PENELITIAN: Berbagai penel dg
38 INTERVENSI KULTUR UNIVERSITAS Warga UNY Berkarakter Mulia MANAJEMEN
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas Teori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya
Visi dan Misi UNY
Nilai-nilai Karakter
PERANGKAT PENDUKUNG:
Peraturan Universitas, Peraturan/Keputusan Rektor, Model (Pimpinan, Dosen, Karyawan UNY), Pusat Pendidikan Karakter dan Pengembangan Kultur, Pelatihan, Seminar, Publikasi Ilmiah,
Sarana dan Prasarana, Komitmen Pemangku Kepentingan.
Proses Pendidikan Karakter di Sekolah/PT
PERKULIAHAN
NILAI-NILAI KARAKTER YANG
DITARGETKAN DI UNY
1. Dari sekian banyak nilai-nilai yang dimunculkan, akhirnya terpilih 16 nilai target, yaitu: ketaatan
beribadah, kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, etos kerja, kemandirian, sinergi, kritis, kreatif dan inovatif, visioner, kasih sayang dan kepedulian,
keikhlasan, keadilan, kesederhanaan, nasionalisme, dan internasionalisme,
2. Tahun pertama (2010) diintegrasikan 6 nilai karakter dari 16 nilai di atas, yaitu: ketaatan beribadah,
kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab,
LANDASAN TEORETIS PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Pendekatan Komprehensif dalam
Pendidikan Karakter
Pembelajaran Terintegrasi
METODE/PENDEKATAN PENDIDIKAN
KARAKTER MELIPUTI:
Inkulkasi Nilai
Keteladanan Nilai
Fasilitasi Nilai
Pengembangan Keterampilan (
Soft
PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM PERKULIAHAN
penentuan nilai-nilai target yang akan diintegrasikan ke dalam perkuliahan;
penentuan tujuan perkuliahan, yaitu menguasai teori dan keterampilan tertentu dan
mengaktualisasikan nilai-nilai target;
pembuatan silabus dengan mengintegrasikan nilai-nilai target;
pembuatan RPP dengan mengintegrasikan nilai-nilai target;
lanjutan
sosialisasi silabus dan pembuatan kontrak bahwa dosen dan mahasiswa sama-sama bertanggung jawab untuk mencapai tujuan perkuliahan;
melaksanakan perkuliahan berpusat pada mahasiswa;
melaksanakan evaluasi program perkuliahan yang meliputi capaian dalam ranah kognitif, afektif,
PENGEMBANGAN KULTUR
UNIVERSITAS
penentuan nilai-nilai target yang akan
dibudayakan di setiap lembaga;
analisis kultur yang sedang berjalan di
lingkungan unit kerja;
lanjutan
penentuan langkah-langkah yang akan
ditempuh dalam rangka pengembangan
kultur,
implementasi pengembangan kultur dalam
lingkungan unit kerja masing-masing,;
evaluasi keberhasilan dan kendala
pengembangan kultur untuk mencapai
nilai-nilai target; dan
KESIMPULAN
Implementasi pendidikan karakter di UNY
dilakukan melalui pengintegrasian pendidikan karakter dalam perkuliahan dan pengembangan kultur universitas di unit-unit kerja di universitas; Model pendidikan karakter di UNY menggunakan pendekatan komprehensif;
Hasil pengintegrasian pendidikan karakter dalam perkuliahan dapat meningkatkan capaian akademik dan aktualisasi nilai-nilai karakter yang ditargetkan; Hasil pengembangan kultur universitas dapat
SEKIAN
DAN
