LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN SMP N 1 WONOSARI.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

SMP N 1 WONOSARI

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL-PPL): Purwanti Whidy Hastuti, M. Pd

Disusun oleh: INDAH ANNISA DIENA

NIM. 12315244013

PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

(3)

KATA PENGANTAR

Segala puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam raya

yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan PPL yang telah diselenggarakan mulai bulan Agustus s.d September 2015 yang berlokasi di SMP Negeri 1 Wonosari.

Saya selaku mahasiswa PPL mengucapkan terima kasih kepada seluruh

pihak yang telah membantu, baik material maupun spiritual. Ucapan terima kasih tersebut kami ucapkan kepada:

1. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta dan Kepala LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mengkoordinasikan pihak Sekolah dan Mahasiswa PPL,

2. Ibu Purwanti Whidy Hastuti, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah membimbing kami baik di kampus maupun di lokasi, 3. Bapak Agus Suryono, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 1 Wonosari yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMP Negeri 1 Wonosari.

4. Bapak Sanyata, S.Pd selaku koordinator PPL SMP Negeri 1 Wonosari yang banyak memberikan bimbingan.

5. Bapak Drs. Y. Supardi selaku guru pembimbing yang telah membimbing selama kegiatan PPL dan senantiasa memberikan kritik, saran, dan masukan,

6. Seluruh guru dan staff, karyawan/karyawati yang selalu bersedia membantu kami,

7. Orang tua kami yang senantiasa mendoakan kami,

8. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Demikian laporan ini disusun, saya menyadari dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari sempurna, Oleh karena itu saya menerima kritik dan saran yang membangun demi mencapai tujuan bersama.

(4)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR LAMPIRAN ... v

ABSTRAK ... vi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 1

B. Perumusan Program Kegiatan ... 6

1. Perumusan Kegiatan PPL ... 6

2. Rancangan Kegiatan PPL ... 6

BAB II ISI A. Persiapan ... 10

B. Pelaksanaan PPL ... 11

C. Analisis Hasil Pelaksanaan ... 24

D. Refleksi ... 25

BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ... 26

(5)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matrik Program Kerja PPL

Lampiran 2. Laporan mingguan pelaksanaan PPL

Lampiran 3. Laporan dana pelaksanaan PPL

Lampiran 4. Kartu bimbingan PPL

Lampiran 5. Dokumentasi

Lampiran 6. RPP BAB 1

Lampiran 7. LKS BAB 1

Lampiran 8. Lampiran Gambar

Lampiran 9. Instrumen Penilaian

Lampiran 10. RPP BAB 2

Lampiran 11. LKS BAB 2

Lampiran 12. Soal Ulangan Harian

Lampiran 13. Soal Remidi

Lampiran 14. Analisis Ulangan Harian VIII A

Lampiran 15. Analisis Ulangan Harian VIII B

Lampiran 16. Analisis Ulangan Harian VIII C

Lampiran 17. Instrument Sikap VIII A

Lampiran 18. Instrument Sikap VIII B

Lampiran 19. Instrument Sikap VIII C

Lampiran 20. Instrument Skill VIII A

Lampiran 21. Daftar Nilai Kelas VIII

Lampiran 22. Lembar Observasi 1

(6)

LAPORAN KEGIATAN PPL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2015 SMP NEGERI 1 WONOSARI

(Indah Annisa Diena/ Pendidikan IPA/ 12315244013)

ABSTRAK

Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktik yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sebagai sarjana pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. PPL UNY bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik yang profesional dibidangnya melalui pengalaman mengajar langsung.

Kegiatan PPL mahasiswa dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wonosari, Jl Kol Sugiono 35 B Wonosari Gunungkidul dimulai tanggal 10 Agustus 2015 dan diakhiri pada tanggal 12 September 2015. Program yang dilaksanakan dalam PPL ini meliputi pembuatan perangkat pembelajaran, persiapan materi ajar, praktik mengajar, inventarisasi buku perpustakaan, inventarisasi laboraturium IPA dan biologi.

Pada saat melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa diberikan kesempatan oleh guru pembimbing untuk mengajar di kelas VIII A, VIII B, dan VIII C dengan 5 jam pelajaran setiap minggunya. Dalam mengajar, mahasiswa bergantian dengan guru pembimbing sesuai dengan permintaan guru pembimbing. Kegiatan mengajar ini memberikan mahasiswa berupa pengalaman nyata untuk lebih mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik yang profesional. Mahasiswa lebih memahami bagaimana cara mengajar dengan pengelolaan kelas yang karakteristiknya berbeda, pengalaman membuat perangkat pembelajaran, pengalaman pelaksanaan evaluasi. serta pengalaman menjalin komunikasi dengan bapak/ ibu guru serta karyawan sekolah dengan praktek langsung.

Dalam pelaksanaan PPL tentu ada berbagai kendala, akan tetapi hal tersebut masih bisa diatasi dengan baik. Perlu adanya pemaksimalan komunikasi antara mahasiswa PPL, LPPMP dengan sekolah agar keberlangsungan program PPL dapat terlaksana tanpa adanya miskomunikasi. Keberlangsungan pelaksanaan kegiatan PPL tidak lepas dari adanya kerjasama, baik dari LPPMP, DPL, mahasiswa, guru dan karyawan serta peserta didik SMP N 1 Wonosari.

(7)

1

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan mahasiswa program studi kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Dengan Praktik Pengalaman Lapangan diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana

pembentukan tenaga kependidikan professional yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang siap dalam memasuki dunia pendidikan. Program PPL merupakan pengalaman belajar bagi mahasiswa terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan mahasiswa dalam dunia pendidikan, melatih serta mengembangkan kompetensi yang diperlukan dalam bidangnya, meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggungjawab dan memecahkan masalah yang ada baik dalam lingkup pendidikan maupun dalam kelompok.

