ADMINISTRASI KELAS 5 KTSP SEMESTER 1 DAN 2

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas V Semester 2

Tahun Pelajaran 2014/2015

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan

Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5.

Mende-ngarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi

suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan Menanggapi

masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan

Buku cerita Rakyat

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita

pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya

jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab

tentang isi cerita Menyebutkan tokoh,

sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan

kembali isi cerita Menanggapi isi

cerita

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

Buku cerita Rakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),

Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai

Persoalan

faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Memperagakan percakapan Menjawab

Buatlah komentar tentang persoalan

(3)

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar PokokMateri Indikator PencapaianKompetensi PembelajaranKegiatan

Penilaian

Alokasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Siswa dapat

menanggapi masalah yang di diajukan

pertanyaan Memberikan

pendapat

faktual !  Majalah

 Surat Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi,

penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan

Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

Buku cerita Rakyat

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama Menjelaskan garis

besar isi teks Membandingkan isi

antar teks dengan memberikan alasan

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

(4)

Standar

Penilaian

Alokasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab

pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Siswa dapat

menjawab peratanyan Siswa dapat

menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Buku Telepon

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Cerita anak Membaca cerita Menjawab

pertanyaan Menuliskan

kesimpulan isi cerita

Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Bertanya jawab

tentang cerita Siswa dapat

menuliskan kesimpulan

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

Buku cerita Rakyat

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatika n penggunaan ejaan

Ringkasan Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas Membaca saksama

bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku Menulis ringkasan

buku dalam beberapa kalimat

Buatlah ringkasan bacaan atau buku!

Buku cerita Rakyat

8.2 Menulis

laporan Laporan pengamata Menyusun laporan peristiwa 

Siswa dapat menyusun laporan

Tes Lisan

dan Lembar penilaian Susunlah sebuah laporan 1 x

(5)

Standar

Penilaian

Alokasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatika n pengguna-an ejapengguna-an

n Menyampaikan

laporan secara lisan Memperbaiki tulisan

laporan

peristiwa Siswa dapat

menyampaikan laporan

secara lisan Siswa dapat

memperbaiki laporan

tertulis Produk peristiwa! 2 x 35 menit Indonesia 5b

 Kumpulan Buku cerita Rakyat

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Membaca contoh

puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi

berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan

menggunakan pilihan yang tepat

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Puisi

(6)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

Asemrudung, Januari 2015 Guru Kelas V

Sutrisno, S.Pd. NIP. 19621118 198304 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V /2

Alokasi Waktu : 44 x 30 menit

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6

o Memaha

mi cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

4

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaa n rumah

Latihan 1 Hlm.

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

(7)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

5.2. Menjumlah kan dan mengurang kan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20

o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan

o Menjelaskan contoh soal hlm. 13

2

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19

100

o Mempelajari contoh soal Hlm. 20

o Menjumlahkan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan

campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan pecahan

berpenyebut tidak

Tugas IndVidu dan Kelomp ok

Laporan buku pekerjaa n rumah

Latihan 5 Hlm. 6

Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12

Latihan 13 Hlm.14

Latihan 14 Hlm.15

Latihan 15, 16 Hlm.16

Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18

16 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

(8)

-Kompetensi

Penilaian

Alokasi

100

o Mempelajari contoh soal yang

berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20

Latihan 21 Hlm 22

Latihan 22 Hlm. 23

Latihan pengayaan Hlm. 24

Latihan 22 Hlm. 23

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

oPerkalian Pecahan (Hlm. 26)

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaa n rumah

Uraian Objektif

Latihan 1hlm. 27

Latihan 2, 3hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29

Latihan 5hlm. 30

12 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

(9)

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

oPembagian pecahan (Hlm. 34)

desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan

desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan

campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung

Latihan 6 hlm.

