03RPP3.2MenemukanPerbandingan2Besaran.doc

(1)

RencanaPelaksanaanPembelajaran Sekolah :SMP... Matapelajaran :MATEMATIKA Kelas/Semester :VII/Gasal

Topik :3.Perbandingan

Subtopik :3.2MenemukanPerbandinganDuaBesaran dengansatuanyangberbeda

AlokasiWaktu :3×40menit A. KompetensiInti,KompetensiDasar,danIndikator

KompetensiInti KompetensiDasar Indikator 1 Menghargaidan kehidupansehari-harimelalui belajarmenemukan perbandinganyangekuivalen misal5:2=10:4;

(2)

fenomenadan

B. TujuanPembelajaran

Melalui pembelajaran Model Discovery Learning dengan pendekatan Saintifik danpenugasanindividuserta kelompok,siswadapat:

1. bersyukur terhadap karunia Tuhan Yang Mahaesa atas kesempatan mempelajarimemahamiperbandingan;

2. bersikap tanggung jawab dan toleransi dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari;

3. menjelaskantarif,kelajuan,kursdarisatuanyangberbeda; 4. menentukanperbandinganyangekuivalen;

5. menjelaskan proporsi sebagi suatu pernyataan dari perbandingan yang ekuivalenmisal5:2 =10:4;

6. membuatsuatuproporsiuntukmenentukannilaixdalam5:2= 10:x;

7. Membedakan masalah proporsi dan bukan proporsi dengan menggunakan tabel,grafik,danbentukaljabar;

C. Materi

1. Menemukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda (Buku

Siswahal.151s.d.155)

1. Media yang berkaitan dengan konsep himpunan seperti gambar 3.5 Buku Siswahal.151,gambar3.7hal.152,gambar 3.8hal.154,gambar3.9hal.154 2. LembarKegiatanSiswa(LKS)(Lampiran1)

G. Langkah-langkahPembelajaran TAHAPAN

PEMBELAJARAN KEGIATANPELAJARAN

Pendahuluan a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk

(3)

berdo’a dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; meminta siswa menyiapkan Buku Tulis lengkap dengan alat

tulis,BukuSiswa.

b. Untuk memberi motivasi kepada siswa, guru

menyampaikan manfaat mempelajari

perbandingan dua besaran misalnya pada

kehidupan sehari-hari untuk memecahkan

masalahMasalah3.4(hal.152).

c. Guru mengajukan pertanyaan (menunjuk siswa

dengan kecepatan belajar kurang) untuk mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya.

d. Guru menyampaikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai siswa dalampembelajaran.

e. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu memahami menemukan perbandingan dua besaran.

f. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran yaitu tugas individu dan diskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan

a. Siswa diajak mengamati dengan membaca dan

mempelajari Kegiatan 3.2 Buku Siswa hal. 151, suruh siswa memberikan contoh-contoh selain yang disediakan. Suruh siswa untuk menjelaskan hubungan tarif, kecepatan, dan kurs dengan perbandingan. Kemudian siswa diminta untuk membaca dan mempelajari Ayo Kita Mengamati (Buku Siswa hal. 152) “Bursa Buku Tulis dan

Tabel Harga Buku Tulis” dengan menjawab

pertanyaan-pertanyaannya untuk menemukan

perbandinganduabesaran.

Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggung

jawabdalammengamati(waktu @10menit).

(4)

2.Problemstatemen

(pertanyaan/identifikasi masalah)

Ayomenanya

b. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan

(menulis minimal satu pertanyaan) berdasarkan Tabel 3.4 misalnya “Bagaimanakah menentukan

harga tiap jenis buku tulis 1, 2, 12 buah?” (Buku

Siswahal.152)(waktu@5menit)

3.Datacolletion

(pengumpulandata) Ayo_c. _{Siswa diminta membaca dan mencermati dengan}MengaliInformasi

baik Ayo Kita Mengali Informasi hal. 152

Masalah 3.4 dengan penyelesaiannya, Contoh 3.4

dengan penyelesaiannya (hal. 153), Contoh 3.5

denganpenyelesaiannya(hal.153)

Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tangung jawab dalam menggali informasi(waktu @20menit).

