• Tidak ada hasil yang ditemukan

S SDT 1001829 Abstract

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S SDT 1001829 Abstract"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Diah Dewi Gayatri Wahyudi, 2014

SIMBOL DAN MAKNA TARI TERBANG RANDU KENTIR DI SANGGAR ASEM GEDE DESA JUMBLENG KABUPATEN INDRAMAYU

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Simbol dan makna dalam gerak, rias dan busana Tari Terbang Randu Kentir di Sanggar Asem Gede ini, merupakan tarian yang masuk dalam rumpun tari rakyat karena tarianya tumbuh dan berkembang di masyarakat Desa Jumbleng Kecamatan Losarang Kabupaten Indramayu. Kebudayaan asli dari Kabupaten Indramayu ini telah mengalami proses perubahan fungsi, gerak, rias dan perbedaan dalam busana.

Berkenaan dengan itu, Tari Terbang Randu Kentir yang dimaksud pada tulisan ini lebih dititikberatkan pada simbol dan makna pada gerak, rias dan busana. Simbol dan makna yang terdapat dalam gerak Tari Terbang Randu Kentir adalah simbol manji dengan makna keimanan seorang muslim yang mempercayai bahwa Tuhannya itu satu, simbol tunggak kebanjiran dengan makna karakteristik air bah yang deras dan gambaran karakter air sungai yang deras dalam kisah hanyutnya Ki Dariwan di sungai Cimanuk, simbol randa ngawe merupakan makna tentang identitas maupun status Nyi Dariwan dalam kisahnya yang kehilangan suami dan pada akhirnya hidup menjadi atau randa dalam bahasa Indramayu, simbol serogan memiliki makna tentang mata pencaharian masyarakat Indramayu yang mayoritas sebagai nelayan dan petani yang kemudian tergambarkan melalui gerak serogan, dan simbol dederan.

(2)

Diah Dewi Gayatri Wahyudi, 2014

SIMBOL DAN MAKNA TARI TERBANG RANDU KENTIR DI SANGGAR ASEM GEDE DESA JUMBLENG KABUPATEN INDRAMAYU

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT

Symbols and meaning in motion, makeup and fashion Dance Studio Terbang Randu Kentir in this Gede Asem, a dance that goes in clumps folk dance because dance grow and flourish in Subdistrict Jumbleng villagers Losarang Indramayu district. Original culture of the Indramayu district has undergone a process of change in function, movement, makeup and differences in clothing.

In connection with that, Terbang Randu Dance Kentir in this paper is more focused on the meaning of the symbols and motion, makeup and fashion. Symbols and meanings contained in the motion Dance Terbang Randu Kentir manji symbol with meaning is a Muslim fa ith who believe that the Lord is one, meaning the symbol stump inundated with torrential flood characteristics and description of rushing river water character in the story in a river runoff Ki Dariwan Cimanuk, relict ngawe a symbol of identity and status meaning Nyi Dariwan who lost her husband in the story and in the end of life becomes or relict in Indramayu language, symbols have meaning serogan about Indramayu people's livelihood as the majority of fishermen and farmers who then portrayed through motion serogan , and the symbol dederan.

Referensi

Dokumen terkait

Tidak adanya keberlanjutan program dan juga tatanan kelembagaan yang tidak berjalan optimal menjadikan beberapa program pemerintah dalam rangka pengembangan desa seperti,

Pendidikan adil gender di pondok pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo adalah seluruh kegiatan kependidikan yang memberikan kesempatan yang adil kepada seluruh

[r]

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA SATUAN KERJA PERANGKAT DAERAH.

“ Kebiasaan Makan Ikan Bilih (Mystacoleucus Padangensis Bleeker) di Sungai Naborsahan, Kecamatan Ajibata, Kabupaten Toba Samosir, Sumatera Utara ”, yang merupakan tugas akhir

Oleh karena itu, lahirnya UU No 22/1999 tentang Pemerintahan Daerah dilengkapi dengan lahirnya UU No 25/1999 tentang Central dan Proporsi Keuangan Daerah, dan update dari UU No

Tujuan pembelajaran muhadatsah menurut tim penyusun silabus adalah sebagai berikut: Mahasiswa mampu berbahasa Arab secara pasif dan aktif, memiliki kemampuan

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menguji pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kreatif. 2) mengidentifikasi aktivitas belajar siswa