A. ANALISIS SITUASI

1. Kondisi Fisik

Secara umum, SMP Negeri 1 Wonosari memiliki gedung sekolah permanen. Fasilitas yang dimiliki SMP Negeri 1 Wonosari dapat dikatakan baik dan layak untuk mendukung proses kegiatan belajar mengajar. Adapun fasilitas atau sarana dan prasarana yang terdapat di SMP Negeri 1 Wonosari adalah sebagai berikut :

a. Jumlah Kelas

SMP Negeri 1 Wonosari memiliki ruangan kelas untuk proses belajar mengajar, kelas VII – IX masing-masing erdapat 8 kelas setiap angkatan sehingga seluruhnya ada 24 kelas. Terdapat satu kelas

unggulan pada setiap angkatan yang dipilih berdasarkan seleksi yang diadakan oleh sekolah.

b. Perpustakaan

Perpustakaan dilengkapi dengan koleksi buku seperti buku-buku

pelajaran, buku cerita fiksi dan non fiksi, buku paket, majalah, dan koran. Ruangan Perpustakaan ini cukup nyaman dan bersih tersedia meja dan kursi. Perpustakaan di SMP Negeri 1 Wonosari juga terjangkau layanan wi-fi sehingga memudahkan siswa untuk terhubung dengan internet.

(8)

2 Terdapat dua laboratorium IPA di SMP Negeri 1 Wonosari yaitu

Laboratorium IPA dan Laboratorium Biologi. Peralatan dari laboratorium IPA lebih banyak alat-alat untuk praktikum fisika dan kimia sedangkan untuk laboratorium biologi lebih banyak alat-alat yang menunjang untuk pembelajaran Biologi. Kedua laboratorium tersebut termasuk mencukupi untuk setiap kegiatan praktikum IPA. Akan tetapi kurang perawatan dan pemanfaatan terhadap peralatan laboratorium, sehingga tampak kurang tertata rapi. Namun sudah ada petugas laboratorium yang mengurusi laboratorium dan kepala laboratorium yang bertangguangjawab terhadap kedua laboratorium tersebut.

d. Laboratorium Komputer

Terdapat satu laboratorium komputer yang letaknya di lantai 2. Laboratorium mempunyai fasilitas yaitu : 20 unit PC, whiteboard, AC, dan koneksi internet. Laboratorium tersebut masing-masing digunakan untuk kegiatan pembelajaran TIK dan internet bagi siswa SMP Negeri 1 Wonosari.

e. Laboratorium Bahasa

Laboratorium Bahasa di SMP Negeri 1 Wonosari kurang mendapat perawatan karena jarang dipergunakan.

f. Mushola

Terdapat satu mushola kecil di SMP Negeri 1 Wonosari yang digunakan untuk beribadah warga SMP Negeri 1 Wonosari yang

beragama Islam. Kondisi mushola juga cukup terawat dengan berbagai macam fasilitas seperti mukenah, Al Qur’an, karpet sajadah, dan IQRO. Tempat wudhu juga menjadi fasilitas dengan jumlah yang cukup untuk warga sekolah ketika melaksanakan ibadah shalat.

g. Media dan Alat Pembelajaran

Media pembelajaran yang terdapat di SMP Negeri 1 Wonosari antara lain : buku-buku paket dan penunjang, white board, boardmarker, alat peraga, LCD, Laptop dan peralatan laboratorium.

h. Ruang

Kepala Sekolah mempunyai ruang sendiri yang letaknya bersebelahan dengan ruang guru. Ruang guru bersebelahan dengan ruang tata usaha dan administrasi sekolah. Terdapat pula ruang BK dan ruang kurikulum

serta tata usaha. Kedua ruang ini terletak bersebelahan dan dekat dengan ruang guru.

(9)

3 Ruang TU merupakan ruang tempat pengarsipan dan pengelolaan

administrasi guru dan siswa. Siswan dan guru dapat langsung menuju ruang Tata usaha jika memerlukan hal-hal yang berkaitan dengan ketatausahaan.

j. UKS

Ruang UKS SMP Negeri 1 Wonosari terdiri dari 3 tempat tidur. Ruang UKS kurang tertata rapi namun cukup memadai. Hanya saja masih perlu adanya pengadaan obat-obatan dan alat penunjang kesehatan lainnya.

k. Koperasi

Koperasi di SMP Negeri 1 Wonosari masih berjalan dan dikelola oleh guru. Letaknya berdekatan dengan kanting kejujuran. Koperasi menyediakan beberapa alat-alat tulis dan stok makanan ringan untuk kantin kejujuran.

l. Kamar Mandi

Sekolah mempunyai kamar mandi untuk siswa dan kamar mandi khusus untuk guru. Kamar mandi khusus guru berjumlah 2 dan berada di dekat

ruang guru. Baik kamar mandi siswa maupun guru sudah terawat dengan baik dan bersih.

m.Kantin

Kantin SMP N 1 Wonosari ada 2 tempat. Yaitu kantin dibelakang gedung sekolah yang terdiri dari tiga pedagang dan kantin kejujuran

didalam sekolah yang menyediakan makanan ringan dan kebutuhan alat-alat tulis siswa.

n. Lapangansekolah

Lapangan sekolah dipergunakan ketika ada upacara, apel pagi, olah raga dan kegiatan siswa lainnya.

o. Ruang OSIS

(10)

4 2. Potensi Siswa, Guru, dan Karyawan

a. Potensi Siswa

SMP N 1 Wonosari terdiri dari 24 kelas. Masing-masing angkatan terdiri dari 8 kelas untuk kelas VII - IX. Pada umumnya siswa siswi SMP N 1 Wonosari berpenampilan bersih dan rapi. Segi kerapian dalam berpenampilan selalu diterapkan sekolah untuk setiap warga sekolah termasuk siswa. Siswa siswi SMP N 1 Wonosari umumnya memiliki sopan santun yang baik dalam bertatakrama dengan guru dan seluruh warga sekolah. Hal ini dilihat dari budaya bersalaman siswa siswi dengan guru dan karyawan setiap bertemu atau berpapasan. Disamping itu kegiatan apel pagi sebelum pelajaran menjadi kewajiban yang harus dilaksanakan oleh siswa.

b. Potensi Guru

SMP N 1 Wonosari memiliki 48 guru. Tingkat pendidikan guru rata-rata lulusan S1 baik kependidikan maupun akta. Sebagian besar telah lolos sertifikasi, dan sebagian lagi masih berproses untuk sertifikasi. Terdapat sebanyak 44 guru yang berstatus sebagai PNS dan 4 orang yang berstatus sebagai GTT.

