• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penelitian Lesson Study Analog & Digital Otomotif 2008.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Penelitian Lesson Study Analog & Digital Otomotif 2008."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

! "#$ % & "'$

& "($

) * + , - . " $

! " $ / %

" $ 0 & "1$ 00

0 "1$ 000 *

& /

! 1 " $ " $

* " $ 1

1

%

%

&

2 &

! " $ * &

" $ & "1$

& 1

(3)

) * + ,

-*

*

& *

% &

%

3

%

1

&

1

*

& & *

/

* 3

) * + ,

-%

*

'44' + , - ") )

('5$ & &

) * 06 & # (

( "' # $

(4)

*

"* $

)

%

2 1

& & & 1

&

& &

&

* ! " $ &

* % &

7 " $ &

& 7

"1$ 1

& %

7 " $ &

1 7 " $

&

* &

1 &

* &

1

% &

% *

1 * /

* $

/ 1 &

(5)

1 * 1

% %

/ & ' (

& 1 /

" 1 $

&

1 * * 1

) * + ,

-8 '449:'44;

1 !

#

' % 1 %

( &

%

1 1

<# & ) *

(6)

#

! " ! # $ # $% &

3

# / ) %

3 *

% &

) %

1

:

% $ (

% &

&

) %

' 0

= * %

&

$ (

1

1 :

$ (

% &

&

) %

( 00

= * %

&

$ (

= 2 & &

. 000

= * $ (

%

:

(7)

" $ * " $

1

1 %

0 !

# > %

# * &

' &

&

1 1

*

*

*

1 *

' $% '

& &

&

&

,

$ ( & $ (

(8)

&

> ( !

# / 1 0

3 & %

% !

%

1 %

1 &

%

1

1 <# &

) * # 06 #9 &

&

1

&

& 1

2 %

!

? "'9@$ &

&

&

1 & 1 1 %

&

: &

1

& *

(9)

0 &

% 1

!

. " $

1 1

*

1 /

&

1

1 &

&

1 /

&

* / & 1

1

' 0

(10)

%

1 % & % 2 %

0 !

3 &

& &

" &

$

0 : &

1 / &

%

1 & *

0 & 1

& *

&

% &

1

&

1

* & &

* , * &

1 %

1

(11)

. " $

2

1 1

*

1 /

&

1

1 &

&

1 /

&

* / & 1

* &

& 1

&

1 &

& 1 1

:

(12)

( 00

% 1 % &

% 2 % 00

!

3 &

& * &

& ". ? &

$

&

1

1 & *

1

%

0 & &

1

&

:

% &

&

. * 1 :

(13)

1

# 2 ) % 3

) %

%

1 % & % 3

*

& /

&

' 2 ) % 3

%' &) ' '

& $ & (

* * *

# 3 & ' ( .

' 3 & ' ? ' ? ( ?

( 0 & ' ' (

. 0 & ' ' (

? 0 & ( ( ? .

A 0 & :

: ' ' ? ( ?

5 3 * & ' ( ( ?

9 = & ( ( .

; & ( ( (

& +,-. +,/+ -,0

? ! . ! ( ! < ' ! 3 # ! 3

' 2 &

" 0 00$

,

&

(14)

#$ 0 &

3 1

& 1

1

& %

&

'$ 00 1 %

*

&

&

. & 1 1

2 #A

& "9;@$

& 1 1

" #44@$

($ = " 000$

? " $ !

" $ " $ "1$

" $ " $

!

( 2 = " 000$

$ # & & 1 $ # & & 1

# 0 & , ?4 A5 #4 B & 9( (( /

' 2 < ?. 49 ## + 9? '? /

( * 2 A# 9( < #' & 9? ?9 /

. 0 & B A? 44 <C #( 99 ((

? D& AA A5 / #. > - ;' ?4

A 2 5( #5 #? * ;. .'

5 0 5; (( C #A , * ;A #5

9 > 8 94 5? / #5 ;5 ?4

; 8 & 9' 44 / #9 + D ;9 ((

(15)

# 3

' &

1 2

& *

1 + 1

0

% &

" % ' 5'$ 2 &

0

) 0 *

* *

00 %

"

% ( ?$ % 00 % &

1

1 %

1 &

% % 1

&

1 %

' 2 &

2 000

& 1 !

= 1 5; 5' " %

* C$

59@ & "#. & #9

(16)

1 ''@ & ". & $ & AA " <C <

$

? " $

1 /

!

. 0

0

1 3

= =

3 %

2 *

# = (4@ 99 9;

' 8 #4@ ;# 4'

( 3 #?@ 9' A; /

. = '4@ 5# (;

? '?@ A; 45 /

! " $

99 9;7 " $

;# 4'7 "1$ 9' A;7 " $

5# (;7 " $ A; 45 /

1

1

1

/

/ ! " $

(4@7 " $ #4@7 "1$

#?@7 " $ '4@7 " $

'?@

= &

"A; 45$ 1

1

1 2

&

&

(17)

1 1

&

)

&

1

$

) * + , - !

# >

) *+ , - . " $

! " $ / %

" $ 0 & "1$ 00

0 "1$ 000 *

&

' *

) * + , - *

&

( *

&

) * + ,

-. *

1 & 1

(18)

-1 & ' #

"'445$ ) ! * ! - ! + 0

, %

-"'449$ ' ( + 3

% , + 0 , - ''/(.

* "#;9A$ ' ( # ( ! (

! <6 = &

0 * = "'44($ - ! (

!::&&& 1 : * : :1 1 E E

* & 9 ) '445 #?!((!4;

< F 3 . ! (

" ! !::&&& & G : : : G'

< > & "'44.$ $ + $ /

) ! !::&&& & / : :'44./#: E &

"'44($ 0112 ! !

! 3

- & "'44.$ ! " ! =

"'44?$ $ ! " ( " !

=

"#;;;$ $# 31# $ 4555#

( ( ((

"'44?$ $# 45 $ 0116 (

,

"#;99$ 7 8 + ! " * ( " ! ( (

8 ( ! = &

'445 % " $ 3 ! > / &

& "#;;?$ ' ( + ! " !

, /, "'44($ (* (# 01# $ 0119# ( ,

, /, "'44?$ (* (# 42# $ 0116# ( :

- "'449$ ( (

3 % , + 0 , - #/A

- * 2 "#;9.$ ( (

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan pada bab-bab sebelumnya sebagai berikut: 1) Perkembangan kosa kata bahasa Inggris anak dalam proses

Analisa dan pengujian pertama yang dilakukan adalah berdasarkan variasi nilai learning rate yang diaplikasikan pada sistem klasifikasi tweet resolusi.

Banyak strategi pengajar- an membaca pemahaman teks bahasa Inggris yang dilakukan para Dosen untuk mahasiswa agar mereka sampai pada pemahaman yang baik terhadap teks

Dalam strategi ekspositori, peran guru adalah menyusun RPP, pemberian informasi yang benar, penyedia fasilitas, pembimbing siswa dalaam memperoleh informasi /

Penggunaan suhu tinggi (60 o C) pada ekstraksi kulit batang baik dalam kondisi segar maupun kering menghasilkan kadar antosianin yang lebih tinggi dibanding dengan

Puspita.R.M, 2011 “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Online Menggunakan Peogram Adobe Dreamwever CS3 Untuk Matapelajaran Biologi Kelas X di SMA Sekecamatan

Berdasarkan permasalahan yang ada maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan hasil belajar IPA siswa antara yang menggunakan model

[r]