4.Dataprocessing

(pengolahandata) Ayod. Siswa diminta secara mandiri untuk menjawabMenalar pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar pada Buku Siswa hal. 154 untuk menemukan

perbandinganduabesaran.

Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggung

jawab dalam menalar untuk menyelesaikan tugas dariguru(waktu@20menit).

5.Verification

(pembuktian) Ayoe. SiswaMenalardiminta mencocokkan jawaban pertanyaan-pertanyaan pada Ayo Kita Menalar pada Buku Siswa hal. 154 kepada teman sebangkunya untuk dikoreksi dan berbagi informasi.

Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap tanggung jawab dalam menalar untuk menyelesaikantugasguru(waktu @20menit)

6.Generalization(menarik

kesimpulan/generalisasi) Ayof. SiswaBerbagidiminta untuk mempresentasikan jawabannya di depan kelas. Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan siswa lainnya. Guru menjadi penengah jika dirasaperlu.

(5)

Kegiatan ini untuk mengembangkan sikap toleransidalamberbagi(waktu @25menit) Penutup g. Guru memfasiltasi dan membimbing siswa

merangkum materi pelajaran dengan mengajukan pertanyaan dan meminta siswa untukmenjawabdenganmengacungkanjari. h. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik

untukmerefleksiprosesdanmateripelajaran. i. Memberikantestertulis(terlampir).

j. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio

(6)

Lampiran1

LembarKerjaSiswa(LKS)

Nama :... Hari/Tanggal :... Kelas/Nomor :.../... Tanggal :... Jawablah soal-soal berikut ini untuk menemukan perbandingan dua besaran dengan satuanberbeda.

1. BukuSiswaHal.154no.1

(7)

Lampiran2

(8)

2. Nilai =

a. SB(SangatBaik)apabilamemperolehskor 3,33<skorkonversi≤4,00 b. B(Baik)apabilamemperolehskor 2,33<skorkonversi≤3,33 c. C(Cukup)apabilamemperolehskor 1,33<skorkonversi≤2,33 d. K(Kurang)apabilamemperolehskor skorkonversi≤1,33

3. HasilpengamatanselengkapnyamasukkeDaftarNilaiSikap

(9)

(10)

(11)

(12)

2. Nilai =

(13)

Lampiran4

INSTRUMENPENILAIANPENGETAHUAN

Kelas :VII KompetensiDasar :

3.1 Memahamikonsepperbandingandanmenggunakan bahasaperbandingandalammendeskripsikanhubungan duabesaranataulebih

INSTRUMENPENILAIANPENGETAHUAN Kelas :VII

1. Jantung tikus berdetak 840 kali dalam 2 menit, jantung marmut berdetak 1.200 kali dalam 4 menit, jantung kelinci berdetak 1.025 kali dalam 5 menit. Hewan manakahyangberdetaklebihbanyakdalamsatujam?

(14)

2. Rosi berjalan 4,8 km dalam 1 jam, Endang berjalan 9,8 dalam 2 jam, Rosuli berjalan 9,6 km dalam 1,5 jam, Rina berjalan 14,4 km dalam 2 jam. Siapakah pejalankakiyangpalingcepat?

@@@MATEMATIKA@@@

(15)

PedomanPenilaianPengetahuan

Alternatifjawaban:

1. Jantungtikusberdetak840kalidlm2mnt→ 1jam=60/2 ×840=25.200 Jantungmarmutberdetak1.200kalidlm4mnt→ 1jam=60/4 ×1.200=18.000 Jantungkelinciberdetak1.025kalidlm5mnt→ 1jam=60/5 ×1.025=12.300 Hewanyangberdetaklebihbanyakdlmsatujamadalahtikus.

2. Rosiberjalan4,8kmdlm1jam→kec. Rosi=4,8km/1 jam=4,8km/jam. Endangberjalan9,8dlm2jam→kec.Endang=9,8km/2jam=4,9km/jam. Rosuliberjalan9,6kmdlm 1,5jam→kec.Rosuli=9,6km/1,5jam=6,4km/jam Rinaberjalan14,4kmdalam2jam→kec. Rina=14,4km/2 jam=7,2km/jam. PejalankakiyangpalingcepatadalahRinakarenakecepatanRina7,2km/jam.

RubrikPenilaian

No SkorMaksimal

1. 5

2. 5

JumlahSkorMaksimal=10