• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN MODEL INTERNALISASI NILAI K

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PENGEMBANGAN MODEL INTERNALISASI NILAI K"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

! " " # ! " " ##

$ % & ' (

& % ) * & &

+ $ " & " #

5 ) 0 5 #3632 ,3 1 2 1370 *, ) * + +

5 ) 0 5 #3632 ,3 1 2 1370 *

$ & & #

-. /###

0 & & & " 1 ) %

22 * 3 402 ,3 1 # #2 14 4 8 -! 1, 9 : ; 3 -# 2

0 4 , 4 8 - 14 8 34 , 402 ,3 1 -# 402,3 14( 5 &

& " &

& 6 " - 6 & (

& + 6

" &

$ (

1 6 & " % ) * $

& " 5 #

/## & &

& & " # , ) * 7+

-# . /8 & &

& " & " ) " & *6

& " & " ) 9: *

; ) 6 <* " #

. /8 + +(

. . % 0 5 #3632 ,3 1 2 1370 / # 31, #1 3 3 13 3

< # <, # -# , 3 " / # - / # 1 &

# "

" &

& " (

" " 6

& &

& ( "

" " & &

" " &

(2)

:

" 6 &6 +6 6

" "(

1 +

& 6 "

& & 6

& " ( > "

" & "

& & " 6

" 6 " 6 &

" (

1 " " & & 6

"

$

& &

9 #4 <3 ; 6 & "

&

9 6, <3 ;( .

: & #4

<3 : & 6,

<3 (1 $

" " "

" & 6, <3

& #4 <3 (>

" &

& &

(

. " &

" & &

- & " 6

" & 6

6 " ( #

-" "

-" " & &

& " & "

& " (

& $

& &

& & 6

6

$ " 6 "

& = 7 )= 7*6

6 6 6

& "

( ! &

6 &

) , < 4 # * " 6

& $ &

& 6

6 & & "

& 6 " 6

& &

& 6 & 6

& - $

6 & "

& 6 & " 6

(

& " "

& & # 6

& "

&

& " ). *6

& & "

& 6 &

" & & " (

"

(3)

(6( 6 &

"

& &

$ 6 " &

& $ (

? & 6

& " & "

"

"

" (

"

& " 6

& 6

" & " + +(

+ 6

& " "

" , @

"

& & 6

& 6 "

& "

&

# (

#

+

& & &

" $ " $

) 6 6 + 6 6

& 6 6 " *(

#

" & &

& &

6

& & + & & "

& 6

& &

$ " &

& &

(

1

& # " 6 "

& #

& " &

& (

& " 6

"

& & + ) *6

& & $

&

6

6 $

& + (

&

$ & "

" &

& &

" & & (

$ "

" 5 6 "

&

(

? & " & "

" " 6

& &

$

6 8 0

2 #3632 ,3 1 & " 5

) 0 5 #3632 ,3 1 2 1370 *

(4)

& "

& &

&

4

)A 6 :: , B 7 " 6

:: *(

. "

> ! ) ::2*6 3 +

" 8 0 *6# # ,383 ,326

&

& + "

& (4 & "

5 ) 0 5 #3632 ,3 1 2 1370 *

" &

& &

& &

&

& $ " $

" " ( >

& " "

& 6

B !

. > ) :: *

& $&

6 "

6 & $

"

& " (

1 "

6 &

& " %

1 &

& "

& " #

/8 ) 0 5 #3632 ,3 1

2 1370 * . /###

#(

. " &

/8 ) 0 5 #3632 ,3 1

2 1370 * + +

$

& &

#

-. /### #(

6 $

& & "

" &

( 6

& &

& "

& " # (

" # & %

) * & &

& " #

(, )"*

&

& " #

$

& " & " #

" " , ) *

&

& " & #

" " "

& ) *

& &

& "

& " #

(5)

2 1370 * . /###

# "

& (

" & &

# 5 ( "

&

& 6 & "

& " ( "

&

& & () *

&

& #

/## 6 $

" " $" 6 ) *

" & & & 6

& # & &

6 ) * " & &

" "

# 6 $

6 );* " &

& &

& & "

" & #

& )

*( $

" : (

& &

% ) * ?

&

&

& "

& # ( ?

&

& &

& " (

) *A

& &

&

" & &

" ( ) * @" - 6 0 "

-"

-" & ( @" - &

" & &

& " "

& # ( );* ?

! &

+ 6 "

&

& (

( & - C

- & &

6

( &

(

! = # 8*

&!3#1 8 " 6

& > & " &$8 0

! = # 8*&!3#1 8 >

" D:6:E >

) " " * &$8 0

! = # 8*&!3#1 8 >

D:6:E > )

" " *( !

8 1 " (

& > & " &$8 0

(6)

;

D:6:E > ) "

- * & " &$

8 0 8 1 , ,3 ,32

D:6:E > )

"

-*(

6 $

&

& & +

+ E<( ? &

& % 0 C

α

2 1 1−

t

F

F α

2 1 1−

t

>

: (

α

2 1 1−

t

$

α

2 1 1−

t

>

: (

+ + &

& 6

+ + ) *

!"

& & "

& &

& ( &

& " "

& " #

0 5 #3632 ,3 1

2 1370 (

& 6 % &

& "

& # ##

#

& ) * &

& & " #

(, )"* &

& " #

$

& " & " #

" " , ) *

&

& " & #

" " "

& ) *

& &

& "

& " #

/8 ) 0 5 #3632 ,3 1

2 1370 * . ##

# "

& (

! 6 &

& & "

/8 " " % ) *

& " 5 , ?