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

Latihan 12 hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38

Latihan 15 hlm. 39

Latihan 16 hlm. 40

Latihan 17 hlm. 41

Latihan pengayaan hlm. 42

Latihan 18 hlm. 35

Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49

(10)

-Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh operasi hitung

campuran berbagai bentuk pecahan

5.4. Menggunak an pecahan dalam masalah perbanding an dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan menggunakan

Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3₅

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2₅

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu Reamur(R) : Celcius(C) :

Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas

Latihan 1 Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3, hlm 55

Latihan 4 Hlm. 56,

Latihan 5 Hlm. 57,

Latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(11)

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

(12)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 32 x 30 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian_Materi Pengalaman Belajar PencapaianIndikator Kompetensi

Penilaian

Alokasi

6.1. Mengidentifika si sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6

o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar

Tugas

Latihan 1 hlm. 65

Latihan 2 Hlm. 67

Latihan 3 hlm. 68

Latihan 4 hlm. 68

Latihan 5 Hlm. 71

Tugas Hlm. 73

Latihan 6 Hlm. 74

Kegitan

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(13)

Penilaian

Alokasi

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

Hlm. 75

6.2. Mengidentifika si sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung

- Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut

o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Menugaskan untuk

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas

tugas Hlm. 85

latihan 13 hlm. 86

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(14)

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh mengerjakan latihan 13

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun

antarbangun datar (Hlm. 88)

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk

menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas

Latihan 1 Hlm. 90

Latihan 2 Hlm. 92

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(15)

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

Sutrisno, S.Pd. NIP. 19621118 198304 1 001

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Program : V ( lima )

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Kompetensi

Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

5.1 Mendesk

ripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya

gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya magnet (Hlm.102)

B. Gaya gravitasi (Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet

o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12

o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet

- Pengunci kotak pensil - Kompas - Dinamo

- Alat pengangk ut benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :

- Induksi - Gosokan - Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi

menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya

Tugas Individu dan Kelomp ok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1 Hlm.102

Tugas 5.1 Hlm.104

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku payung, klip kertas,

(16)

Kompetensi

o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi

- Segala benda di Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak lagi memiliki berat

- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek

- Membantu benda bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet

- Paku-paku atau pul

o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang

bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan

- Memasang roda

- Memasang bantalan peluru

tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas 5.2 Hlm.111

Tugas 5.3 Hlm.114

(17)

Kompetensi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh - Menghaluskan permukaan benda

- Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang

bergesekan

- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2 Menjelas

kan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya

A. Pesawat sederhana (Hlm.120)

B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana

o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana

- melipatgandakan gaya atau kemampuan kita

- mengubah arah gaya yang kita lakukan

- menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana

- Tuas (pengukit) - Bidang miring

- Katrol - Roda

o Memahami pengertian - Tuas (pengukit) - Bidang miring

- Katrol - Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring - Kapak

- Pisau

- Obeng - Paku ulir

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatan yang

menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

Tugas Individu dan Kelomp ok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.4 Hlm.124

Tugas 5.5 Hlm.129

Uji

Kompetensi Hlm.131

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok.

- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu

(18)

Kompetensi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh - Linggis - Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap

- Katrol bebas - Katrol majemuk

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

A. Sifat cahaya (Hlm.141)

B. Antara cahaya dan penglihatan saling

berhubungan. (Hlm.150)

o Memahami peta konsep tentang cahaya

o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda

bening

- cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

(19)

Tagihan

Contoh Instrumen berbagai warna

o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh

peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandang

langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata - Rabun

jauh - Rabun

- Cacat mata tua

cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam

kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

bening, botol bening, air jernih dan berlumpur

(20)

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain

- Kaca pembesar - Kamera - Mikroskop

- Teropong - Periskop - Overhead

proyektor

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)

o Membuat cakram warna (hlm.158)

o Membuat periskop (hlm.159)

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan

menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. - Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Membuat

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:

- Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. - Bohlam bekas, obeng,

olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran - Kaleng susu bekas tanpa

penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi

(21)

Tagihan

o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.

kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,

- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Program : V

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

7.1 Mendeskripsik an proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

A. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya

- Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD

Kelas V

(22)

-Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Waktu

Tagihan

Contoh Instrumen - Tanah berpasir

- Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

7.2 Mengidentifika si jenis-jenis tanah

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya

- Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu apung - Batu obsidian - Batu granit - Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :

- Konglomerat

- Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping

- Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :

- Batu pualam - Batu sabak

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

7.3 Mendeskripsik an struktur bumi

A. Mengenal Struktur Bumi.

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer

- Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan

Tugas Individu

Uraian Objektif

(23)

Waktu

Tagihan

Contoh Instrumen (Hlm.170) - Lapisan Inti Bumi Luar

- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan

- Lapisan Troposfer - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan

- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

kerak). *)

Alat:

7.4 Mendeskripsik an proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi nya

B. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air - Minuman

- Pembersih - Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Kelas V

Alat:

7.5 Mendeskripsik an perlunya penghematan air

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

- hujan asam

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi daur air.