Adapun kegiatan di luar sekolah yang dilakukan untuk mendukung kegiatan belajar mengajar adalah dengan mengikuti diskusi MGMP dan mengikuti berbagai seminar. Sebagian guru juga aktif membina siswa dalam berbagai kegiatan ekstrakulikuler, OSN,

maupun O2SN. c. Potensi karyawan

Karyawan tata usaha SMP 1 Wonosari tercatat sebanyak 18 orang. Terdiri dari 7 orang karayawan yang berstatus sebagai PNS dan 11 orang yang berstatus sebagai PTT. Selain karyawan tata usaha yang berjumlah 17 dan seorang pustakawan, karyawan SMP N 1 Wonosari juga terdiri dari satpam yang berjumlah 2 orang, pegawai perpustakaan sebanyak 2 orang dan penjaga sekolah

sebanyak 2 orang , serta tukang kebun sebanyak 1 orang. 3. Organisasi Sekolah dan Kegiatan Ekstrakurikuler

(11)

5 ketua OSIS dilaksanakan dengan cara yang demokratis melalui

pemungutan suara secara langsung yang diikuti oleh seluruh siswa. Setiap siswa berhak menggunakan hak pilihnya untuk menyalurkan aspirasinya. Perekrutan pengurus OSIS diawali dengan diadakanya Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) yang dikelola oleh pengurus OSIS terdahulu.

Kegiatan ekstrakurikuler di SMP N 1 Wonosari bertujuan untuk menyalurkan serta mengembangkan minat dan bakat siswa. Ekstrakurikuler lebih banyak ditujukan kepada kelas VII dan VIII, sedangkan kelas IX disarankan untuk menanggalkan semua bentuk kegiatan non-akademik dan mulai diarahkan untuk persiapan Ujian Nasional.

4. Fasilitas dan Media Kegiatan Belajar Mengajar

Fasilitas dan media kegiatan belajar mengajar yang ada di SMP N 1 Wonosari dapat dikatakan sudah cukup menunjang diantaranya adalah perpustakaan, studio musik, laboratorium, ruang komputer, mushola, alat-alat olahraga, lapangan olahraga, dan wi-fi.

Laboratorium terdiri dari laboratorium Bahasa, Laboratorium IPA, Laboratorium Biologi, dan Laboratorium Komputer. Terdapat berbagai alat peraga untuk masing masing mata pelajaran yang dapat membantu pemahaman siswa dalam belajar mengenal teori yang ada seperti KIT, alat peraga, torso, dan bahan percobaan makanan. Terdapat pula meja dan kursi yang mencukupi untuk siswa sehingga siswa dapat belajar dengan nyaman. Selain fasilitas yang nyaman terdapat pula LCD yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Perpustakaan SMP N 1 Wonosari menyediakan buku-buku untuk penunjang kegiatan belajar mengajar, perpustakaan tidak hanya diperuntukkan bagi siswa, tetapi juga guru. Perpustakaan dikelola oleh dua orang karyawan.

(12)

6 Fasilitas wi-fi jaga disedikan oleh SMP N 1 Wonosari. Fasilitas ini

diadakan dengan alasan untuk menunjang kebutuhan siswa untuk mencari referensi di internet sehingga siswa dapat memiliki khasanah ilmu pengetahuan yang semakin luas dan tentunya tetap dapat mengikuti perkembangan informasi dan ilmu teknologi yang ada.

B. Rumusan Program Kerja Kegiatan KKN-PPL

1.Perumusan Program PPL

Berdasarkan observasi yang dilakukan sebelum pelaksanaan PPL maka diketahui kondisi kelas sehingga menjadi pedoman dalam melaksanakan program PPL. Pembelajaran di dalam kelas sudah melibatkan siswa secara aktif. Untuk bertanya, siswa masih perlu dipancing dan masih sanat sedikit yang memperlihatkan keingintahuan saat proses pembelajaran. Sehingga diperlukan metode mengajar yang dapat melibatkan siswa terlibat aktif dalam belajar.

Berdasarkan pedoman ini, praktikan merumuskan program

mengajar dengan metode diskusi, praktikum, analisis video, dan observasi. Diharapkan siswa dapat aktif terlibat dalam pembelajaran dan menumbuhkan rasa ingin tahu dan kepercayaan diri yang besar.

Selanjutnya praktikan melakukan identifikasi masalah serta merumuskannya menjadi sebuah program dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Adapun rancangan program PPL tersebut adalah: 1. Pembuatan perangkat pembelajaran

2. Praktik mengajar

3. Penataan laboratorium IPA

4. Melengkapi administrasi Laboratorium IPA dan Laboratorium Biologi.

5. Inventarisasi perpustakaan

6. Perayaan HUT SMP N 1 Wonosari

2.Rancangan Kegiatan PPL

(13)

7 terhadap kelas dan proses pembelajaran. Kegiatan yang dilaksanakan

yang sehubungan dengan PPL baik sebelum sampai maupun sesudah pelaksanaan PPL, melalui beberapa tahapan sebagai berikut :

a. Pra PPL

1. Tahap persiapan

Pada tahap yang pertama dari pihak Universitas Negeri Yogyakarta terutama dosen pembimbing lapangan menyerahkan mahasiswa PPL kepada pihak sekolah yang bersangkutan untuk melaksanakan observasi. Penyerahan ini dilakukan pada bulan Maret 2015. Penyerahan ini dihadiri Drs. Sritanto, M.Pd selaku DPL PPL, koordinator PPL SMP N 1 Wonosari yaitu Bapak Sunyata, S.Pd, serta Kepala Sekolah SMP N 1 Wonosari Bapak Agus Suryono, M.Pd.

2. Tahap Pengajaran Mikro di Kampus

Pengajaran mikro dilaksanakan pada semester VI oleh semua mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL dibimbing oleh dosen pembimbing mikro dan dilaksanakan di

masing-masing jurusan. Dosen Pembimbing Microteaching adalah Ibu Purwanti Widhy, M. Pd.

