• Tidak ada hasil yang ditemukan

(28) Pembelajaran Kognitif B17

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "(28) Pembelajaran Kognitif B17"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Contoh Kegiatan Pembelajaran

Bidang Pengembangan Kognitif

KELOMPOK B

(2)

Indikator 17 : Membuat bentuk-bentuk Geometri

Kegiatan : Membuat bentuk lingkaran , segi tiga dan segi empat

Metode : Demonstrasi dan pemberian tugas.

Tujuan : - Membedakan bentuk geometri

- Membuat bentuk-bentuk geometri

Alat dan Bahan : Karton, gunting, pensil dan alat peraga guru

bermacam-macam bentuk geometri, kertas transparan

Langkah -langkah Kegiatan:

1. Guru memperlihatkan alat peraga

3. Anak menjiplak bentuk geometri kemudian digunting. 2. Guru menjelaskan dan

mendemonstrasikan cara membuat bentuk

geometri :

a. Menjiplak gambar bentuk geometri dengan menempelkan kertas transparan dan mengikuti bentuknya dengan pensil. b. Menggunting hasil

jiplakan.

4. Anak menyebutkan bentuk geometri hasil jiplakan dan

guntingannya 5. Guru memberi pujian

kepada anak.

Penilaian:

Observasi, penugasan, unjuk kerja.

Catatan/Keterangan:

Kegiatan dapat dikembangkan dengan berbagai macam media.

Referensi

Dokumen terkait

 PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE DAN MODEL PEMBELAJARAN KONSIDERASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA ASPEK AFEKTIF (STUDI

Mukositis merupakan peradangan pada mukosa mulut yang sering terjadi pada anak kanker yang menjalani kemoterapi yang berkembang pada hari ke 5 sampai 7 setelah

 Alasan Pemilihan Indikator : Indikator ini dipilih untuk mengevaluasi apakah program pembangunan menjaga keberlanjutan Benda, Situs dan Kawasan Cagar Budaya yang

Suatu viskometer Oswald, digunakan untuk mengukur aseton, dan diperoleh hasil bahwa aseton tersebut mempunyai viskositas 0,313 cp pada 25°C. Berapakah viskositas kinematis aseton

Memberikan pelatihan pembuatan kerajinan tangan dari botol plastik dengan sasaran remaja RT 33 di Desa Banaran Pedukuhan 8 Banaran.. 1x200”

Di sini, fungsi dari Pancasila tersebut selain sebagai salah satu alat pemersatu bangsa, juga berfungsi untuk meningkatan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila sebagai

Berdasarkan uraian-uraian teori, hasil penelitian, dan pengujian regresi ganda yang dilaksanakan mengenai pengaruh rekrutmen, seleksi, dan penempatan karyawan terhadap