• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Strategi Pembelajaran Discovery (Penemuan Terbimbing) Terhadap Berpikir Kreatif Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus Balok) Siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Ngantru Tulungagung Tahun Pelajaran 2011 2012 - Institutional Repository o

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh Strategi Pembelajaran Discovery (Penemuan Terbimbing) Terhadap Berpikir Kreatif Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus Balok) Siswa Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Ngantru Tulungagung Tahun Pelajaran 2011 2012 - Institutional Repository o"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)
(2)

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY (PENEMUAN TERBIMBING) TERHADAP BERPIKIR KREATIF PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR (KUBUS/ BALOK) SISWA KELAS VIII UPTD SMP

NEGERI 1 NGANTRU TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh

HENI SASMIATI NIM. 3214083058

PROGRAM STUDY TADRIS MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) TULUNGAGUNG

(3)

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY (PENEMUAN TERBIMBING) TERHADAP BERPIKIR KREATIF PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI DATAR (KUBUS/ BALOK) SISWA KELAS VIII UPTD SMP

NEGERI 1 NGANTRU TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Kepada

Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu Ilmu Pendidikan Matematika

Oleh

HENI SASMIATI NIM. 3214083058

PROGRAM STUDY TADRIS MATEMATIKA JURUSAN TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) TULUNGAGUNG

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 3 Halaman - 141.00 KB )

Dokumen terkait

Penerapan Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing dengan Memanfaatkan Multimedia pada Peserta Didik Kelas VIII Materi Pokok Kubus dan Balok.

Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penerapan pembelajaran berbasis penemuan terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik kelas

BAB V PENUTUP. menurut Clemente (1992: 3) yang telah peneliti modifikasi, letak. ruang sisi datar kubus dan balok sebesar 48.87%.

Dengan diketahuinya kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi bangun ruang sisi datar kubus dan balok maka dalam melaksanakan kegiatan belajar

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIIIB SKRIPSI

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesalahan yang dilakukan siswa kelas VIIIB SMP N 1 Kasihan dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar kubus dan

PENGUASAAN KONSEP VOLUME DAN LUAS PERMUKAAN BANGUN RUANG SISI DATAR (KUBUS DAN BALOK) DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VIII MTs PSM JELI KARANGREJO TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2008 2009 - Institutional Repository of IAIN Tulungagun

Hasil belajar siswa menunjukkan tingkat penguasaan dan pemahaman siswa terhadap materi volume bangun ruang sisi datar (kubus dan balok) berada pada taraf keberhasilan

LKPD Lembar Kerja Peserta Didik BANGUN RUANG SISI DATAR

berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas),

PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING KELAS VIII SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG SISI DATAR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Mengidentifikasi Bagian-Bagian pada Bangun Ruang Sisi Datar .... Penjelasan Kubus, Balok, Prisma dan

pengembangan lks berbasis guided discovery (penemuan

Dalam penelitian ini produk yang dikembangkan adalah LKS berbasis guided discovery penemuan terbimbing pada materi bangun datar segi empat.. Waktu pelaksanakan mulai dari persiapan

Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Bagian Kubus dan Balok

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar bagian kubus dan