3. Tahap pembekalan

Pembekalan PPL dilaksanakan secara khusus oleh Jurusan pendidikan IPA Bertempat di Ruang D07.306, lantai 2 Dekanat

Utama Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 4. Tahap Observasi

a) Observasi Lapangan

Tahap observasi awal ini yang dapat dilakukan adalah observasi tentang situasi dan kondisi sekolah. Adapun hal-hal yang diobservasi adalah :

a. Kondisi sekolah b. Proses pembelajaran c. Administrasi sekolah d. Fasilitas sekolah

b) Observasi di Kelas dan Persiapan Perangkat Pembelajaran Dalam hal ini mahasiswa memasuki kelas dimana guru

(14)

8 sebenarnya, sehingga nantinya pada saat mengajar, mahasiswa

tahu apa yang seharusnya dilakukan. Kegiatan observasi ini diikuti dengan diskusi antar mahasiswa dan guru pembimbing. b. Kegiatan Pelaksanaan PPL

1. Konsultasi dengan guru pembimbing IPA. Konsultasi terkait pembagian jadwal mengajar dan konsultasi pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

2. Menyusun rencana pembelajaran dan mempersiapkan materi pelajaran.

3. Pelaksanaan Praktek Mengajar di kelas

Pelaksanaan praktek mengajar meliputi praktek mengajar terbimbing. Praktek mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang dilakukan mahasiswa di kelas yang sebenarnya, di bawah bimbingan guru pembimbing lapangan. Praktek mengajar dilakukan mahasiswa sebagaimana selayaknya seorang guru dengan pantauan guru pembimbing. Setiap mahasiswa praktek PPL melaksanakan evaluasi keberhasilan

sesuai dengan tujuan pembelajaran bersama dengan guru pembimbing.

4. Pembuatan Perangkat Persiapan Mengajar

Sebelum mengajar, praktikan membuat persiapan mengajar antara lain membuat media mengajar dan perlengkapan lainnya

supaya memudahkan dan memperjelas di dalam menjelaskan materi. Perangkat tersebut antara lain PPT, LKS, RPP, Materi ajar dan lembar penilaian.

c. Penyusunan Laporan

Mahasiswa PPL wajib membuat laporan secara individu sebagai bentuk pertanggung jawaban atas terlaksananya kegiatan PPL. Penyusunan laporan ini dimulai sejak awal kegiatan PPL sampai penarikan mahasiswa PPL oleh pihak Universitas.

d. Evaluasi

Evaluasi merupakan penilaian yang diberikan kepada mahasiswa dalam tugasnya melaksanakan PPL.

e. Penarikan Mahasiswa KKN PPL

(15)

9 ini, menandai berakhirnya tugas mahasiswa PPL UNY. Pada saat

(16)

10

BAB II

KEGIATAN PPL

1. Persiapan PPL

Syarat wajib agar dapat melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan, yaitu lulus mata kuliah pengajaran mikro teaching. Dengan pengajaran mikro ini diharapkan mahasiswa calon peserta PPL dapat belajar bagaimana cara mengajar yang baik dengan diawasi oleh dosen pembimbing mikro. Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terlebih dahulu praktikan mengikuti pembekalan yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang pelaksanaan PPL. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi utamanya adalah kependidikan. Adapun syarat akademis yang harus dipenuhi adalah sudah lulus mata kuliah Pengajaran Mikro serta harus mengikuti pembekalan PPL yang diadakan oleh universitas sebelum mahasiswa diterjunkan ke lokasi.

Mahasiswa praktikan harus melaksanakan observasi pra-PPL sebelum

pelaksanaan PPL dimulai dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana kondisi sekolah dan proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah dengan sesungguhnya. Dengan demikian, pada saat pelaksanaan PPL mahasiswa praktikan setidaknya sudah mulai memahami dan beradaptasi dengan

lingkungan sekolah. Kegiatan yang dilaksanakan yang sehubungan dengan PPL baik sebelum maupun sesudah pelaksanaan PPL, melalui beberapa tahapan sebagai berikut :

a. Pengajaran mikro (Micro Teaching)

Pengajaran mikro dilaksanakan sebelum mahasiswa terjun langsung di sekolah. Pengajaran micro merupakan syarat wajib sebelum mengikuti PPL. Dalam pengajran micro, mahasiswa dilatih untuk mengembangkan kompetensi dasar dalam mengajar dan penguasaan materi. Selain itu mahasiswa juga dilatih untuk mengelola kelas, manajemen waktu, memahami karaketristik peserta didik, mengendalikan emosi, kemampuan mengatur ritme dalam berbicara, sera kemampuan untuk memilih pendekatan, strategi, model, metode pembelajaran dan media yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

(17)

11 Kegiatan observasi dilakukan di sekolah baik observasi lapangan

maupun observasi kegiatan pembelajaran dikelas. Tujuan dari kegiatan observasi ini adalah agar mahasiswa mengenal dan memperoleh gambaran sekilas tentang pelaksanaan proses pembelajaran di Sekolah yang akan dijadikan tempat PPL. Hal–hal yang diamati dalam Kegiatan observasi ini meliputi : Perangkat pembelajaran (Kurikulum 2013, silabus, dan RPP), Proses pembelajaran (membuka pelajaran, apersepsi dan memotivasi siswa, penyajian materi, pemilihan metode, penggunaan media, penggunaan bahasa, manjemen waktu, gerak/keluwesan, tekhnik bertanya, pengelolaan kelas, bentuk dan cara evaluasi, serta menutup pelajaran) dan Perilaku siswa (di dalam dan di luar kelas). Observasi ini dilaksanakan di kelas VIII bersama Bapak Drs. Y. Supardi (hasil observasi terlampir). c. Pembuatan perangkat pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang digunakan antara lain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), ppt dan materi ajar, soal ulangan harian, dan kunci jawaban ulangan harian. Pembuatan perangkat pembelajaran dilakukan sebelum praktik mengajar

dimulai.