Uraian Objektif

(24)

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis - air limbah

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Alat:

7.6 Mengidentifika si peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

C. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

D. Sumber daya Alam yang tidak dapat

diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi

- Tsunami

- Gunung meletus - Banjir

- Tanah longsor - Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

o Membuat suatu laporan

berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185

Kelas V

Alat:

7.7 Mengidentifika si beberapa kegiatan manusia yang dapat

mengubah permukaan

E. Cara

menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam

- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Kelas V

(25)

Waktu

Tagihan

Contoh Instrumen bumi

(pertanian, perkotaan, dsb)

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Karanganyar

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

Teknik Bentuk

Instrumen

2.1. Mendeskripsika n perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

 Perjuangan

melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

 Peranan

sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

 Melakukan diskusi mengenal

sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

 Bermain peran mengenai salah

satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

 Menjelaskan mengenai

sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

 Membuat rangkuman atau cerita

pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

 Menceritakan sebab

jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

 Menjelaskan sistem kerja

paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat

 Menceritakan perjuangan

para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

 Menceritakan pendudukan

Jepang di Indonesia

 Menceritakan sebab dan

akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

(27)

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

Instrumen

 Membuat profil riwayat hidup

tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar

Dewantara, dan Douwes Dekker

 Membut laporan mengenai

tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

 Melakukan diskusi kelas tentang

peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

 Membuat catatan mengenai

pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menjawab pertanyaan tentang

peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Indonesia

 Membuat ringkasan

riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

 Membuat laporan tentang

tokoh pejuang yang ada di provinsinya

 Menceritakan peristiwa

sumpah pemuda

 Menceritakan peranan

tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

 Menceritakan peranan

tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam

mempersatukan Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan



Persiapan kemerdekaan Indonesia dan

 Melakukan studi pustaka secara

berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan

 Menjelaskan beberapa

usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan

12 x 35 menit

pert 5 - 8

(28)

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

Instrumen

Contoh Instrumen dalam

mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

perumusan dasar negara

mencapai kemerdekaan

 Melakukan diskusi mengenai

perlunya perumusan dasar negara

 Mengidentifikasi beberapa tokoh

yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

 Menuliskan bagaimana cara

menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

 Menjelaskan perlunya

perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

 Mengidentifikasi beberapa

tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan



Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

kemerdekaan (4minggu) Gambar para

pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.3.Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

 Proklamasi

kemerdekan Indonesia

 Mengidentifikasi beberapa tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Mencari jasa dan peranan tokoh

dalam memproklamasikan kemerdekaan

 Menyebutkan tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

 Menceritakan jasa dan

peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Sebutkan tokoh dalam

memproklamasika n kemerdekaan

12 x 35

Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4.Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Perjuangan para

tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan

 Mencari contoh cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

 Membuat laporan secara

kelompok cara menghargai

 Menjelaskan cara

mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V

Erlangga

(29)

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PENILAIAN

ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT

Instrumen

Contoh Instrumen perjuangan para tokoh dalam

kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan sikap

menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Gambar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes )

dan Ketelitian ( carefulness)

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

(30)

