DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN COVER ... HALAMAN HAK CIPTA ... HALAMAN PENGESAHAN ... PERNYATAAN ... ABSTRAK ... KATA PENGANTAR ... UCAPAN TERIMA KASIH ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN...
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ... B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... C. Pembatasan Masalah ... D. Tujuan Penelitian ... E. Manfaat Penelitian ... F. Definisi Operasional ...
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Bahan Ajar ... B. Science and Technological Literacy... C. Nature of Science ... D. Analisis Konten Partikel Materi ... E. Penelitian yang Relevan ...
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A.Metode Penelitian ... B.Desain Penelitian ... C.Alur Penelitian ... D.Sampel Penelitian ... E. Instrumen Penelitian ... F. Teknik Pengumpulan Data ... G.Teknik Analisis Data...
BAB IV. PEMBAHASAN
I ii iii iv v vii viii x xii xiii xiv
1 5 6 6 7 8
10 15 19 23 26
3. Perspektif Saintis terhadap Hubungan Konsep Partikel Materi dengan Karakteristik Bahan ...
B.Pre-konsepsi peserta didik terhadap konten partikel materi, konteks karakteristik bahan dan hubungan keduanya ...
1. Pre-Konsepsi Peserta Didik terhadap Konsep Partikel Materi ... 2. Pre-Konsepsi Peserta Didik terhadap Karakteristik Bahan ... 3. Pre-Konsepsi Peserta Didik terhadap Hubungan Konsep Partikel
Materi dengan Karakteristik Bahan ...
C.Desain rekonstruksi bahan ajar partikel materi menggunakan konteks karakteristik bahan berdasarkan perbandingan pre-konsepsi peserta didik dan perspektif saintis
1. Pengembangan bahan ajar dilakukan berdasarkan hasil analisis dan refleksi pre-konsepsi peserta didik dan perspektif saintis ... 2. Pengembangan bahan ajar disesuaikan dengan tingkat kognitif peserta didik yang dapat memenuhi kriteria accessible ... a. Analisis PISA 2015 dan Kurikulum 2013 ... b. Analisis Literatur ... c. Klarifikasi dan Modifikasi Teks ... 3. Pengembangan bahan ajar dilakukan dengan menyisipkan aspek nature of science (NOS) ... 4. Perancangan bahan ajar menggunakan urutan pengajaran dan
pembelajaran Sains dan Teknologi Literasi (STL) dengan mengadopsi tahap pembelajaran Chemie im Kontext (ChiK) ...
D.Hasil penilaian ahli terhadap rancangan bahan ajar partikel materi menggunakan konteks karakteristik bahan ...
1. Hasil Validasi Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif dan Afektif ... 2. Hasil Validasi Analisis Konsep Partikel Materi ... 3. Hasil Validasi Bahan Ajar ...
E.Hasil Uji Keterbacaan Siswa ...
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... B. Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN A
LAMPIRAN B LAMPIRAN C
47
48 55 56
57
58
59
63 63 71 76
82
86
89
90 93 94 103
104 106
107
DAFTAR TABEL
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Topik Partikel Materi dan Karakteristik Bahan Kelas IX SMP/MTs ... Instrumen Penelitian ... Pengumpulan Data ... Nilai kritis untuk Content Validity Ratio (CVR) ... Kriteria Penilaian Uji Keterbacaan ... Perbandingan Pre-Konsepsi Peserta Didik dengan Perspektif Saintis terhadap Konsep Partikel Materi ... Perbandingan Pre-Konsepsi Peserta Didik dengan Perspektif Saintis terhadap Konsep Keramik ... Indikator pada Domain Kompetensi PISA 2015 ... Contoh Analisis Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif ... Contoh Analisis Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Sikap ... Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif ... Indikator dan Tujuan Pembelajaran Aspek Sikap ... Buku Teks yang Digunakan pada Analisis Konten dan Konteks ... Struktur Penyajian Naskah Buku Teks Glencoe Science, The Nature of Matter Karangan Patricia Horton,dkk (2005) ... Struktur Penyajian Naskah Buku Teks Ilmu dan Teknologi BahanKarangan Lawrence H.Van Vlack (1991) ... Struktur Penyajian Naskah Buku Teks Chemistry, The Central Science Karangan Theodore L. Brown (2012) ... Hubungan Konten Partikel Materi dengan Konteks Karakteristik Bahan ... Contoh Analisis Teks Konsep Partikel Materi, Karakteristik Bahan, dan Hubungan Keduanya ... Contoh Lembar Validasi Analisis Konsep ... Proses Penghalusan dan Penyisipan Kata Terhadap Teks Asli Konteks ... Proses Penghalusan dan Penyisipan Kata Terhadap Teks Asli Konten ... Contoh Proses Reduksi Didaktik ... Nilai CVI dari Validasi Indikator dan Tujuan Pembelajaran
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1
Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 3.3 Gambar 4.1
Gambar 4.2
Gambar 4.3 Gambar 4.4
Gambar 4.5 Gambar 4.6 Gambar 4.7 Gambar 4.8
Kerangka Asesmen Literasi Sains PISA 2015 ... Model of Educational Reconstruction ... Skema Desain Penelitian……….. Skema Desain Penelitian ………. Refleksi terhadap Konsep Partikel Materi dengan Mengimplementasikan pada Kebutuhan Besi di dalam Tubuh dengan Besi Sebagai Perkakas ... Refleksi Konsep Keramik Berdasarkan Perbedaan Konsepsi Peserta Didik dan Saintis ... Contoh Aspek NOS Kreativitas dalam Bahan Ajar ... Contoh Aspek NOS Observasi dan Kesimpulan dalam Bahan Ajar ... Contoh Aspek NOS Tentatif dalam Bahan Ajar ... Contoh Aspek NOS Berdasarkan Empiris dalam Bahan Ajar Contoh Aspek NOS Subjektivitas dalam Bahan Ajar ... Contoh Aspek NOS Penanaman Sosial Budaya dalam Bahan Ajar ...
18 30 31 32
61
63 83
83 84 84 85 85
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran A.1
Lampiran A.2
Lampiran A.3 Lampiran A.4 Lampiran A.5 Lampiran A.6 Lampiran A.7 Lampiran B. 1
Lembar validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek kognitif ... Lembar validasi indikator dan tujuan pembelajaran aspek sikap ... Pedoman wawancara ... Lembar analisis teks ... Lembar validasi analisis konsep ... Lembar validasi bahan ajar ... Lembar uji keterbacaan bahan ajar ... Hasil wawancara ... Hasil validasi indikator dan tujuan pembelajaran ... Hasil validasi analisis konsep ... Hasil validasi aspek NOS ... Rekapitulasi penilaian ahli terhadap rancangan bahan ajar partikel materi menggunakan konteks karakteristik bahan Hasil validasi bahan ajar ... Rekapitulasi hasil uji keterbacaan ... Analisis teks asli konten ... Analisis teks asli konteks ... Analisis proposisi konten ... Analisis proposisi konteks ... Analisis struktur makro ... Transkrip wawancara ... Text Sequence map ... Analisis penghalusan teks dasar konten ... Analisis penghalusan teks dasar konteks ... Analisis komposit konteks dan konten ... Analisis reduksi didaktik ...