2. Pelaksanaan

a. Pelaksanaan Praktik Mengajar

Pelaksanaan PPL mulai tanggal mulai hari Senin, 10 Agustus 2015 setelah selesainya kegiatan MOS. Selama praktik mengajar, mahasiswa praktikan dibimbing oleh Bapak Drs. Y. Supardi Adapun kelas yang menjadi objek PPL adalah kelas VIII A, VIII B, dan VIII C.

Pelaksanaan PPL :

No. Hari / Tanggal Jam Ke- Kelas Materi

1. Kamis, 13

Agustus 2015

1,2 dan 3 VIII B - Perkenalan

- Gerak pada benda

- Gerak lurus beraturan

- Gerak lurus berubah

beraturan : dipercepat dan

diperlambat.

- Praktikum menggunakan

ticker timer

- Menganalisis hubungan

(18)

12

2. Sabtu, 15

Agustus 2015

1 dan 2 VIII C - Perkenalan

- Gerak pada benda

diperlambat.

ticker timer

jarak tempuh dan waktu

3. 3,4 dan 5 VIII B

- Gerak pada benda

- Analisis data Praktikum

menggunakan ticker timer

- Analisis data GLB dan

GLBB

4. 6 dan 7 VIII C - Gerak pada benda

diperlambat.

ticker timer

5. Kamis, 20

Agustus 2015

6,7, dan

8

VIII A

- Gerak pada benda

- Analisis data Praktikum

menggunakan ticker timer

- Analisis data GLB dan

GLBB

(19)

13

6. 6 dan 7 VIII A _- Gerak pada benda

- Gaya dan jenis-jenis gaya - Hukum I Newton

- Bunyi Hukum I Newton - Resultan gaya pada

Hukum I Newton

- Peristiwa Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

- Praktikum

“inersia/kelembaman benda”

7. Kamis, 27

Agustus 2015

1 dan 2 VIII A _- Gerak pada benda

- Hukum II Newton - Resultan gaya pada

Hukum II Newton

- Peristiwa Hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari.

- Praktikum “Hukum II Newton”

- Hubungan percepatan dengan gaya

- Hubungan percepatan dengan massa.

8. VIII B _- Gerak pada benda

- Hukum III Newton - Resultan gaya pada Hukum III Newton

- Peristiwa Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari.

- Praktikum “Hukum III Newton”

(20)

14 Newton

9. Sabtu, 29

Agustus 2015

5,6 dan 7 VIII A - Gerak pada benda

- Mengulang hukum I dan II newton

- Hukum III Newton

- Resultan gaya pada Hukum III Newton

- Hubungan aksi dan reaksi pada Hukum III Newton

10. Senin, 31

Agustus 2015

2,3, dan

4

VIII B - Mengulang materi gerak

- Ulangan harian pertama BAB 1 Gerak pada Makhluk Hidup dan Benda.

- Materi tentang

persendian

11. 5, 6, dan

7

VIII C _- Gerak pada benda

- Mengulang hukum I dan II newton

- Hukum III Newton - Resultan gaya pada Hukum III Newton

- Hubungan aksi dan reaksi pada Hukum III Newton

(21)

15

Adapun rincian kegiatan mengajar yang telah dilaksanakan, sebagi berikut:

a) Praktek mengajar pertemuan ke-1 Hari, tanggal

Kamis, 13 Agustus 2015 VIII B

Jam ke 1,2 dan 3 Gerak pada Benda

(22)

16

2. Menyebutkan macam-macam gerak lurus

3. Membedakan GLB dan GLBB

4. Menjelaskan prinsip kerja ticker timer

5. Menganalisis hubungan jarak tempuh dan waktu pada benda bergerak

Cooperative Learning

Diskusi kelas, presentasi, praktikum

Slide powerpoint, perangkat Ticker Timer dan LKS

Kurang tepatnya manajemen waktu mengajar karena ini merupakan praktik pertama mengajar. Bagian kesimpulan dipercepat dan menganalisis hasil percobaan dilanjutkan dirumah dan dikumpulkan pertemuan berikutnya.

b) Praktek mengajar pertemuan ke-2 Hari, tanggal

Sabtu, 15 Agustus 2015 VIII A

Jam ke 1 dan 2 Gerak pada Benda

1. Menjelaskan pengertian gerak lurus 2. Menyebutkan macam-macam gerak lurus 3. Membedakan GLB dan GLBB

Menganalisis hubungan jarak tempuh dan waktu pada benda bergerak

CooperativeLearning

Kurang tepatnya manajemen waktu mengajar karena materi ini seharusnya 3 JP namun dimulai pada pertemuan 2 JP

Bagian menganalisis hasil percobaan dilanjutkan dirumah dan dikumpulkan pertemuan berikutnya.

c) Praktek mengajar pertemuan ke-3

(23)

17

5. Menganalisis hubungan jarak tempuh dan waktu pada benda bergerak

Kurang tepatnya manajemen waktu mengajar Bagian menganalisis hasil percobaan dilanjutkan dirumah dan dikumpulkan pertemuan berikutnya.

d) Praktek mengajar pertemuan ke-4 Hari, tanggal

Sabtu, 15 Agustus 2015 VIII C

1. Menjelaskan pengertian gerak lurus

2. Menyebutkan macam-macam gerak lurus 3. Membedakan GLB dan GLBB

Kurang tepatnya manajemen waktu mengajar karena materi ini seharusnya 3 JP namun dimulai pada pertemuan 2 JP

(24)

18

Kamis, 20 Agustus 2015 VIII A

Melanjutkan materi yang minggu lalu sehingga

materi Hukum II Newton belum dapat disampaikan

Hukum II Newton dilanjutkan untuk pertemuan berikutnya.

f) Praktek mengajar pertemuan ke-6 Hari, tanggal

1. Menyebutkan jenis-jenis gaya 2. Menjelaskan Hukum I Newton

3. Menyebutkan bunyi Hukum I Newton

4. Memberikan contoh Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

5. Menganalisis peristiwa kelembaman/inersia.

(25)

19 Hambatan

Solusi

:

Melanjutkan materi yang minggu lalu sehingga

materi Hukum II Newton belum dapat disampaikan

g) Praktek mengajar pertemuan ke-7 Hari, tanggal

Kamis, 27 Agustus 2015 VIII A

1. Menyebutkan jenis-jenis gaya 2. Menjelaskan Hukum I Newton

3. Menyebutkan bunyi Hukum I Newton

4. Memberikan contoh Hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

5. Menganalisis peristiwa kelembaman/inersia.

Slide powerpoint, perangkat percobaan inersia dan LKS

Melanjutkan materi yang minggu lalu sehingga materi Hukum II Newton belum dapat

disampaikan

h) Praktek mengajar pertemuan ke-8 Hari, tanggal

Kamis, 27 Agustus 2015 VIII B

Jam ke 3dan 4 Gerak pada Benda

1. Menjelaskan Hukum III Newton

2. Menyebutkan bunyi Hukum III Newton 3. Menjelaskan persamaan umum Hukum III

Newton

(26)

20

5. Menganalisis peristiwa hukum III Newton dalam peristiwa sehari-hari.

- -

i) Praktek mengajar pertemuan ke-9 Hari, tanggal

2. Menyebutkan bunyi Hukum III Newton

3. Menjelaskan persamaan umum Hukum III Newton

4. Memberikan contoh Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari

5. Menganalisis peristiwa hukum III Newton

dalam peristiwa sehari-hari.

Senin, 31 Agustus 2015 VIII B

Jam ke 2,3 dan 4

Gerak pada Benda

(27)

21 k) Praktek mengajar pertemuan ke-11

Hari, tanggal

Sabtu, 31 Agustus 2015 VIII C

2. Menyebutkan bunyi Hukum III Newton 3. Menjelaskan persamaan umum Hukum III

Newton

4. Memberikan contoh Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari

5. Menganalisis peristiwa hukum III Newton dalam peristiwa sehari-hari.

Diskusi kelas, presentasi,

Menejemen waktu kurang karena Hukum III Newton seharusnya 2 JP namun pengajaran 3 JP 1 JP digunakan untuk mereviw seluruh materi sebagai persiapan untuk ulangan harian.

l) Ulangan Harian

Senin, 31 Agustus 2015 VIII B

Senin, 7 September 2015 VIII C

(28)

22 n) Remidi ulangan harian

Hari, tanggal

Kamis, 10 September 2015 VIII A

-

o) Praktek mengajar pertemuan ke-15 Hari, tanggal

Kamis, 10 September 2015 VIII B

Jam ke 5 dan 6 Persendian

1. Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya. 2. mengidentifikasi macam otot dan

karakteristiknya

3. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa

dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Materi hanya sampai jenis-jenis sendi dan contohnya

belum pada kelainan. Materi akan dilanjutkan

minggu depan dan siswa diberi tugas untuk membuat

ppt persendian.

Kamis, 10 September 2015 VIII B

(29)

23 p) Pertemuan ke-16

Hari, tanggal Kelas Waktu Materi Hambatan

: : : : :

Kamis, 10 September 2015 VIII C

-

b. Penggunaan Model Metode

Pada praktik PPL ini mahasiswa praktikan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning pada pertemuan pertama hingga keempat karena sesuai dengan materi tentang gerak yang melibatkan banyak diskusi dan kerjasama sesama kelompok. Kerjasama dilakukan dalam diskusi, praktikum maupun presentasi dan mengerjakan tugas kelompok. Dengan model ini diharapkan bisa berlatih bekerjasama dan berkomunikasi dengan siswa lain sehingga siswa akan lebih aktif. Pada materi Hukum III Newton, model yang digunakan adalah Discovery

Learning. Pada pertemuan ini, diharapkan model Discovery Learning ini

dapat mendukung keterampilan scientific siswa. Siswa diajak untuk meganalisis dan menyelesaikan suatu permasalah dengan diskusi kritis sesama anggota kelompok.

Metode yang digunakan dalam praktik mengajar antara lain diskusi

kelas, ceramah, games, analisis video, observasi, praktikum dan presentasi. Dengan diskusi kelas, siswa dapat aktif berkomunikasi dan mengungkapkan gagasannya. Metode ceramah digunakan saat materi yang diajarkan memiliki tingkat kesulitan yang tinggi maupun materi merupakan hal yang baru bagi siswa. Games digunakan agar pembelajaran lebih menarik minat siswa dalam belajar. Metode analisis video hanya untuk apersepsi dimana dalam video tersebut siswa mampu menganalisis dan menebak mengenai asal mula teori “gaya” yang dirumskan oleh Newton.. Metode observasi dilakukan untuk meningkatkan kemampuan scientific siswa, mengingat kurikulum 2013 yang menuntut siswa aktif dan mengharapkan siswa memiliki ketrampilan proses. Presentasi bertujuan agar siswa percaya diri menyampaikan apa yang telah mereka pelajari atau

(30)

24 Kemudian percobaan juga melatih kerjasama, ketelitian, kejujuran, dan

analisis dari data percobaan. c. Media Pembelajaran

Beberapa media digunakan dalam praktek mangajar kelas VIII terutama pada BAB 1 yaitu “Gerak”. Media pembelajaran digunakan untuk membantu dalam penyampaian materi sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah. Media pendukung yang praktikan gunakan disesuaikan dengan materi dan metode yang digunakan. Media yang digunakan dalam praktik PPL ini antara lain, video, slide powerpoint, kartu problem solving, KIT IPA, buku paket, gambar, LKS, ticker timer dan beberapa alat fisika yang mendukung proses belajar mengajar seperti perangkat percobaan.

d. Evaluasi Pembelajaran

Dalam pembelajaran, praktikan mengadakan evaluasi untuk siswa. Evaluasi sebagai langkah penilaian yang harus dilaksanakan untuk mengetahui seberapa jauh siswa dapat menerima materi yang praktikan sampaikan. Dengan adanya evaluasi, menambah siswa untuk bersemangat

ketika memperhatiakan pelajaran. Evaluasi dilakukan berupa post test dan ulangan harian.