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SD Negeri 1 Asemrudung

KELAS / SEMESTER : V / 2

MATA PELAJARAN : Seni Budaya Ketrampilan Standar Kompetensi : Seni Rupa

Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian _Alokasi

Waktu

Sumber Belajar Tehnik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

Motif hias pada batik

Apresiasi keunikan motif batik

Membuat topeng

- Mendengarkan penjelasan guru - Menjelaskan motif

batik

- Mengelompokkan motif-motif batik - Menjelaskan awal

mula batik berkembang dan asalnya

- Menjelaskan

perbedaan motif batik - Mengamati motif batik - Memberi warna batik

pada lembar gambar yang sudah

disediakan - Menjawab pertanyaan

- Menjelaskan karakter masing-masing wajah topeng

- Menjelaskan bentuk-bentuk topeng dan sifat-sifat tokoh topeng - Menjelaskan

contoh-contoh topeng beserta karakternya

- Mampu mengenal motif

- Mampu

mengenal awal mula batik berkembang

- Mampu mengenal motif batik

- Mampu memberi warna pada motif batik

- Mampu

mengenal karakter topeng

- Mampu

mengenal contoh topeng

- Mampu

membuat topeng

Performance / unjuk kerja

Rubrik penilaian

Gambarlah motif kain batik sesuai kreasimu

Buatlah anyaman sesuai kreasimu

Kerjakan secara kelompok

pembuatan topeng

2 x 35 Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 1

Buku Seni Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 1

(31)

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian_Kompetensi _Tehnik BentukPenilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar Instrumen Contoh Instrumen

10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk

pameran kelas

Gambar ilustrasi

Pameran seni rupa

Menata dalam sebuah pameran

- Mengumpulkan alat dan bahan membuat topeng

- Menjelaskan langkah-langkah cara

membuat topeng - Menjelaskan

langkah-langkah dalam menghias topeng - Mendengarkan

penjelasan guru - Menjelaskan figur dan

karakter manusia - Membaca cerita rakyat dari Minahasa

- Berdiskusi tentang persiapan pameran

- Menjelaskan cara menata karya seni rupa dalam sebuah pameran sekolah - Menjawab

pertanyaan

- Mendengarkan jenis lagu daerah

- Mengenal jenis lagu daerah

dari bahan kertas

- Mampu

menghias topeng

- Mampu mengenal figur dan karakter manusia

- Mampu membaca cerita

- Mampu

membedakan figur pada tokoh cerita

- Mampu menyiapkan sebuah pameran

- Mampu menata sebuah pameran sekolah

Rubrik penilaian

Buatlah gambar suasana

persembahyangan

Buatlah pameran di ruangan kelas V dengan

berkelompok

(32)

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/ sekolah

11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

11.2 Menjelaskan makna ensambel gabungan

Ragam lagu daerah

Ensambel gabungan

Lagu wajib

Ansambel gabungan

- Mengenal jenis alat musik melodis, harmonis, ritmis

- Mengelompokkan jenis-jenis musik ensambel

- Mengelompokkan lagu daerah dan lagu wajib - Membuat bentuk

notasi yang dipergunakan - Menyanyikan lagu

wajib bersama-sama - Menjawab

pertanyaan- pertany aan

- Mendengarkan penjelasan guru - Menampilkan alat

musik melodis - Membuat bentuk

notasi yang dipergunakan - Menyanyikan lagu

tanah airku - Memainkan lagu

dengan iringan musik sederhana

- Mampu

menyebutkan jenis lagu daerah

- Mampu

menjelaskan jenis lagu daerah

- Mampu

menjelaskan alat musik melodis, harmonis, ritmis

- Mampu

menjelaskan jenis-jenis musik ensambel

- Mampu

Mengelompokkan lagu daerah dan lagu wajib

- Mampu

menunjukkan bentuk notasi yang dipergunakan

- Mampu

menyanyikan lagu wajib

- Mampu

menggabungakan alat musik melodis

- Mampu

Performance

/ unjuk kerja Rubrik penilaian

Nyanyikanlah lagu daerah yang kamu senangi

Memainkan alat musik pianika / seruling

4 x 35 mnt

(33)

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ensambel gabungan

12.2 Menyipkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan

sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

Memainkan lagu

Pergelaran seni

Gerak, busana dan

perlengkapan tari

- Diskusi mengenai pergelaran seni yang dilaksanakan secara kelompok

- Membawakan lagu daerah dalam bentuk ensambel dalam pergelaran - Menjawab

- Menjelaskan gerak, busana dan

perlengkapan tari dari daerah Jawa Barat - Menjelaskan gerak

busana dan perlengkapan tari Nusantara dari daerah Jawa Timur

- Menjelaskan perbedaan

- Memperagakan gerak tari

- Menjelaskan keunikan tari Nusantara

- Menjawab

petanyaan- pertanya an

- Meragakan karya seni tari secara

berkelompok - Mendengarkan

menunjukkan bentuk notasi yang dipergunakan - Mampu

menyanyikan lagu tanah airku

- Mampu memainkan lagu daerah dengan judul “Te Kate Dipanah”

- Mampu mengadakan pergelaran seni di kelas

- Mampu

menampilkan lagu daerah dalam bentuk ensambel

- Mampu

mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari daerah Jawa Barat

- Mampu

mengenal gerak, busana dan

Rubrik penilaian

Memperagakan kostum tarian jawa tengah/jawa timur

4 x 35

mnt Buku Seni

(34)

12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

13.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

13.2 Menampilkan sikap dan apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan serta simbol yang terkandung dalam

Mengapre-siasikan keunikan gerak, busana dan

perlengkapan tari

Meniapkan penyajian tari Nusantara

Menyajikan tari Nusantara

penjelasan guru - Menyanyikan lagu

daerah secara bersama-sama

- Meragakan karya seni tari secara individual - Meragakan karya seni

tari secara berkelompok - Menari sambil

menyanyikan lagu “kicir-kicir”

- Mengadakan pementasan

perpaduan seni musik dan seni tari

- Mementaskan tari kicir-kicir

- Menjawab

- Mengadakan penjelasan guru - Menjelaskan teknik

macramé

- Menjelaskan proses pembuatan tali aluminium sebagai dasar teknik macramé

- Menjelaskan cara memilah model benda yang digerakan dengan tali

berdasarkan kreasinya - Mmempraktikan

perlengkapan tari Nusantar dari daerah Jawa Timur

- Mampu

membedakan gerak, busana dan perlengkapan tari Jawa Barat dan Jawa Timur

- Mampu

menjelaskan dengan peragaan gerak tari

- Mampu

meragakan karya seni tari secara berkelompok

- Mampu

menyanyikan lagu daerah untuk mengiringi peragaan tari - Mampu

mempertunjukkan karya seni tari secara individual - Mampu

mempertunjukkan karya seni tari secara berkelompok - Mampu

Performance

/ unjuk kerja Rubrik penilaian Memperagakan tarisecara kelompok dengan menyanyi lagu daerah “kicir-kicir”

4 x 35

mnt Buku Seni

(35)

karya seni tari Nusantara daerah lain

14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain

dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan

pementasan perpaduan seni musik dan seni tari

15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajnan mekrame

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan macramé

16.1 Merancang karya kerajinan makrame

Seni musik dan seni tari

Kerajinan mekrame

Kerajinan macramé

Kerajinan makrame

permainan tali-temali - Memeragakan

membuat simpul tali - Menjawab

- Mendengarkan penjelasan guru - Menyebutkan

berbagai jenis barang dan alat dalam pembuatan model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé

- Menjelaskan cara-cara membuat model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik makrame

- Mempraktikkan

menyanyikan lagu “kicir-kicir”

- Mampu mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari - Mampu

menjelaskan teknik mekrame

- Mampu

membuat tali limbah aluminium sebagai dasar teknik macramé

- Mampu memilah model benda yang digerakan dengan tali berdasarkan kreasinya - Mampu

mempermainkan tali-temali di tangan - Mampu membuat macam-macam simpul dalam hati

- Mampu mengenal

Rubrik penilaian

Membuat tali dan mempraktekkan permainan tali – temali

Membuat

gantungan pot dari tali secara

berkelompok Budaya dan keterampilan kelas 5,Erlangga Bab 3

(36)

16.2 Membuat karya kerajinan makrame

dan membuat aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé seperti; bunga khayalan, kap lampu, gantungan pot, pot - Mampu membuat

model benda aneka kerajinan tali dari hasil teknik macramé - Mampu membuat kerajinan makrame

Wagimin, S.Pd. NIP . 19640301 198702 1 003

(37)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD negeri 5 Karanganyar

Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua)

Mata Pelajaran ; Bahasa Jawa

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama dan ungkapan teman tentang kegemaran

Kompetensi Dasar _PembelajaranMateri Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar Teknik _IstrumenBentuk _InstrumenContoh

Mendengarkan cerita

rakyat Teks cerita rakyat Menjelaskan masalah Menjelaskan suatu masalah atau peristiwa yang terjadi secara runtut

Tertulis Uraian Ringkesen cerita

rakyat Timun Mas! 2 x 35 menit Bk.Bhs.Jawa Kelas V yang relevan

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran pendapat gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam bahasa tertentu

Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk masalah tersebut

Teks bacaan tentang

suatu peristiwa Memberi komentar / saran Menjelaskan suatu masalah atau peristiwa yang terjadi secara runtut

Memberi komentar saran dengan alasan yang logis dalam ber bagai ragam bahasa

Tertulis Uraian Ban sepedha motore gembos kena apa?

1 x 35

menit Bk.Bhs.Jawa Kelas V yang relevan

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa

Membaca bersuara Teks bacaan/pidato Membaca bersuara Menyimpulkan isi Menjelaskan pidato Membaca teks

Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulakan isi bacaan Menjelaskan pidato Membaca teks penjiwaan dan ekstensi yang sesuai dengan isi

Tertulis Uraian Wacanen pidato sambutan ketua panitia pentas seni

1 x 35

menit Bk.Bhs.Jawa Kelas V yang relevan

Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

Menulis surat yang Surat Menulis surat Menulis surat kepada Tertulis Uraian Gawenen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

berisi pendapat atau teman tentang suatu layang marang menit Kelas V yang

(38)

Penilaian

Alokasi

Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Mengapresiasi cerita Teks cerita cerkak/ Nama tokoh dalam Menyebutkan nama- Tertulis Uraian Ana ngendi 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

anak pidato cerita nama tokoh dalam cerita sekolahe Anung menit Kelas V yang

Memerankan tokoh Memerankan tokoh Setiawan? relevan

Menulis cerita Menulis isi ceita

Mendengarkan Teks cerita wayang Tokoh - tokoh Mencatat tokoh - tokoh Tertulis Uraian Sapa wae 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa

tokoh wayang yang dibacakan pewayangan pewayangan dan per- paraga ing crita menit Kelas V yang

Menceritakan watakannya Jagal Bilawa? relevan

kembali dengan Menceritakan kembali bahasa sehari - hari dg.bahasa sehari - hari Menyimpulkan cerita Menyimpulkan isi cerita

Melakukan wawan- Daftra pertanyaan Kegiatan wawancara Melakukan kegiatan Tertulis Uraian Punapa ingkang 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

cara dengan mem- untuk wawancara Menyimpulkan wawancara berdasarkan pas kangge menit Kelas V yang

perhatikan pilihan wawancara daftar pertanyaan damel majeng relevan

kata dan santun ber- Menyimpulkan isi ing sekolahan

bahasa yang sesuai wawancara punika?

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa

(39)

Penilaian

Alokasi

Menjawab per- bacaan baya ing crita menit Kelas V yang

tanyaan bacaan Menjawab pertanyaan mau? relevan

Meringkas bacaan bacaan

Meringkas isi bacaan

Standar Kompetensi : Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

Meringkas Teks bacaan Meringkas bacaan Meringkas bacaan Tertulis Uraian Ringkesen 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

dengan bahasa sehari -hari wacan R.A.Kartini menit Kelas V yang

relevan Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Mengapresiasi Tembang macapat Menembangkan Menembangkan Tertulis Uraian Tembangna 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa

tembang macapat tembang macapat tembang macapat tembang menit Kelas V yang

Memprosakan Memprosakan wulangan Kinanthi! relevan

Mendengarkan Teks/kaset dialog Nama tokoh dalam Menyebutkan nama Tertulis Uraian Amarga telat 2 x 35 Bk.Bhs.Jawa

percakapan / dialog dialog tokoh dalam dialog Pak Budi… menit Kelas V yang

Mengubah teks dialog Mengubah teks dialog marang Pak Edi relevan

Memerankan tokoh menjadi narasi Menyimpulkan dialog Memerankan tokoh

Menyimpulkan isi dialog

Menyusun laporan Laporan hasil Melaporkan hasil Melaporkan hasil Tertulis Uraian Sugeng siang 1 x 35 Bk.Bhs.Jawa