95
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Siswa SMK Melalui Pendekatan Kontekstual dan Strategi FSLC. Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik melalui Strategi Think-Talk-Write (Eksperimen di SMUN Kelas I Bandung). Disertasi Doktor pada FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Bandura, A.(1997). Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York, W.H. Freeman and Company.
Bandura, A.(2008). Self-Efficacy. Stanford University. Tersedia di http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html [ 11 November 2013]
Cai, J., Lane, S., dan Jakabcsin, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Tasks and Holistic Scoring Rubrics: Assessing Student’s Mathematical Reasoning and Communication. Dalam P.C Elliot dan M.J Kenney (Eds). Yearbook Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics.
Departemen Pendidikan Nasional (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL). Jakarta: Depdiknas.
Emay, A.(2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMP dengan Menggunakkan Pembelajaran Kooperatif Tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC). Tesis pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Godino (2010). The Theory of Representations as Viewed from The Onto-Semiotic Approach to Mathematics Education. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education. Vol. 9, 1, 189-210, 2010.
Hake,R.R. (1999). Should we measure change? yes! tersedia: http://www.physics.indiana.Edu/~ hake/measchanges.pdf [10 november 2013]
96
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Janvier (1987). Representation and Understanding: The Notion of Function as An Example. New Jersey. Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, (2002). Contextual Teaching and Learning. Bandung, Mizan Media Utama.
Jumadi (2004). Pembelajaran kontekstual dan implementasinya. Makalah disampaikann pada Workshop Sosialisasi dan Implementasi Kurikulum 2004 Madrayah Aliyah DIY, Jateng, Kalsel di FMIPA UNY Th 2003.
Kurniawan, R.(2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa SMK. Disertasi pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Lestari, P.(2009). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis Siswa SMK Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Tesis pada SPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Mudzakir (2006). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematik Siswa SMP melalui Strategi Think Talk Write. Tesis pada PPs UPI. Tidak diterbitkan.
Mullis, V.S.I, Martin, M. O., Foy, P. & Arora, A. (2012). TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Diunduh dari http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.p df [5 November 2013].
Nasir (2008) . Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah Melalui Pendekatan Kontekstual. Tesis pada PPs UPI. Tidak diterbitkan.
National Council of Teacher of Mathematic, (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston. VA. NCTM.
Ratnaningsih, N. (2003). Mengembangkan Kemampuan Berfikir Matematik Siswa Sekolah Menengah Umum melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis pada FPMIPA UPI Bandung, Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E. T.(1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung.
97
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Schnotz. W dan Ku’rscher. C (2007). External and internal representations in the acquisition and use of knowledge: visualization effects on mental model construction.Diunduhdarihttp://moodle.technion.ac.il/file.php/1095/Wolfga ng_Schnotz_Christian_Kurschner_2008_representations.pdf [5 Novemeber 2013].
Setiadi. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik Think-Pair-Share. Tesis pada SPS UPI bandung: tidak diterbitkan.
Setiadi. R. (2010). Self-Efficacy In Indonesian Literacy Teacing Context: A Theoretical and Empirical Perspective . Bandung . Rizqi Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Bisnis. Bandung. Alfabeta
Suherman, (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung. JICA UPI.
Sumarmo, .(2013). Handout Matakuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pertemuan MGMP Matematika SMPN I Tasikmalaya.
Suryadi, D. dkk (2007). Ilmu dan aplikasi pendidikan. Bandung: PT Imperial Bhakti Utama.
Sutawidjaja. A dan Dahlan. J.A. (2011) Pembelajaran Matematika. Universitas
Terbuka.
Thomas, M.O.J. (2003). Representations as Conceptual Tools: Process and Structural Perspectives. International Conference on Mathematical Education. Dutch.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran. Bandung. Diktat kuliah.