3. Analisis Hasil

a. Analisis Program Pelaksanaan

perencana program PPL yang tersudun sudah terlaksana secara keseluruhan, namun dalam pelaksanaannya terdapat beberapa perubahan, diantaranya perubahan waktu dalam mengajar dikarenakan pergantian jadwal setiap minggu karena jadwal belum tetap. Mahasiswa hanya mengampu tiga kelas yaitu kelas VIII A, VIII B, dan VIII C. Namun, hanya kelas VIII A yang diampu secara menyeluruh oleh mahasiswa. Kelas VIII B dan VIII C hanya beberapa pertemuan saja selebihnya diampu oleh guru pembimbing. Keterbatasan ini menyebabkan kurang pengalaman untuk belajar mengajar dengan materi berbeda dan metode pembelajaran yang sama sekali berbeda. Namun, secara keseluruhan kegiatan PPL berjalan dengan baik.

Sebelum melaksanakan kegiatan mengajar mahasiswa membuat RPP,

(31)

25 untuk diterapkan, maka segera diterapkan di kelas. Beberapa kali praktikan

merevisi perangkat pembelejaran sesuai dengan arahan dan bimbingan guru pembimbing. Setiap pelaksanaan mengajar, mahasiswa selalu didampingi dan diawasi oleh guru. Setelah pembelajaran selesai, mahasiswa mengadakan evaluasi bersama guru terkait pembelajaran sebelumnya, dan kesesuaian perangkat pembelajarannya.

b. Hambatan-hambatan dalam PPL

Dalam pelaksanaan program PPL ini terdapat beberapa hambatan, yaitu : 1) Pembagian tugas mahasiswa dengan guru saat pertama kali melakukan

pengajaran belum begitu jelas sehingga penyampaian materi awal masih ada yang diulang-ulang.

2) Jadwal pelajaran yang setiap minggu ganti sehingga harus menyusun ulang banyaknya materi pembelajaran disesuaikan dengan jam.

4. Refleksi

Selama kegiatan PPL berlangsung mahasiswa banyak belajar. Dari kegiatan ini mahasiswa mampu mengamati beberapa hal-hal yang baik dan

kurang selama melaksanakan kegiatan PPL. Hal yang baik tersebut diantaranya mahasiswa ymendapatkan ilmu pengetahuan dan pengalaman mengajar siswa yang selama ini hanya mempelajari secara teori di perkuliahan serta mengaplikasikan penggunaan metode mengajar dan media pembelajaran sesuai kurikulum yang selama ini belum dioptimalkan di SMP N 1 Wonosari.

(32)

26 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melakukan PPL di SMP N 1 Wonosari selama kurang lebih 5 minggu, terhitung mulai tanggal 10 Agusus 2015 sampai dengan 12 September 2014, mahasiswa dalam menyelesaikan program-program tersebut memperoleh banyak pengalaman. Kegitan PPL sebagai langkah untuk mempersiapkan tenaga pendidik yang berkualitas, berkompetensi, berpengalaman, bertanggung jawab dan mandiri. Dengan adanya Praktik Pengalaman Lapangan, diharap para calon pendidik mendapat pengalaman yang berharga dan menjadi tenaga yang menjunjung profesionalisme guru. Kegiatan PPL sangat membantu mahasiswa untuk belajar, memperoleh pengalaman mengajar secara nyata di lapangan, untuk mempersiapkan diri nantinya ketika menjadi guru.

Kegiatan PPL di SMPN 1 Wonosari dilaksanakan di kelas VIII A, VIII B, dan VIII C dengan jumlah 4 RPP, jumlah pertemuan sebanyak…..

kali ditambah satu kali Ulangan Harian. Pelaksanaan PPL berjalan lancar tanpa hambatan yang berarti.

B. Saran

Beberapa masukan yang perlu perhatian dan tindak lanjut,

diantaranya :

1. Pihak Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan (LPPMP)

a. Untuk kegiatan pembagian lokasi Sekolah perlu dibenahi agar antara mahasiswa dan LPPMP terjalin komunikasi yang lebih baik.

2. Mahasiswa

a. Selalu menjalin komunikasi yang lebih intensif dan kekeluargaan dengan sekolah.

b. Mahasiswa PPL harus dapat menciptakan suasana kekeluargaan dan kerjasama yang baik sehingga pelaksanaan PPL dapat berjalan lancar. c. Mahasiswa tim PPL yang akan datang disarankan untuk tidak hanya

(33)

(34)

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA ( PPL UNY )

SMP NEGERI 1 WONOSARI

Alamat: : Jln. Kolonel Sugiyono 35 B, Wonosari, Gunungkidul, DIY Telp. 0274391039

LAPORAN PPL UNY IPA SMP N 1 WONOSARI

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Di SMP N 1 Wonosari

Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) merupakan salah satu usaha peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran . program ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau tenaga kependidikan. PPL merupakan salah satu mata kuliah wajib tempuh. Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah terutama dalam hal pengalaman mengajar, memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan kompetensi yang

diperlukan dalam bidangnya, meningkakan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab dan kemampuan dalam memecahkan masalah.

Kegiatan PPL membantu dalam pembentukan dan peningkatan kemampuan profesional. Kegiatan yang termasuk lingkup PPL diarahkan ke pelatihan pengalaman profesionalisme pembelajaran. Kegiatan ini untuk mencapai tujuan peningkatan dan pemberdayaan. PPL dilaksanakan di SMP N 1 Wonosari. . SMP Negeri 1 Wonosari terletak di Jalan Kolonel Sugiyono 35 B, Wonosari, Gunungkidul, DIY. Program Praktik Pengalaman Lapangan dilaksanakan mulai tanggal 10 Agustus 2015 hingga 12 September 2015 di SMP N 1 Wonosari. Kegiatan dimulai dari observasi sekolah dan observasi pembelajaran di kelas, perencanaan program, konsultasi program ke pihak sekolah dan Dosen Pembimbing Lapangan. Kegiatan PPL berupa kegiatan belajar mengajar sesuai dengan bidang studi masing-masing yang meliputi membuat RPP, menentukan metode, membuat perangkat pembelajaran, mengajar, hingga membuat evaluasi serta penilaian yang sesuai dengan kurikulum 2013.

Pada pelaksanaan PPL, mahasiswa mengajar 3 kelas VIII yaitu kelas VIII

(35)

a. Konsultasi bersama guru pamong di SMP N 1 Wonosari terkait jadwal mengajar, pembagian kelas, pembagian materi, media dan perangkat

pembelajaran.

b. Observasi guru mengajar dikelas, sehingga mengetahui cara guru mengajar, metode, dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.

c. Menyusun persiapan dan rencana pembelajaran untuk praktik terbimbing, materi yang akan diajarkan oleh praktikan ditentukan oleh guru pembimbing dan pengajaran didampingi oleh guru pembimbing.

Adapun materi yang diajarkan selama PPL ialah BAB I dan sebagian kecil BAB II kelas VIII kurikulum 2013, yaitu materi mengenai Gerak pada Benda serta bab tentang persendian. Jumlah RPP yang praktikan gunakan selama pelaksanaan PPL yaitu 2 buah RPP dimana RPP untuk BAB I merupakan RPP gabungan selama 4 (empat) kali pertemuan dan BAB II hanya 1 (satu) RPP yaitu tentang persendian untuk satu kali pertemuan mengajar. Berikut ini ialah rincian pembelajaran yang praktikan lakukan:

a. Sub topik prinsip kerja Ticker Timer untuk mendeteksi GLB dan GLBB Materi yang disampaikan ialah mengenai prinsip kerja ticker timer dalam mengukur dan mendeteksi GLB (Gerak Lurus Beraturan) dan GLBB

(Gerak Lurus Berubah Beraturan) pada benda., sehingga siswa mampu membedakan anatara GLB dan GLBB. Kegiatan yang dilakukan ialah siswa mengoperasikan ticker timer untuk memperoleh data berupa titik pada kertas yang akan dianalisis menjadi grafik hubungan jarak, waktu dan kecepatan.. Adapun model pembelajaran yang digunakan ialah cooperative learning, dengan metode eksperimen dan demonstrasi.

1. Pertemuan pertama, Kamis, 13 Agustus 2015 di kelas VIII B berlangsung selama 3 JP (120 menit).

2. Pertemuan kedua, Sabtu, 15 Agustus 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 2 JP (80 menit) dan kelas VIII B melanjutkan analisis data selama 3 JP serta kelas VIII C selama 2 JP.

3. Pertemuan ketiga, Kamis, 20 Agustus 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 3 JP (120 menit).

b. Sub topik Hukum I Newton (kelembaman benda)

(36)

yang dilakukan yaitu pengaruh gaya terhadap benda dan praktikum kelembaman benda dengan cara menarik kertas secara cepat yang diatasnya

terdapat gelas serta mempraktikkan beberapa pengaruh gaya terhadap benda. Adapun model pembelajaran yang digunakan ialah cooperative learning, dengan metode eksperimen.

1. Praktik mengajar, Kamis, 20 Agustus 2015 di kelas VIII A dilaksanakan selama 2 JP (80 menit).

c. Sub topik Hukum II Newton

Adapun materi yang disampaikan ialah Hukum II Newton dan peristiwa nya dlam kehidupan sehari-hari. Serta pengaruh gaya dan massa benda terhadap percepatan suatu benda. Model pembelajaran yang digunakan

ialah cooperative learning dengan metode eksperimen.

1. Praktik mengajar, Kamis, 27 Agustus 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 2 JP (80 menit).

d. Sub topik Hukum III Newton

Adapun materi yang didiskusikan ialah mengidentifikasi Hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari, dilanjutkan dengan presentasi kelompok.

1. Praktik mengajar, Kamis, 27 Agustus 2015 di kelas VIII B berlangsung selama 3 JP (120 menit).

2. Praktik mengajar, Sabtu, 29 Agustus 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 3 JP (120 menit).

e. Ulangan Harian BAB 1

Adapun ulangan harian dilaksanakan untuk 3 kelas yaitu VIII A, VIII B, dan VIII C materi BAB I mengeni Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda.

1. Praktik mengajar, Senin, 31 Agustus 2015 di kelas VIII B berlangsung selama 3 JP (120 menit) dimana 1 JP untuk mengulang materi secara keseluruhan.

2. Praktik mengajar, Senin, 31 Agustus 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 3 JP (120 menit) dimana 1 JP untuk mengulang materi secara keseluruhan.

3. Praktik mengajar, Senin, 7 September 2015 di kelas VIII C berlangsung selama 2 JP (80 menit).

(37)

Remidian dilaksanakan setelah ulangan harian dimasing-masing kelas dengan sebelumnya menglang sedikit materi yang belum dikuasai siswa

sebelum melaksanakan remidi.

1. Kamis, 10 September 2015 di kelas VIII A berlangsung selama 2 JP (80 menit).

2. Kamis, 10 September 2015 di kelas VIII B berlangsung selama 2 JP (80 menit).

3. Kamis, 10 September 2015 di kelas VIII C berlangsung selama 2 JP (80 menit).

g. Sub topik Persendian pada BAB II

Adapun materi yang diajarkan yaitu menganai persendian ada alat gerak manusia. . Model pembelajaran yang digunakan ialah cooperative

learning dengan metode pengamatan. Siswa mengamati dan mempraktekan

gerak pada sendi kemudian membuat laporan dan presentasi.

1. Praktik mengajar, Kamis, 10 September 2015 di kelas VIII B berlangsung selama 2 JP (80 menit).

Adapun selama proses pengajaran, meggunakn beberapa instrument

seperti LKS. Ada 6 LKS yang digunakan selama pembelajran yaitu 5 LKS untuk BAB 1 dan satu LKS untuk BAB II materi persendian. Kemudian mahasiswa juga menggunakan instrument penilaian baik instrument penilaian spiritual, intrumen penilaian pengetahuan (knowledge), instrument penilaian keterampilan (skill), dan instrument penilaian sikap (attitude). Keempat instrument tersebut diterapkan dalam penilaian setiap BAB dalam materi yang diajarkan oleh mahasiswa.