• Tidak ada hasil yang ditemukan

Panduan Guru BK SMP GuruPintar belajar-mind-map

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Panduan Guru BK SMP GuruPintar belajar-mind-map"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

BELAJAR DENGAN MIND MAP

A.

BELAJAR

Belajar (learning) adalah sebuah proses memaknai praktek atau pengalaman. Belajar membawa perubahan, dan perubahan itu adalah kecakapan baru yang diperoleh dari usaha yang disengaja. Oleh karena itu, komponen penting dalam belajar adalah pengalaman atau praktek yang multi ranah dan multi cerdas yang menumbuhkan keberanian, kapasitas berkarya dan bertindak. Proses belajar merupakan upaya memutar siklus belajar yaitu, proses pengalaman/praktek, kegiatan membaca, kegiatan menulis dan kemampuan mempresentasikan .

Prof.Roger Sperry, otak manusia (Human Brain) ditemukan ada 2 bagaian yaitu otak kiri dan otak kanan yang masing-masing fungsi berbeda. Kecerdasan manusia tidak tunggal melainkan majemuk (Multiple Intelligences). Prof.Howard Gardner, menyatakan sedikitnya manusia memiliki 8 kecerdasan yaitu: Logika, Bahasa, Intrapersonal, Interpersonal, Visual, Fisik, Musik dan Natural, dengan tingkatan berbeda-beda dan unik. Kecerdasan manusia tidak bersifat tetap pada saat dilahirkan, melainkan dapat dikembangkan sepanjang hidupnya. Terdapat 3 learning styles/ kecenderungan model belajar yaitu visual, auditory dan kenesthetic. Oleh karena itu seharusnya tidak ada kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam belajar asal bisa mengoptimalkan fungsi-fungsi otak tersebut.

B. Beberapa penyebab kesulitan belajar

:

1. Kondisi fisik lemah

2. Buruknya Managemen waktu

3. Pengajaran konvensional

4. Tugas terlalu banyak.

5. Timbulnya konflik atau masalah.

6.

Rendahnya Motivasi.

C.

Strategi mengatasi kesulitan belajar.

Terdapat berbagai cara/strategi untuk mengatasi masalah belajar , antara lain yang bisa dilakukan dan paling efektif pelaksanaannya adalah dengan membuat MIND MAP .

(2)

Mind Map adalah bentuk pencatatan dengan struktur radian yang sangat menarik karena dipenuhi oleh aneka warna, kata, angka, gambar, kode dan symbol sebagai hasil yang kreatif dengan pemakaian seluruh ketrampilan otak kiri dan kanan secara simultan dan sinergis.

Berikut ini langkah-langkah dalam membuat Mind Map:

1. Paper / kertas :

a. Harus dalam posisi mendatar (landscape)

b. Harus polos (blank)

c. Mulai dari titik pusat kertas (start-center)

2. Line / Garis :

a. Garis harus berubah dari yang lebih tebal (thicker) ke yang lebih tipis (thinner)

b.

Semua garis-garis harus terhubung (connected)

c.

Panjang (length) garis harus sama dengan panjang kata (word) atau gambar (picture)

3.

Word/ Kata

a. Gunakan hanya kata kunci (key words), sebagai inti-sari suatu ide sehingga lebih mudah diingat dan dihubungkan dengan ide lainnya.

b. Gunakan huruf kapital pada semua cabang utama.

c. Haya satu kata pergaris, untuk menstimulai suatu ide menjadi bagian-bagian kecil yang saling berhubungan.

4.

Image/Gambar

a. Gunakan gambar 3-Demensi bila memungkinkan, untuk menstimulasi otak kanan.

b. Gunakan gambar yang kuat, untuk gambar pusat (central image), karena merupakan ilustrasi topik sehingga dapat memperkuat fokus dan konsentrasi.

c. Gunakan sebanyak mungkin kode dan simbul, untuk mengaktifkan otak kanan dan mind map menjadi lebih menarik sehingga

meningkatkan daya ingat.

5.

Colors/ Warna

a. Gunakan paling sedikit 3 warna, karena akan mengaktifkan otak kanan serta dapat meningkatkan daya ingat dengan bentuk yang bebih menarik.

(3)
(4)

Referensi

Dokumen terkait

(1) Walikota berwenang memberikan Izin Gangguan kepada setiap orang atau badan yang mendirikan dan/atau memperluas tempat usaha/kegiatan/jenis usaha di lokasi tertentu

Ke dalam botol kaca vang dipilih secara *rr:ak diinokulasikan suspensi isolat bakteri peng- hambat pada kepadatan masing-masing 10;, 10't, 1Oi dan 10* cfu/ml, dan

Variasi kandungan asam propionat pada hasil pencernaan fermentatif antar formula pakan komplit dalam penelitian ini membuktikan bahwa tepung bonggol pisang dari

Analisis terhadap 4 empat kriteri tersebut menggambarkan bahwa terdapat potensi penerimaan PBB P2 yang besar ditandai dengan jumlah wajib pajak yang meningkat dari tahun ke

Pertentangan makna pada tempat yang berbeda ialah suatu lafadz yang mempunyai makna berbeda pada ayat lain atau dapat dikatakan memiliki makna tertentu pada ayat tertentu

Berdasarkan hasil dari perancangan Pengembangan Aplikasi Deteksi Dini pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa berbabasis website menggunakan metode

1) Merumuskan suatu model konsep atau alur pikir, metode pengumpulan data dan seleksi data, serta metode analisis kajian kerentanan dan risiko di wilayah pesisir terhadap

Perbedaan hasil nilai amplitudo dan fase pada percobaan menggunakan pembobotan memberikan hasil yang cenderung sama dengan hasil pada lintasan ascending, yaitu berbeda sekitar 1