& & &

" & "

" 6 &

& " )5 *( G

& & " )5 *6

& % & 6

& 6 6

& " 6 & " 6

& " 6 $

& " 6

H H " " 6 &

1 6 1

(7)

E

" " , G "

" &

& G ! "

& 9

6 ) * &

" 1 ? , 1

" "

& "

. 6 .!6

& " " " $

"

& & " 6 );* &

" , )E* &

" . $. ! 1 6

)9* & " I " .

6 & I.

&

$

6 & ) * 6

)"* & 6 ) * "H

6 ) * & 6 ) * & H - 6

)+* & , )9* & "

, )2* &

" ! 6 "

I. &

6 I.

" &

& 6 &

&

" I.

& &

& , ) * &

7-? 6 - &

/8

& + $

& % ? & 6 ?- #, /04= ! 1,

) *(

- &

& 6

- (

? &

-& & G !

& # ;

+(

! ( 6 ( 6

( >

- & & &

& " & "

"

" & "

"

-" (

& "

(

& "

$ 6 " &

& ( " $

& #

(

" &

& " ( "

&

-& "

" &

( " & " 9

9

& (

1 "

& - 6

(8)

9 "

& "

& " #

. /##( ! &

" & &

+ "

" " (

# $ %& $ !"

+ + &

& "

6

& & "

+

& "

& "

/8 '

?17I >? #I 75># ? 0#

.77G7. #G? @!7I # 75 ?I# ? # #I?#

.?5?. 75 7I?I #/8

" "

J " ):(:E*( & &

" & " & "

& & &

&

/8 &

&

/8 (

7+ - &

"

& ( 1 6

& & "

& " ) " & *6

& "

& " ) 9:

* ; ) 6 <*( !

& & "

&

/8 "

&

3 " 4

& "

5 (

1 6

& & " &

& $ " % ) *

> - & 6 &

& "

# . /8

% "

& & , ) *

# .

/8 "

% &

& " # 1

& 6 &

" % ) *

! "

):(:E%E *

. &

)>o*

/8

( ; (:E >

(9)

2

# . /8

& " + "

& & 6 & 6

& # 6 &

! ! . H. " &

& &

& " # , ) *

# . /8

& " "

" &

# . /8

" " & &

)314 - 14 1, --# 3 * ( @

6 & "

& & "

" & & 6

&

" #

. /8 , ) *

# . /8

& )0 #;

& ( @ 6

# . /8

" & " &

" "

& & & &

" &

" (

(

> ! ( ::2( # 1

-14343< 1 # ' 14 1

1 - # 4 1 !- ! 1, 3

1 % ? + "

B ( ::2( 14343< 1 #

4 1 043 < #,3 4 ! # - <,36

#0" 1(0 % 1 ?

( : (?&& @+/8 )/

8 + K *

I # & - @+

/ @+> (

0#1 1, #1 ,3 1 @3 , #3

( ( :: ( / 5 <# A

& 3 ' !0 1= , 0 1 & 3 B

1,0< & < 1 1=

#, ! . 4# 1 A3C (

0 % " 6

! & (

5 6 ! - 6

7 > ?

#L G.# (

?& /8 9 0

5 #3632 ,3 1 2 1370 ; 1 "

2 D3 4 ! " &

# .

.

-1 & > 1 1

A 6$$$( 1= !" 1= 1 # < , #

#" 3 #36 1 <

" 0

. = ## (

A ( :: ( &,# , =3

!" / # 1 # #3 1, 3 &, 14 #

# 14343< 1( 0 %

Referensi

Dokumen terkait

Dalam menerapkan metode tersebut ada beberapa kendala yang dihadapi oleh para dosen dalam menginternalisasikan nilai-nilai moral religius, yaitu adanya pemahaman yang

BPK sebagai lembaga pemeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara, baik pemeriksaan terhadap penggunaan anggaran yang berupa APBN, APBD dan lain-lain, khusus APBN yang

Salah satu kehadiran gambar ilustrasi adalah sebagai aspek visual yang mampu menjembatani komunikasi antarmanusia secara tidak langsung.Pembelajaran ilustrasi sangat dibutuhkan

Walaupun Imām Fakhruddîn Ar - Rāzî adalah seorang „ulama yang menguasai berbagai disiplin ilmu secara komprehensif, akan tetapi dalam. penulisan tafsîr Mafātîḥul

Saidi, S.Pd yaitu : “Menurut saya dalam membentuk sikap disiplin siswa tiada lain harus mengerti karakter dan harus tegas dalam menyikapi prilakunya karena peserta didik jika tidak

Mataram No1.GrahaUlulAlbab Lantai 1 Telp :085257219403 PROGRAM KERJA BIDANG I KADERISASI PERGERAKAN MAHASISWA ISLAM INDONERIA PMII RAYON FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Toleransi yang berarti bukan hanya menerima kehadiran orang lain yang berbeda status, keyakinan, serta perbedaan lainnya, tetapi secara aktif ikut terlibat untuk saling mengulurkan

Hal ini terlihat dari beberapa kitab klasik tasawuf yang di ajarkan kepada para santri serta adanya kegiatan “gerak batin” dan “ngabdi” yang diterapkan sebagai bentuk dari penanaman