S PAUD 1206240 Chapter5

(1)

Indes Maharani Handayani, 2016

IMPLEMENTASI PROGRAM EKSTRAKURIKULER DI TK AL-FIITHROH CIPAGANTI KOTA BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian kualitatif dengan teknik observasi, wawancara serta dokumentasi yang dilaksanakan di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung mengenai Implementasi Program Ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung dapat diambil kesimpulan bahwa program ekstrakurikuler yang meliputi kegiatan-kegiatan yang dilakukan di luar jam pelajaran tersebut sangatlah meemiliki dampak positif bagi peserta didik yang mengikuti program tersebut. Dimana peserta didik dapat megembangkan minat serta bakat yang dimilikinya didalam kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan oleh TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung, peserta didik dapat memilih kegiatan ekstrakurikuler yang ia minati.

1. Perencanaan Program

Dalam implementasi program ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung memiliki perencanaan program ekstrakurikuler guna menunjang

(2)

62

2. Pelaksanaan Program

Terdapat tiga kegiatan di dalam program ekstrakurikuler yang diselenggarakan di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung, diantaranya kegiatan ekstrakurikuler angklung, kegiatan ekstrakurikuler mewarnai dan kegiatan ekstrakurikuler seni tari.

Dalam pelaksanaan program ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung tersebut, kegiatan ini dilaksanakan satu minggu sekali pada hari Jum’at. Untuk kegiatan ekstrakurikuler angklung dilaksanakan pada pukul 10.00 -10.30, kegiatan ekstrakurikuler mewarnai di mulai pukul 10.00-11.00 dan kegiatan ekstrakurikuler seni tari pukul 10.45-11.45. Kegiatan tersebut dilaksanakan di tiga ruangan kelas yang ada di TK TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung. Terdapat tujuh orang guru/pengajar yang menjadi pengajar ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung yag terdiri dari tiga orang guru/pengajar di dalam kegiatan ekstrakurikuler angklung, satu orang guru/pengajar pada kegiatan ekstrakurikuler mewarnai dan tiga orang guru/pendidik pada kegiatan ekstrakurikuler seni tari. Masing-masing pengajar

telah memiliki metode penyampaian materi yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak usia 4-6 tahun, dimana hasil observasi menunjukkan bahwa peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung sangat antusias dan enjoy dalam melakukan kegiatan ekstrakurikuler. Hampir seluruh siswa-siswi TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung mengikuti program ekstrakurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah tersebut.

3. Evaluasi Program

(3)

63

pentas seni ini pula guru/pendidik dapat mengevaluasi sejauh mana perkembangan anak dengan menggunakan teknik observasi. Evaluasi ini sangatlah berperan penting guna perbaikan dalam program ekstrakurikuler pada pelaksanaan tahun selanjutnya. Kota Bandung, tidak terdapat hambatan/kendala yang berarti baik dalam proses perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi terhadap program ekstrakurikuler.

4. Kendala serta Hambatan Program

Program ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung telah berjalan selama tiga tahun, selama kurun waktu tersebut berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan pembina ekstrakurikuler TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung terdapat beberapa kendala dari segi 1) alat/sumber pembelajaran, seperti untuk kegiatan ekstrakurikuler seni tari sendiri masih menggunakan tape dan kaset konvensional sehingga sering terjadi kerusakan serta berdampak pada terhambatnya pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuker seni tari padahal idealnya untuk di jaman yang canggih ini seharusnya sudah menggunakan file musik/menggunakan laptop dan speaker, (2) dalam ekstrakurikuler mewarnai,

jumlah peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut terlalu banyak sehingga sedikit menyulitkan guru/pengajar dalam melaksanakan kegiatannya serta dalam mempersiapkan alat/bahan pembelajaran haruslah dengan jumlah yang banyak, hal ini tentunya berdampak pada budget yang harus dikeluarkan dalam setiap kegiatannya. Selain hal-hal tersebut, tidak terdapat hambatan ataupun kendala lain yang berarti dalam perencanaan program, pelaksanaan program maupun evaluasi program. Secara keseluruhan segala hambatan/kendala dapat langsung teratasi dan program ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

B. Rekomendasi

(4)

64

1. Bagi Guru/Pengajar Ekstrakurikuler

Agar guru/pengajar dapat mengembangkan materi-materi kegiatan ekstrakurikuler pada setiap tahunnya guna penyegaran di dalam program ekstrakurikuler yang diselenggarakan di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung tersebut. Kemudian guru/pendidik lebih memperhatikan lagi kondisi dari masing-masing peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler serta untuk penggunaan teknik evaluasi lebih diperjelas lagi dan sebisa mungkin menggunakan pedoman evaluasi/penilaian yang terstruktur dan memuat indikator-indikator pencapaian perkembangan anak. Hal ini sangat berguna untuk mengetahui sejauh mana perkembangan peserta didik dari awal mengikuti program ekstrakurikuler hingga berakhirnya program tersebut.

2. Bagi Lembaga Pendidikan

Saran untuk lembaga pendidikan agar memfasilitasi segala kebutuhan baik sarana maupun prasarana yang diperlukan guna menunjang program

ekstrakurikuler di TK Al-Fithroh Cipaganti Kota Bandung. Karena dengan sarana dan prasarana yang mendukung, maka program yang telah direncanakan pun akan berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya